Темы диссертаций по экономике » Экономическая теория

Структура трудовых ресурсов и проблемы занятости при переходе к рыночной экономике в России тема диссертации по экономике, полный текст автореферата

Ученая степень	кандидат экономических наук
Автор	Ометова, Татьяна Павловна
Место защиты	Кострома
Год	1998
Шифр ВАК РФ	08.00.01

Диссертация

Диссертация: содержание автор диссертационного исследования: кандидат экономических наук , Ометова, Татьяна Павловна

Введение

Глава I. Трудовые ресурсы как экономическая категория. Их количественная и качественная характеристика 1.1. Экономическая сущность трудовых ресурсов.

1.2 . Превращение труда из ресурсов в фактор.

1.3 . Механизм спроса на трудовые ресурсы. Выводы по главе

Глава 2. Качество трудовых ресурсов и их использование.

2.1. Взаимосвязь структур трудовых ресурсов и занятости

2.2. Сравнительная характеристика структуры занятости и ее динамики в России и " рубежных странах.

2.3. Пути рационализации ^ >мирования и использования трудовых ресурсов

Выводы по второй главе Заключение. Список литературы. Приложения.

Диссертация: введение по экономике, на тему "Структура трудовых ресурсов и проблемы занятости при переходе к рыночной экономике в России"

Экономический кризис, который переживает Россия, с особой отчетливостью проявляется на рынке труда. Одним из таких проявлений является несоответствие запросов, формирующихся на рынке труда, и структурой трудовых ресурсов, сформированных на длительный период экономического развития. Это является одним из важнейших факторов, определяющих уровень запросов. Поэтому особо актуальна становится проблема рационализации структуры трудовых ресурсов в направлении, которое отвечало бы реальному соотношению спроса и предложения труда на его рынке.

В исходных понятиях, которыми обычно оперируют при рассмотрении относящихся к данной проблеме вопросов, нет единства. Наблюдается разноречивость в применении одних и тех же терминов, например, труд, трудовые ресурсы, рабочая сила и т. д. Поэтому, в нашей работе мы исследуем категориальный аппарат этих понятий и даем диалектику их развития.

Все это существенно для предлагаемого в настоящей работе токования термина рабочая сила как труда в его потенциальном состоянии в отличие от труда в движении, для обоснования положения о том, что объектом купли- продажи на рынке труда выступает именно труд в его потенции (рабочая сила), а так же для защищаемого нами представления о трудовых ресурсах, рабочей силе, трудовом потенциале как фазах движения труда из стадии экономического ресурса к фактору производства и его дальнейшей реализации в процессе производства.

Под трудовыми ресурсами всегда принято считать экономически активное население, имеющее работу, либо ищущие ее, с его образовательными, квалификационными, профессиональными характеристиками. Из этой массы трудовых ресурсов фирмы нанимают работников. Часть ресурсов включается в структуру фирм, в процесс производства и становится рабочей силой. Это - труд в его потенциальном виде. Кинетическим труд станет тогда, когда работники начнут производить продукцию. Следовательно, фактором производства является труд и фактором производства является рабочая сила. Различие в этих понятиях заключается в том, что в первом случае речь идет об использовании энергии человека; во - втором - о его способностях.

Под рынком труда понимается, прежде всего, система общественных отношений, связанных с наймом и предложением труда, то есть с его куплей - продажей; это также экономическое пространство - сфера трудоустройства, в которой взаимодействуют покупатели и продавцы специфического товара -труда; наконец, это механизм, обеспечивающий согласование цены и условий труда между работодателями и наемными работниками.

В результате функционирования рынка труда предприниматели, работодатели обеспечивают- производство и сферу услуг работниками, испонителями работ, а работники, продавая труд, обеспечивают себе получение средств существования и жизнедеятельности - денежного эквивалента за свой труд.

Существуют большие различия в понятии того, является ли рынок рынком труда или рынком рабочей силы, что является предметом купли-продажи. Поэтому наше исследование прежде всего, предполагает уточнение этих понятий, раскрытие их содержания. И на этой основе является более обоснованным и более глубоким подход к решению проблемы соответствия трудовых ресурсов рынку труда.

