Аудит / Институциональная экономика / Информационные технологии в экономике / История экономики / Логистика / Макроэкономика / Международная экономика / Микроэкономика / Мировая экономика / Операционный анализ / Оптимизация / Страхование / Управленческий учет / Экономика / Экономика и управление народным хозяйством (по отраслям) / Экономическая теория / Экономический анализ Главная
Экономика
Экономическая теория
| Л. Н. Давыденко. Экономическая теория, 2002 | |
19.3. Совокупное предложение в коротком и длительном периодах |
|
|
Одно из важнейших разногласий возникает по поводу определения совокупного предложения. Главным предметом обсуждений выступает форма кривой совокупного предложения - является она пологой,, крутой или даже вертикальной. Многие экономисты кейнсианской школы утверждают, что в коротком периоде кривая Л5 относительно полога. Это означает, что изменения совокупного спроса оказывают на выпуск значительный и продолжительный по времени эффект. Другой точки зрения придерживаются экономисты, тяготеющие к классической школе. Они подчеркивают действие самокорректирующихся сил, проявляющееся через ценовой механизм. По их мнению, вынужденная безработица или потери, связанные с экономическим циклом, либо очень малы, либо вообще отсутствуют, и политика управления совокупным спросом не оказывает никакого (или очень слабое) влияния на выпуск и занятость. Классический подход означает, что кривая Л 5 чрезвычайно крута или даже вертикальна, поэтому воздействие изменений совокупного спроса на выпуск весьма непродолжительно. В действительности, как видно из рис. 19,2, каждый из этих подходов может быть справедлив при определенных обстоятельствах. Кривая краткосрочного предложения А Б на левом графике имеет положительный наклон и называется >5 3 Ав Л з 1* 1 1 ' >1 С т х л X ф ш о а > Реальный выпуск ОР 0 а) короткий период X з л х ли ш о ? >5 3 X л =Г X X о о > Р с о 3 С~ аз Реальный выпуск р 0 Ав б) длительный период Рис. 19.2. Совокупное предложение в коротком и длительном периодах кейнсианской. Она показывает, что фирмы готовы увеличить свой выпуск в ответ на повышение цен, особенно при низком уровне выпуска. Иными словами, по мере увеличения совокупного спроса фирмы готовы поставлять на рынок больше продукции, если они могут при этом повышать на нее цены. Однако расширение выпуска не может продолжаться до бесконечности даже в коротком периоде. С ростом выпуска возникает недостаток рабочей силы, и предприятия начинают работать на уровне, близком к полному использованию своих мощностей. Кроме того, фирмы могут повышать цены, если они не рискуют уступить своих потребителей соперникам. Поэтому при превышении потенциального выпуска все большая часть увеличения спроса поглощается ростом цен и все меньшая - расширением выпуска. С точки зрения совокупного предложения это означает, что краткосрочная кривая Л 5 будет относительно пологой слева от линии потенциального выпуска, т. е. там, где фактический выпуск меньше потенциального. Однако с увеличением выпуска, т. е. по мере продвижения вправо от линии потенциального выпуска, /15 будет становиться все более и более крутой. Рис. 19.2, б, напротив, иллюстрирует долгосрочную реакцию совокупного предложения на изменения уровня цен. Мы видим, что при равенстве фактического выпуска потенциальному долгосрочная кривая /15 принимает вертикальный, или классический, вид. В классическом случае величина совокупного предложения не зависит от уровня цен. В действительности сдвиги совокупного предложения происходят в результате одновременного повышения издержек и потенциального выпуска. На рис. 19.2 /15 относительно полога в коротком периоде, но становится вертикальной в длительном периоде. Краткосрочная кривая /15 на рис. 19.2, а идет вверх, на подъем, поскольку многие затраты в коротком периоде не изменяются. Но с прошествием времени малоподвижные цены и заработная плата становятся более гибкими, поэтому долгосрочная кривая АЗ на рис. 19.2,, б вертикальна, и выпуск определяется потенциальным ВВП. 2. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ Чем измеряется экономический рост? Какова разумная программа стимулирования роста? 4 3. Каким образом можно поощрять исследовательскую'-работу? Каким образом можно поощрять расширение системы образования? Как соотносятся между собой развитие капитала вглубь и вширь? Каковы основные тенденции экономического роста развитых стран? , лЕсли правительство субсидирует науку и изобретательство, а также контролирует стагнацию и циклы, то экономический рост будет настолько высок, что приведет классических экономистов в изумление. Объясните, что имел в виду автор этого высказывания. ЛИТЕРАТУРА \.Долан Э., ЛиндсейД. Макроэкономика. СПб, 1994. Курс экономической теории.' Учебное пособие / Под ред. Си- доровича А. В. М., 2001. Экономическая теория. Учебник для нёэкономических специ-альностей / Под ред. Базылева А. И., Гурко С. П. Мн., 2000. Мазур В. В. Экономическая теория. Курс лекций. Мн., 1998. Макконнел К., Брю С. Экономикс. М., 2000. Словарь современной экономической теории Макмиллана. М., 1997. Мэнкью Н. Г. Принципы экономике. СПб, 1999. Современная экономика / Под ред. Мамедова О. Ю. Ростов-на-Дону. 1997. |
|
| << Предыдушая | Следующая >> |
| = К содержанию = | |
Похожие документы: "19.3. Совокупное предложение в коротком и длительном периодах" |
|
|