Отечественная и зарубежная психологическая теория о влиянии психодинамических особенностей личности на поведение и деятельность (Окончание)
(Строков Р. Р.)
("Юридическая психология", 2009, N 4)
Текст документа
ОТЕЧЕСТВЕННАЯ И ЗАРУБЕЖНАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ
О ВЛИЯНИИ ПСИХОДИНАМИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ
ЛИЧНОСТИ НА ПОВЕДЕНИЕ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Р. Р. СТРОКОВ
(Окончание. Начало см. "Юридическая психология", 2009, N 3)
Предлагается аналитический обзор психологических концепций, рассматривающих характеристики личности как систему ее функциональных возможностей. Рассматриваются теории темперамента, делается вывод о значительном влиянии психодинамических особенностей индивида на успешность профессиональной деятельности в экстремальных ситуациях. При этом выделяется особая роль темперамента как адаптивного фактора, оберегающего организм индивида.
Важным этапом в разработке проблемы темперамента явилось учение И. П. Павлова [20; 23; 24]. В конце 20-х годов прошлого века впервые была выдвинута идея о том, что в основе типологии темперамента живого организма лежат особенности функционирования его нервной системы. В своих трудах И. П. Павлов выделяет три основных свойства нервной системы: сила нервной системы; уравновешенность; подвижность процессов возбуждения и торможения.
Используя гиппократовскую терминологию, И. П. Павлов понимал темперамент как общую характеристику высшей нервной деятельности, выражающую биологические свойства. Типология И. П. Павлова сосредоточена на выявлении нейродинамических оснований дифференциальных различий.
Исследовательские работы касаются в основном поведения собак, тем не менее работы Павлова дают возможность исходить из анализа нейродинамических характеристик субъекта. Им впервые выделены и описаны способы маскировки темпераментальных индивидуальных характеристик приобретенными паттернами поведения и закреплением их в специфические черты. И. П. Павлов [21] рассматривал характер (фенотип) как выражающийся в образе поведения человека "сплав" врожденного и приобретенного в жизни и небезосновательно предостерегал от прямого выведения характерологических особенностей индивида из специфики его нервной системы (генотипа).
Исследования И. П. Павлова, которые получили мировое признание, подчеркивают необходимость для психологов объяснения изучаемых ими явлений с точки зрения динамики нервных процессов. Это единый слитный ряд процессов, включающий как физиологические, так и психологические компоненты, по мнению С. Л. Рубинштейна [26], они управляются одними и теми же общими закономерностями.
Систематизируя типы нервной системы, в 1935 г. И. П. Павлов руководствовался тремя следующими свойствами: силой раздражительного и тормозного процессов, их уравновешенностью и подвижностью [18; 39].
Сильными животными (или животными с сильными нервными процессами) считаются те, которые легко образуют условные рефлексы на интенсивно и очень интенсивно действующие раздражители. У животных со слабыми нервными процессами вместо этого развивается запредельное торможение [25; 26]. Сила нервной системы, по И. П. Павлову, определяется показателем работоспособности, выносливости нервных клеток при воздействии на них повторяющихся или сверхсильных раздражителей. Главное назначение этого свойства - способность нервной системы достаточно долго противостоять утомлению.
Уравновешенность нервных процессов означала соотношение основных нервных процессов, вовлеченных в выработку положительных или отрицательных условных рефлексов. Здесь выделены два основных варианта: 1) если возбуждение и торможение уравновешивают друг друга - это уравновешенный тип; 2) если процессы возбуждения преобладают над процессами торможения - неуравновешенный тип.
Подвижность нервных процессов согласно И. П. Павлову указывала на способность нервной системы быстро реагировать на изменения среды. С помощью этого свойства можно оценить способность нервной системы быстро менять свое состояние - переходить от возбуждения к торможению и обратно.
И. П. Павлов пишет: "Образ поведения человека и животных обусловлен не только прирожденными свойствами нервной системы, но и теми влияниями, которые падали и постоянно падают на организм во время его индивидуального существования, т. е. зависит от постоянного воспитания и обучения в самом широком смысле этих слов. И это потому, что рядом с указанными выше свойствами нервной системы (сила основных нервных процессов - раздражения и торможения, равновесие и подвижность их - нервная деятельность) выступает и важнейшее ее свойство - высочайшая пластичность. Следовательно, если дело идет о природном типе нервной системы, то необходимо учитывать все те влияния, под которыми был со дня рождения и теперь находится данный организм" [19].
Основы структурно-функционального подхода в исследовании темперамента были заложены в трудах отечественных психологов Б. М. Теплова, В. Д. Небылицина, В. С. Мерлина.
Изучение истории павловского учения о типах высшей нервной деятельности привело Б. М. Теплова к выводу, что его основой является проблема типологических свойств нервной системы. Успешность разработки проблемы типов зависит в первую очередь от достигнутой глубины понимания природы типологических свойств.