Но определенный ряд вопросов остается недостаточно выясненным. Многие авторы фиксируют несоответствие структуры трудовых ресурсов в структуре спроса на труд, но далеко не всегда выясняется природа этого несоответствия. А без выяснения этих причин нельзя определить пути рационализации структуры занятости. В публикациях недостаточно рассмотрены такие вопросы как взаимосвязь трудовых ресурсов, труда, спроса на труд в их динамике, в переходе трудовых ресурсов и труда из одного состояния в другое. В связи с этим различаются процесс формирования и процесс включения в производство трудоспособного населения. Общество заинтересовано в том, чтобы формирование трудового потенциала страны осуществлялось на более высоком уровне, так как произошел существенный лоткат назад (в отношении образования) по сравнению с прошлым периодом. Мы выделяем в своей работе кроме уже Традиционных для нашей страны проблем (неэффективность использования высококвалифицированных кадров, низкая оплата труда, слабая система трудовой мотивации) следующие: ^деквалификация многих высококвалифицированных кадров, в первую очередь ИТР, ученых из оборонных и других отраслей промышленности, спрос на которую резко падает в связи со спадом производства, и которые переходят на работу в другие структуры, либо теряют работу вообще; 2) усугубляющийся структурный кризис сопровождается необратимым разрушением накопленного научно- технического и профессионального потенциала.

Гипотеза: выявление характеристик, определяющих структуру трудовых ресурсов, с одной стороны, и занятости, с другой; их взаимосвязи позволят определить пути эффективности процесса формирования трудовых ресурсов и их использования в процессе производства.

Поэтому, целью работы является: выявить экономические закономерности, охарактеризовать экономические отношения, связанные с динамикой структур трудовых ресурсов и занятости; на этой основе определить пути совершенствования названных структур.

Для решения этой цели ставятся такие задачи как: раскрыть сущность трудовых ресурсов, изучить их количественную и качественную определенность; проследить взаимоотношение факторов производства в самом производстве; выделить и рассмотреть превращение трудовых ресурсов из ресурсной стадии в факторную, проследить и обозначить механизм, с помощью которого данные ресурсы превращаются в факторы и направляются туда, где они дают наибольший эффект; рассмотреть формирование и использование спроса на труд, и его связь с общим соотношением рыночной экономики; проследить изменение спроса на труд в краткосрочной и догосрочной перспективе; рассмотреть необходимость формирования и финансовой поддержки факторов, влияющих на мобильность рабочей силы на рынке труда; рассмотреть критерии рационализации структуры трудовых ресурсов.

Для решения этих задач произведена обработка статистического материала г. Костромы и Костромской области, Фонда занятости г Костромы, статистических сборников ряда областей России, а так же научные разработки, практические и теоретические положения отечественных ученых экономистов Рофе А.И., Балацкого Е.В., Лаврентьевой О.В., Куракова Л.П., Керженцева П.М., Немоловой Л.А., Семеновой Л.И., Суслова В.Я., Марцинкевича В.И., Соболевой И.В., Скрыпник Н., Максимова М., Бейсенова С., Котляр З.А., Гимпельсона В., Вишневской Н., Гаузнер Н., Косаева А.Г., Нуреева Р., Бушмарина И.В., Облауховой М.В., Блауг М., Скаржинского М.ИД Спектора Л.Я., Сироткина С.П., Соловьева A.B., Гибало Н.П., Тяжова А.И., Беркович М.ИД Леонтьевой Л.И. и др., а так же научные труды немецких, английских и американских ученых, таких как Босс А., Беккер Г.С., Бюхель Ф., Гёгенс Е.,

Дёпке Ю., Капрон М., Бернхард Ю., Нахтигаль В., Гиберт Г., Эссер У., Кеммер А., Зиберт Н., Мертенс Д., Эренберг Р. и др. и статистические данные Германии.

Для решения этих целей мы построили работу следующим образом. Диссертация состоит из двух глав, включающих шесть параграфов, введения, заключения, приложения.

