Содержание и сокращенная версия работы

Введение 2
1 Проблемы, нормы и патологии в развитии личности 4
1.1 Понятие нормы в различных психологических школах 4
1.2 Норма и патология в местах лишения свободы 7
1.3 Профилактика преступности в местах лишения свободы 13
1.4 Психологическая диагностика лиц, отбывающих наказание в местах лишения свободы. 20
Заключение 22
Список использованной литературы 23


Введение

Задача подлинной теории личности состоит в объяснении как случаев нормального развития, ведущих в свой перспективе к гармоничному формированию личности, так и случаев аномалий. Соответственно встает вопрос критериев лнормы человеческого развития и их измерения. Б.С. Братусь указывает на тот факт, что проекция понятия нормы только на одну какую-нибудь лплоскость жизнедеятельности личности (а она проявляет себя и в пространстве бытия Ц повседневной деятельности, и в пространстве культуры, как системы знаний, образцов, норм и правил, и в пространстве смыслов, как динамических систем сознания, которые несут в себе пристрастное отношение человека к действительности, преображая в сознании саму эту действительность и порождая в своей душе личностные смыслы своего существования, формируя свое нравственное сознание (61, с. 80Ц86)), делает представление о человеке неполным, усеченным и, следовательно, искаженным, поскольку ЛИЧНОСТЬ Ц системное образование, по-своему отражающееся в каждой из лплоскостей существования. Проблему лдушевного здоровья и личностных смыслов лв душе поднимает не только специалист в области медицинской психологии; о роли лдуховности в становлении профессионала и о проявлении силы лдуха людей опасных профессий говорит Л.П. Пономаренко ; о лдуше нашего времени пишет К. Юнг.
Психологическое выявление нормального и аномального должно идти от анализа общих механизмов личностного развития: необходимо различать не только активность лприсвоения, но и активность лотдачи Ц влияния на ценностно-смысловые уровни других людей (сколько известно примеров выдающихся художников, поэтов и писателей, ученых, у которых наблюдались лотклонения от нормы!). Опыт работы многих специалистов доказал, что лпатология проистекает не из-за того, что наряду с лнормальными начинают действовать сугубо ланомальные механизмы, а из-за того, что общие психологические механизмы начинают извращаться, функционируя в особых, экстремальных, пагубных для них условиях. Формула лболезнь есть стесненная в своей свободе жизнь полностью относима и к болезни психической, душевной, и, соответственно, жизни душ.
Рассматривая невроз как нервно-психическое расстройство, в основе которого лежит непродуктивное и нерационально решаемое противоречие между личностью и значимыми для нее сторонами действительности, психолог подчеркивает, что лнайти соотношение идеального и реального Ц сложнейшее искусство жизни и нужно особо говорить о самом лздоровье механизма целеполагания, притязания и самоценки. Психологически невроз понимается как лсрыв личности в ее продвижении к намеченным или привычно устоявшимся целям своего развития. Срыв этот происходит почти всегда на фоне определенного изменения исходного психофизиологического уровня психического здоровья. По данным исследований, в отличие от психопатий, где возможные искажения этого уровня Ц постоянный фон, при неврозах эти искажения лблагоприобретены, то есть являются продуктом лтворчества самой личности, поставленной волею обстоятельств в особо трудные условия. Причем суть тяжелого конфликтного состояния у больных неврозом в парадоксальном сочетании высокого уровня самооценки с низким уровнем представлений о своих внутренних возможностях. И здесь мы с неизбежностью сталкиваемся с необходимостью сопряжения чисто психологического подхода с подходом нравственным.

Заключение

Как видно, в результате проведенного исследования, понятие нормы и патологии является. Для решения окончательного решения дихотомии нормаЦаномалия необходимо постоянное соотнесение поступков человека с пространством его нравственного бытия. Вот почему нельзя довольствоваться лхарактеристиками ущерба, а необходимо понять, за счет чего человек может компенсировать те или иные нарушения своей психики. В психологии говорят: Личность снимает характер, что означает преимущество духовно-ценностного развития личности, которое способно компенсировать, лснимать недостатки конкретных характерологических особенностей. То есть дело не в самих по себе нарушениях характера, а в их соотнесениях с личностью; как говорит психолог, лосновная жизненная драма развертывается в лпространстве души, все зависит в конечном счете от того, как, в какой плоскости социального и нравственного бытия найдут приложение одинаковые по своим клиническим характеристикам люди. Следовательно, проблема нормы и патологии значима не только в контексте социореабилитации, а является фундаментальной общесоциальной и общепсихологической проблемой, относящейся к основаниям нашего социального и душевного благополучия.




Список использованной литературы

1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М., 1991.
2. Алексеев С.С. Введение в юридическую специальность. М., 2000.
3. Антонян Ю.М. Роль конкретной жизненной ситуации в совершении преступления. М., 1993.
4. Антонян Ю.М., Гульдан В.В. Криминальная патопсихология. М., 1991.Еникеев. Основы общей и юридической психологии. М., УЮристФ, 1996.
5. Еникеев. Общая и юридическая психология. Часть 1. М., УЮридическая литератураФ. Учебник, утвержденный Комитетом по высшему образованию РФ.
6. О современном состоянии юридической психологии и перспективах ее развития. //Психологический журнал. Том 3. № 3. 1982.
7. Мерлин B.C. Психология индивидуальности. - Москва - Воронеж, 1996.
8. Леонгард К. Акцентуированные личности. - Киев, 1989.
9. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования / Сост. Е.И. Рогов. - М.,1995.
10. Введение в психологию / Под общ. ред. проф. А.В.Петровского. - М., 1995.