Несмотря на то что предпринимались неоднократные и постоянные попытки исследовать проблему темперамента, до сих пор эта проблема относится к разряду спорных и до конца не решенных проблем современной психологической науки.
Сегодня существует много подходов к исследованию темперамента, но большинство из них можно разделить на две большие группы. К первой относятся теории, которые основываются на тех или иных природных, биологических структурах (гуморальные, морфологические). Ко второй можно отнести нейрофизиологические, благодаря исследованиям И. П. Павлова. Он впервые высказал мысль о том, что в основе темперамента лежат не свойства жидкостей, костей или телесных тканей, а особенности функционирования нервной системы. Он однозначно связывал свойства нервной системы - соотношение силы, подвижности, уравновешенности - с тем или иным видом темперамента, которых он выделил четыре: сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик.
Также к нейрофизиологической концепции следует отнести теорию Г. Айзенка [4]. Ученый предложил следующую модель основных измерений темперамента, в которую включил две шкалы: "интраверсия - экстраверсия" и "нейротизм". Первая соответствует пороговому уровню активации ретикулярной формации, а вторая - пороговому уровню активации лимбической системы.
В. М. Русалов [27, с. 19 - 32] предложил подход, основанный на теории функциональных систем видов деятельности. При этом для анализа свойств темперамента он выделяет два аспекта - предметный и социальный, где эргичность, пластичность, скорость и эмоциональность рассматриваются им как со стороны предметно ориентированной активности и эмоциональности, так и со стороны социально ориентированной активности и эмоциональности.
Рассмотрение связей и взаимоотношений различных энергодинамических особенностей индивида с показателями успешности деятельности и продуктивности реализации тех или иных действий человека имеет не только теоретическое, но и практическое значение, поскольку знание условий и конкретных ситуаций, где динамические особенности индивида с необходимостью влияют на результаты деятельности, позволяет учитывать эти факторы при ее организации, а также решении вопросов, связанных с профессиональной ориентацией, подбором кадров.
В психологических исследованиях имеются два различных подхода к пониманию роли и значения психодинамических характеристик в успешности деятельности.
Основная суть первой точки зрения заключается в том, что одинаковую успешность деятельности могут проявить люди различного темперамента, но пользуясь разными способами ее выполнения (Я. Стреляу) [31]. Вторая точка зрения исходит из того, что динамические особенности личности являются существенными для успешности деятельности, а потому результаты ее могут зависеть и от свойств темперамента (С. П. Бочарова) [15]. В ряде других исследований показано, что индивидуальные различия в энергодинамике в значительной степени влияют на результаты трудовой и спортивной деятельности в экстремальных ситуациях. Более того, в отдельных видах труда, которые предъявляют повышенные требования к свойствам темперамента, где они не могут быть преодолены или компенсированы отношениями личности и индивидуальным стилем деятельности, успешность прямо и непосредственно зависит от свойств темперамента. В частности, в исследовании Б. А. Вяткина [7] показано, что в условиях тренировки свойства темперамента (тревожность, импульсивность, эмоциональная возбудимость, экстраверсия и ригидность) не предопределяют уровень спортивных достижений, хотя и влияют на способы выполнения спортивных упражнений. В соревновательных же условиях некоторые из свойств темперамента (тревожность и эмоциональная возбудимость) оказывают отрицательное влияние на результаты спортивной деятельности.
В работе В. М. Русалова [27, с. 19 - 32] при анализе роли темперамента в деятельности отмечается, что темперамент позволяет человеку наиболее оптимально расходовать свои энергодинамические возможности, заданный от природы определенный индивидуальный уровень (особенности нервных процессов, определенный уровень обмена или активности гормональной сферы и так далее), который, постоянно включаясь в деятельность независимо от мотивов, целей, других содержательных характеристик, неизбежно приводит к обобщению определенных темпераментальных характеристик, которые выступают в роли регуляторов расходования человеком своих энергодинамических возможностей.
В исследовании К. Ю. Крюкова [16, с. 30] отмечается: 1) стержневой проблемой изучения поведения человека в экстремальных условиях является адаптация; 2) сутью адаптационного процесса является активность человека, различающаяся в зависимости от типа адаптации - биологической или социально-психологической, при этом основными психологическими регулирующими свойствами в первом случае обладает темперамент, а во втором - содержательные характеристики личности.
Таким образом, характеристики темперамента не столько окрашивают деятельность, сколько задают границы, оберегают организм от чрезвычайно большого или, наоборот, чрезвычайно малого расходования энергии. Выживаемость человеческого организма в экстремальной ситуации в первом случае будет под угрозой за счет чрезмерной истощаемости, а во втором случае - за счет слабого, пассивного усвоения предметного мира. Именно в этом и состоит приспособительная, адаптивная роль темперамента. Не случайно поэтому так велико медико-биологическое значение темперамента. Именно по этой причине изучение темперамента и его роли в поведении человека в экстремальных условиях и является обоснованным и необходимым. Однако, несмотря на всю важность подобных исследований, их очень мало, при этом подавляющее большинство из них посвящены изучению связи темперамента и успешности деятельности, а адаптивная роль темперамента не рассматривается.