Согласно структуре диссертации первая глава посвящена исследованиям природы терминов труд, трудовые ресурсы, рабочая сила, характеристикам количественных и качественных параметров трудовых ресурсов, перехода из ресурсной стадии трудовых ресурсов в факторную, механизм спроса и предложения на рынке труда, то есть каким образом трудовые ресурсы, превратившись в фактор производства, отбираются различными фирмами для использования в производстве.

Во второй главе мы рассматриваем структуру трудовых ресурсов, расхождение структуры спроса на труд со стороны наличных трудовых ресурсов.

Нами выявлено три основных направления в обеспечении соответствия структуры занятости наличному и перспективному спросу на труд:

1) обеспечение необходимой мобильности в структуре трудовых ресурсов на основе соответствующей образовательной подготовки;

2) значение качественных характеристик трудовых ресурсов;

3) увеличение соответствия оплаты труда его качественным характеристикам.

Каждая глава заканчивается выводами. Список литературы включает

154 наименования. В тексте использовалось 22 таблицы, 18 рисунков, 3 схем,

4 диаграммы, 9 приложений.

Научная новизна исследования заключается в следующем: на основе экономического и семантического анализа уточнены и разграничены понятия труд, работа, рабочая сила; доказано, что рабочая сила и труд - факторы производства. Первое в ее потенциальном состоянии, второй - в его кинетическом виде; на основе анализа количественной и качественной характеристики трудовых ресурсов показана возможность убывания эффекта от повышения образовательной, квалификационной и др. качественных характеристик трудовых ресурсов, если их структура не соответствует структуре спроса на рынке труда; дано подробное обоснование разграничения категорий ресурсы и факторы производства по их экономическому содержанию. Факторы производства рассмотрены как работающие ресурсы, тем самым актуализирована проблема совершенствования механизма рыночного отбора из наличной массы ресурсов с направлением их на те участки производства, где они дают наибольшую отдачу, то есть становятся эффективными факторами производства; определена экономическая сущность эмиграции трудовых ресурсов как процесса, в котором экономический ресурс, сформированный с определенными затратами внутри страны, превращается в производственный фактор за ее пределами через зарубежный рынок труда; в сопоставлении наличного состояния рынка труда в России с его идеальной моделью (з2, гл.1) определены направления и задачи становления эффективного цивилизованного рынка труда в России.

Практическая значимость работы заключается в том, что формирование рынка труда не может быть процессом стихийным, требует определенного воздействия для его создания, то есть выявления объективных экономических законов (задача научного анализа) и использование этих законов в практической деятельности. Следовательно, результаты работы могут быть использованы органами управления в общественном развитии. Кроме того, результаты диссертационного исследования могут быть использованы в процессе преподавания курса экономики.

1.1 Трудовые ресурсы как экономическая категория. Их количественная и качественная категории.

Наблюдающиеся в экономической литературе различия при употреблении понятий "трудовые ресурсы", "рабочая сила", "труд", "трудовой потенциал", "рынок труда", "спрос на труд", "предложение труда" и так далее, имеет в своей основе не только методологические различия, но и в значительной мере семантическую неопределенность.

В переводе на русский язык "Капитала" К. Маркса с немецкого оригинала, понятие "труд" используется при переводе слов "die Arbeit" и "das Werk". Но при более внимательном проникновении в смысл названных терминов можно обнаружить их существенное различие: Arbeitsfhigkeit- способность к труду, Arbeitskraft- рабочая сила, а трудящиеся- Werkttige. Уже здесь улавливается определенное различие в понятиях "труд", "работа", "рабочая сила".

Еще более наглядно названные семантические особенности прослеживаются в терминологии на английском языке- языке современной экономической теории. Labour- труд, работа, рабочий, труд в противоположность капиталу, Surpluslabour- прибавочный труд, но, хотя Work- тоже труд, работа, занятие, дело, все же оттенок здесь другой, деятельный, это труд в движении, а не в потенции: at Work- за работой, to set to work- приняться за дело, дать работу, засадить за работу1.

Все это существенно для предлагаемого в настоящей работе токования понятия "рабочая сила" как труда в его потенциальном состоянии в отличие от труда в движении, для обоснования положения о том, что объектом купли- продажи на рынке труда выступает именно труд в его потенции (рабочая сила), а так же для защищаемого нами представления о трудовых ресурсах, рабочей силе, трудовом потенциале как фазах движения труда из стадии экономического ресурса к фактору производства и его дальнейшей реализации в процессе производства.

