< Предыдущая		Оглавление		Следующая >

5.11. Самосознание

Венцом развития сознания является формирование самосознания, которое позволяет человеку не только отражать внешний мир, но, выделив себя в этом мире, познавать свой внутренний мир, переживать его и определенным образом относиться к себе. Главная функция самосознания - сделать доступными для человека мотивы и результаты его поступков и дать возможность понять, каков он есть на самом деле, оценить себя. Если оценка окажется неудовлетворительной, то человек может либо заняться самоусовершенствованием, саморазвитием, либо, включив защитные механизмы, вытеснить эти неприятные сведения, избегая травмирующего влияния внутреннего конфликта. Только благодаря осознанию своей индивидуальности возникает особая защитная функция - стремление защитить свою индивидуальность от угрозы ее нивелирования.

Образ "Я", или самосознание (представление о себе), не возникает у человека сразу, а складывается постепенно на протяжении всей его жизни под воздействием многочисленных социальных влияний. Это психологическое образование включает в себя четыре компонента (по В. С. Мерлину):

1) сознание отличия себя от остального мира;

2) сознание "Я" как активного начала субъекта деятельности;

3) сознание своих психических свойств, эмоциональные самооценки;

4) социально-нравственная самооценка, самоуважение, которое формируется на основе накопленного опыта общения и деятельности.

Критериями самосознания выступают:

а) выделение себя из среды, осознание себя как субъекта, автономного от среды (физической, социальной);

б) осознание своей активности ("Я управляю собой");

в) осознание себя "через другого" ("То, что я вижу в других, может быть и моим качеством");

г) моральная оценка себя, наличие рефлексии - осознание своего внутреннего опыта.

Выделяют четыре уровня самосознания:

1. Непосредственно-чувственный уровень: самоощущение, самопереживание психосоматических процессов в организме и собственных желаний, переживаний, состояний психики. В результате достигается простейшая самоидентификация личности.

2. Целостно-образный, личностный уровень: осознание себя как деятельного начала. Проявляется как самопереживание, самоактуализация, поддержание аутоидентичности своего "Я".

3. Рефлексивный, интеллектуально-аналитический уровень: осознание личностью содержания собственных мыслительных процессов. В результате возможны самонаблюдение, самоосмысление, самоанализ, саморефлексия.

4. Целенаправленно-деятельный уровень: своеобразный синтез трех рассмотренных уровней, в результате которого выполняются регулятивно-поведенческие и мотивационные функции через многочисленные формы самоконтроля, самоорганизации, самовоспитания, самоусовершенствования, самооценки, самокритики, самопознания, самовыражения.

Исследования показали, что самоощущение контролируется правым полушарием мозга, а рефлексивные механизмы самосознания - левым полушарием.

В структуре самосознания можно выделить:

а) осознание близких и отдаленных целей, мотивов своего "Я" ("Я как действующий субъект");

б) осознание своих реальных и желаемых качеств ("реальное Я" и "идеальное Я");

в) познавательные, когнитивные представления о себе ("Я как наблюдаемый объект");

г) эмоциональное, чувственное представление о себе.

Таким образом, самосознание включает в себя два основных компонента - самопознание (интеллектуальный аспект познания себя) и самоотношение (эмоциональное отношение к самому себе).

При анализе динамической структуры самосознания используют два понятия:

o "текущее Я" - обозначает конкретные формы осознания себя в текущем настоящем, т.е. непосредственные процессы деятельности самосознания;

o "личностное Я" - устойчивая структурная схема самоотношения.

< Предыдущая		Оглавление		Следующая >