Итак, для различных условий деятельности характерно возникновение стрессовых ситуаций, причем вероятность их возникновения связана как с самими условиями деятельности, так и с таким субъективным фактором, как психологические особенности личности.
Литература
1. Ананьев Б. Г. Психология и проблемы человекознания / Под ред. А. А. Бодалева. М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО "МОДЭК", 1996.
2. Анцупов А. Я., Шипилов А. И. Конфликтология: Учебник для вузов. 2-е изд., перераб. и доп. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.
3. Асмолов А. Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа. М.: Смысл; ИЦ "Академия", 2002.
4. Айзенк Г. Ю. Исследования человеческой психики. Почему мы ведем себя именно так. М.: ЭКСМО-Пресс, 2001.
5. Батаршев А. В. Диагностика темперамента и характера. 2-е изд. СПб.: Питер, 2007.
6. Вундт В. Основы физиологической психологии. М., 1980.
7. Вяткин Б. А. Управление психическим стрессом в спортивных соревнованиях. М.: Физкультура и спорт, 1981.
8. Егорова М. С. Психология индивидуальных различий. М.: Планета детей, 1997.
9. Еникеев М. И. Общая психология: Учебник для вузов. М.: ПРИОР, 2000.
10. Ильин Е. П. Психология индивидуальных различий. СПб.: Питер, 2004.
11. Кант И. О темпераменте. Психология индивидуальных различий. Тексты. М., 1982.
12. Кашапов Р. Р. Курс практической психологии. Для высшего управленческого персонала: Учеб. пособие. Ижевск: Изд-во Удмуртского университета, 1995.
13. Кречмер Э. Медицинская психология / Пер. с нем.; изд. подгот. В. А. Луков. СПб.: Союз, 1998.
14. Кречмер Э. Строение тела и характер. М., 1930.
15. Крупнов А. И. Психологические проявления в структуре темперамента: Учеб. пособие. М.: Изд-во РУДН, 1992.
16. Крюков К. Ю. Роль темперамента в экстремальных условиях летной деятельности: Дис. ... канд. психол. наук. М., 1998.
17. Манолова О. Н. Темпераментальные основы характера: Дис. ... канд. псих. наук. М., 1999.
18. Муталимова А. М. Взаимосвязь свойств темперамента и особенностей межличностных отношений в студенческой группе педагогического вуза: Дис. ... канд. психол. наук. М., 1998.
19. Павлов И. П. Полное собрание сочинений. 2-е изд. М.-Л.: Изд. АН СССР, 1951 - 1952.
20. Павлов И. П. Избранные произведения. М.: Изд-во АН СССР, 1949.
21. Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Психология: Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Академия, 1998.
22. Психология и психоанализ характера: Хрестоматия / Под ред. Д. Л. Райгородского. М.: Бахрах-М, 2000.
23. Психологическая наука в России 20 столетия: проблемы теории и истории / Под ред. А. В. Брушлинского. М.: Издательство "Институт психологии РАН", 1997.
24. Психология личности в трудах отечественных психологов. СПб.: Питер, 2000.
25. Дубынин В. А., Каменский А. А., Сапин М. Р. и др. Регуляторные системы организма человека: Учеб. пособие для вузов. М.: Дрофа, 2003.
26. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2007.
27. Русалов В. М. О природе темперамента и его месте в структуре индивидуальных свойств человека // Вопросы психологии. 1985. N 1.
28. Русалов В. М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. М.: Наука, 1979.
29. Русалов В. М. Теоретические проблемы построения специальной теории индивидуальности // Психологический журнал. Т. 7. 1986. N 4.
30. Сергиенко Е. А., Виленская Г. А. Роль темперамента в развитии регуляции поведения // Психологический журнал. 2001. N 3. Т. 22.
31. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М.: Прогресс, 1982.
32. Стреляу Я. Местоположение регулятивной теории темперамента (РТТ) среди других теорий темперамента // Иностр. психол. 1993. N 2. Т. 1.
33. Rothbart M. K. (1989). Temperament in Childhood: A Framework. In: G. A. Kohnstamm, J. E. Bates, M. K. Rothbart (Eds.) Temperament in Childhood N. Y. John and Sons.
34. Thomas A. & Chess S. (1977). Temperament and development. Oxford, England: Brunner/Mazel.
35. Buss A. H. & Plomin R. (1975). A temperament theory of personality development. Oxford, England: Wiley-Interscience.
Название документа