В русском языке слово " труд", как правило, обозначает функционирование работников, целесообразную деятельность людей по производству товаров или услуг, связанную с расходованием их физической и умственной энергии; оно также используется для обозначения определенной категории людей - рабочего класса, рабочих и вообще работников2.

Под категорией "труд" экономическая наука традиционно понимает общественно-полезную деятельность человека3. Одна из принципиальных предпосылок марксовой теории прибавочной стоимости заключается в жестком разделении категорий "труд" и "рабочая сила".

Трудовая теория стоимости, в завершенном виде сформулированная К. Марксом и догие десятилетия культивировавшаяся в нашей стране, исходит из того, что на рынке труда рабочие продают лишь свою способность к труду, то есть рабочую силу, которая имеет стоимость, определяемую стоимостью жизненных средств, необходимых для воспроизводства самого рабочего и его семьи.

1 Новый большой англ.- рус. словарь/ Под ред. Ю. Д .Апресяна: в Зт.- М.,1993.- С.313-314.

2 Керженцев П.М. Принципы организации. - М., 1986.- С.275 J Capron М. Vers un renouveau de la compabitite des resources humaines ? // Rev. Fr. De question.- P. 1995.- № 106.- P.44- 54 ,

3 Струмилин С.Г. Проблемы экономики труда. - М., 1982.- С.18 .

В процессе использования рабочей силы, то есть в процессе труда, им - трудом, и только им, создается новая стоимость, воплощаемая в товарах (готовых изделиях). Наемный же рабочий за свой труд получает не стоимость, созданную его трудом, а лишь часть ее - стоимость рабочей силы. Оставшаяся часть вновь созданной рабочими стоимости присваивается предпринимателем, что является выражением эксплуатации наемного труда. Отрицается участие в создании стоимости товаров таких факторов производства, как капитал, земля, предпринимательство.

В современной экономической теории труд определяется как экономический ресурс, наряду с другими ресурсами - капиталом, землей, предпринимательскими способностями. На рынке труда его цена, то есть заработная плата формируется в соотношении спроса и предложения этого экономического ресурса. Заработная плата - это цена труда, его денежный эквивалент. Ценообразование зависит от характера рынка конкурентного, монополистического, либо монопсонистического.

Труд является экономическим ресурсом нестандартным. Его особенность заключается в том, что способность к труду неотделима от своего собственника и носителя. В системе экономических отношений человек играет двоякую роль - как собственник одного из основных ресурсов и как потребитель производимых благ.

Здесь вступают в противоречие задача наиболее эффективного использования ресурса (в данном случае труда) и задача повышения благосостояния общества, включающая в себя не только удовлетворение материальных потребностей общества, но и повышения уровня, и качества жизни в целом. Понятие "эффективность использования трудовых ресурсов", следовательно, носит двоякий только удовлетворение материальных потребностей общества, но и повышения уровня, и качества жизни в целом. Понятие "эффективность использования трудовых ресурсов", следовательно, носит двоякий характер. С одной стороны находится экономическая эффективность, подразумевающая рациональное распределение ресурсов труда и их интенсивное использование, что часто влечет за собой "выдавливание" лишнего ресурса из производства, т.е. безработицу. С другой стороны - социальная эффективность, подразумевающая поную занятость, нормальные условия труда, высокое качество жизни работников (в том числе и наличие свободного времени). Другая особенность трудовых ресурсов состоит в том, что рабочая сила- ресурс немобильный, требующий высоких материальных и духовных затрат для своего воспроизводства. Кроме того, человек как носитель способности к труду обладает мотивациями собственного поведения, в том числе мотивациями к труду.

Это необходимо иметь в виду, когда рассматривается упрощенная схема воспроизводства трудовых ресурсов1.

Формирование трудовых ресурсов (образование, квалификация, профессия) происходит под влиянием характеристик тех факторов производства, которые уже используются. Но с другой

1 ООлаухова М.В. Трудовые ресурсы в рыночной экономике. - Новосибирск, 1996.- С.5, Немслова Л.А. Рынок труда // ЭКО, 1995,- №9.- с.41-51; Семенова Л.И, Особенности использования человеческих ресурсл в условий рынка труда // Проблемы управления трудовыми ресурсами. - Ч. 2.- СПб.-1995.- С.27-35.

