Содержание и сокращенная версия работы

Введение 2
1 Понятие и определение личности 4
2 Способности, характер, задатки и индивидуальные различия личности 6
3 Способности и роли личности в реализации личностного потенциала 9
4 Трудовой потенциал личности 17
Заключение 25
Список использованной литературы 26


Введение

Любые школы современной психологии особое внимамние уделяют человеку, приоритету личности при изучении любых социальных процессов. Роль человеческого фактора особенно важмна в современной России, поскольку для советского строя были характерны обезличенность общества, недооценка индивидуальной самобытности человека и инерция псевдосоциалистического мышмления, что сказывается и в настоящее время.
Опасный и разрушимтельный для общественного сознания принцип "незаменимых люмдей нет!" порождал социальную апатию и чувство собственного бессилия. "Инициатива наказуема", "не высовывайся!" - вот примвычная и удобная для жизни позиция каждого винтика советской государственной машины. Все новое, оригинальное становилось подозрительным и немедленно клеймилось как карьеризм, стяжамтельство, личная нескромность или даже ревизионизм. Спокойнее, результативнее и, главное, безопаснее было уклониться от самомстоятельного управленческого решения, так как любая инициатимва всегда связана с индивидуальным риском и ответственностью, и значительно проще оперативно выполнять решения "сверху", примкрывая свое нравственное бессилие рассуждениями о коллегимальности управления: "Мы тут с товарищами посоветовались и есть мнение..."
Одним из основных и неотложных путей повышения эффекмтивности общественного производства России является раскрытие человеческого потенциала, восстановление достоинства и свободы личности, творческой инициативы и социальной ответственности. Но одновременно нужно ясно понимать, что восстановить челомвеческое достоинство, высокую нравственность личности, попранмные в годы господства административно-командной системы, - одна из сложнейших социальных проблем нашего общества.
Карьера руководителя, специалиста особенно в условиях свободного предпринимательства, возможна не для всех: она требует определенмных свойств личности и профессионального умения взаимодействомвать с коллективом, знать его особенности, нормы и методы возмдействия на него. Ведь эффективность производственной системы зависит не только от таланта руководителя, но и от успешной реализации кооперативной формы организации труда. Управление коллективом - процесс творческий, так как его результатом явмляется создание качественно новых материальных и духовных ценмностей, создание новых реальностей, удовлетворяющих многообмразные общественные потребности.
Однако до сих пор нет ясного понимания психоинтеллектумального механизма творчества, слишком сложны эмоциональные, психологические и физиологические основы процедуры разработмки и реализации плана поведения личности. Каждый человек убежмден, что его способ мышления оптимален, поскольку он результамтивен, но эффективность творчества всегда снижается из-за незнания логики и алгоритма поиска, обилия ложных путей, огранимчений и предубеждений, боязни новизны или чрезмерной авантюрной смелости. Однако резервы способностей человека столь удивительно обширны, что попытки приблизиться к решению промблем управления и развития творческой деятельности кажутся осомбенно многообещающими.
Таким образом, тема работы о личностном потенциале является актуальной.


Заключение

Структура личностного потенциала включает в себя следующие основные элементы:
 способность к сотрудничеству, коллективной организации и взаимодействию (коммуникативный потенциал);
 творческие способности (творческий потенциал);
 ценностпо-мотивационные свойства (идейно-мировоззренческий и нравственный потенциал).
Оценка трудового потенциала работника должна предусматривать определение количества, качества, соответствия и меры использования этого потенциала в целях организации.
Для управления персоналом, например, на предприятии или в организации весьма важно, уяснив механизм действия каждого из компонентов потенциала работника, разработать систему взаимосвязанных мер, воздействующих на наиболее полное использование его резервов. О значительных резервах прироста производительности труда за счет его организации по способностям и создания условий для работы в "полную силу" говорят результаты научных исследований экономистов, социологов, физиологов труда и многих других специалистов.
На практике недоиспользование потенциала личности (несоответствие между потенциальными возможностями человека и их реализацией) проявляется в работе не по специальности; в неудовлетворении трудом, его организацией и условиями, в недостаточно развитом чувстве ответственности работника и др.


Список использованной литературы

1. Бунич П.Г. Новые ценности. М.: Наука, 2004.
2. Жуков Ю. М. и др. Диагностика и развитие компетентности в общении. М., Владос, 2001.
3. Заславская Т. И. Экономическое поведение и экономическое развитие//ЭКО. 1990. № 3.
4. Иванов Н.А., Одегов Ю.Г., Андреев К.Л. Трудовой потенциал промышленного предприятия. Саратов: Изд-во СГУ, 1998.
5. Карандашев В. Н. Основы психологии общения. Челябинск, Искра, 1999.
6. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 23.
7. Мацкуляк И.Д. Стратегия занятости: предотвращение безработицы. М.: Экономика, 2003.
8. Морозов А. В. Деловая психология. Курс лекций; Учебник для высших и средних специальных учебных заведений. СПб.: Издательство Союз, 2000.
9. Немов Р.С. Психология, -М., Владос, 2002.
10. Проблемы теории и практики управления. 2005. № 2. С.62.
11. Психологические и социальные факторы на работе и охрана здоровья) / Под ред. Р. Калимо, М.А. Эль-Батави, К.Л. Купера. Женева: ВОЗ, 1999.
12. Региональные проблемы здоровья населения России / Под ред. В.Д. Беляева. М., 2003.
13. Рывкина Р.В. Социология и управление социальными процессами //ЭКО. 1996. № 9.
14. Стаханова О.В. О структуре трудового потенциала //Социологические исследования. 2001. № 2.
15. Ядов В.А. Концептуальная модель и реальные тенденции //Социол. исслед. 1993. № 3.