Трудовые ресурсы, рабочая сила, труд Ч взаимосвязанные, но разные понятия. Существует три стадии движения личного фактора производства. Первая стадия - ресурсная (трудовые ресурсы). Из всей массы трудовых ресурсов большая часть включается в процесс производства, а какая - то часть остается за его пределами. В экономической литературе существует понятие экономически активное население", которое включает в себя как работающих так и не работающих, но ищущих работу. Те люди, которые перестали, искать работу (или не способны к ней) выбывают из трудовых ресурсов. Из массы трудовых ресурсов фирмы нанимают работников. Когда какая - то часть ресурсов включается в структуру фирм, в процесс производства, она уже становится рабочей силой. Это уже труд, но труд в его потенциальном виде. Кинетическим труд будет тогда, когда работники начнут выпускать продукцию. Поэтому, когда мы говорим, что фактором производства является труд и фактором производства является рабочая сила, и то и другое верно. Но рабочую силу мы рассматриваем как потенциальный труд. И только тогда, когда рабочая сила соединяется с материальными средствами производства (машинами, оборудованием) происходят затраты энергии человека, превращение ее в труд. Итак, различие заключается в том, что в одном случае речь идет об использовании энергии человека, в другом - о его способностях, его потенции. Тем самым вносится ясность в разграничение ресурсной и факторной стадии в движении труда.

Термин "рабочая сила" в научных источниках используется по крайней мере, в трех смыслах:

1) это " совокупность физических и духовных способностей, которыми обладает организм, живая личность человека, и которые пускаются им в ход всякий раз, когда он производит какие-либо потребительные стоимости"1.

2) Часть трудоспособного населения, занятая или ищущая работу - синоним экономически активного населения (так в частности, определяет это понятие Госкомстат РФ)2;

3) Работники вообще или работники конкретного предприятия (так часто употребляется это понятие в обиходе)3.

По нашему мнению, трудовые ресурсы, рабочая сила- это труд в потенции, но трудовые ресурсы отличаются от рабочей силы тем, что это ресурсы, включенные в процесс производства.

Во всяком случае, трудовые ресурсы превращаются в реальную рабочую силу лишь после отбора, который в рыночной экономике осуществляется через рынок труда. Акт купли- продажи на этом рынке означает привлечение этого своеобразного экономического ресурса в данное производство.

Необходимо отметить, что К. Маркс называет рынок, на котором, по его словам, покупается и продается рабочая сила, рынком труда, утверждая, что на рынке продается рабочая сила, а не труд, К. Маркс часто употребляет выражения: " спрос на труд" (Т.23.-С.651-652), "предложение труда" (С.652,779), "труд есть товар" (С.779)"4. Рынок труда отличается от рынков других ресурсов присутствием человеческого элемента. Можно назвать четыре отличительные черты труда, как экономического ресурса.

1.Человека нельзя продать и купить как землю или оборудование. Можно только арендовать определенные услуги. Профессио

1 Маркс К., Энгельс Ф. Капитал. Соч. 2-е изд. - Т. 23.- С.178.

2 Обдаухов М.В. Трудовые ресурсы в рыночной экономике. - Новосибирск, 19%.- С.5.

3 Там же; Общая численность трудовых ресурсов // Вопросы экономики, 1995.- №5,- С.39.

4 Маркс К, Энгельс Ф. Указ. соч. - Т. 23.- С. 180,652,728,779,782-784,896. нальный атлет может работать по контракту в течение нескольких лет; японские рабочие заключают контракт до конца жизни. Но и профессиональные атлеты, и японские рабочие выпоняют только то, что указано в контракте; что же касается земли, оборудования, то они могут быть использованы по желанию хозяина.

2.В отличие от владельцев земли и капитала, владельцы трудовых услуг могут использовать свои ресурсы вне рынка труда. Например, если земля и оборудование простаивают, их владельцы обычно никак не выигрывают. Если владельцы трудовых услуг не заняты на рынке труда, они могут работать по дому или отдыхать.

3.Земле и капиталу самим по себе все равно, как они используются. Владельцы трудовых услуг отдают предпочтение той или иной работе и ее месторасположению.

4.Наличие профсоюзов также существенно отличает труд от других факторов производства. Рабочие объединяются в профсоюзы для того, чтобы повлиять на условия на рынке труда. Профсоюзы регулируют спрос и предложение трудовых ресурсов и определяют условия отношений работодателя и рабочих (служащих).

Труд не выступает как что-то внешнее, оторванное от сущности работника, а является средством самовыражения человека. В процессе труда человек развивает свои способности, выражает себя как личность, осознает себя как экономический субъект, потому и процесс формирования его способностей к труду находится в подчиненной связи со стремлением его к более поному развитию своих сил. Стремление повышать уровень профессиональной квалификации и образования воспринимается отдельным индивидуумом прежде всего как возможность удовлетворить потребность в знаниях. Длительное время в теории и на практике господствовало ограниченное понимание человеческого фактора, практически только сведения его к рабочей силе как фактора производства, что неизбежно приводило к узко экономической трактовке места и роли человека как работника в системе производительных сил и производственных отношений.

Введение человеческого фактора в систему политэкономиче-ских категорий отражает радикальные изменения в структуре и сущности всей системы. Человек (человеческий фактор) занимает центральное, системообразующее место в экономической теории. Причина подобного положения состоит в том, что человек является в равной мере и исходным, и конечным пунктом экономического аспекта цивилизационного развития и в этом отношении стоит на равной ноге с культурным, научным, философским и другими его аспектами. Хо^я каждый из потоков цивилизационного развития имеет свою особенность с точки зрения конкретных форм проявления, все они опираются на однородную существенную связь, определяемую единой природой человека как творца своего материального и духовного окружения.

Поскольку трудовые ресурсы являются живыми носителями человеческой рабочей силы, то термин "трудовые ресурсы" в определенном смысле ассоциируется с терминами "человек", "человеческий фактор", "человеческий фактор производства". Понятие "человеческий фактор" выражает деятельную сущность человеческой личности. Содержание и структура человеческого фактора детерминированы характером экономических отношений, а уровень развития и реализации деятельной сущности человека определяется степенью и темпами развития производительных сил, производственных и надстроечных отношений данной общественно-экономической формации.

Введение человеческого фактора в систему экономических понятий - не допонение её еще одним разделом. Оно предусматривает радикальное изменение логики, структуры и содержания всех основных ее составляющих. К системе добавляются новые важнейшие сферы, в каждую подсистему включаются элементы и процессы, которые до сих пор трактуются в виде как бы внешних факторов. Это прежде всего качественный аспект всех экономических индикаторов, проявление потребностей и интересов. Трудящийся человек по своему положению в любой сфере жизнедеятельности выступает как единое целое во всем многообразии проявлений своих социальных, экономических и политических функций. В этом статусе работник выступает и как субъект производст-веннных отношений, и как главная производительная сила. (см. схему 4

Поскольку каждая экономическая категория есть логическое выражение тех или иных сторон в системе экономических отношений, то, говоря о трудовых ресурсах как об экономической категории, мы подразумеваем те экономические отношения, которые складываются в процессе передачи, приобретения, производства и потребления труда и трудовых услуг, иными словами - это такая экономическая категория, которая выражает определенные экономические отношения, проявляющиеся как интересы различных экономических субъектов. Таким образом, трудовые ресурсы дожны рассматриваться в связи с системой интересов, отношений, которая связана с их формированием и использованием.

Схема 1.

Морфологическое дерево проявления экономического человека современности! Марцинкевич В.И., Соболева И.В. "Экономика человека. - Москва, 1995г. - С.23.

Традиционное определение трудовых ресурсов - это часть населения страны, обладающая необходимым физическим развитием, умственными способностями и знаниями для работы в народном хозяйстве"1.

В современной экономической литературе под трудовыми ресурсами обычно понимаются физические и умственные усилия, требующиеся для производства товаров и услуг. К ним относят всех граждан в возрасте 16 лет и старше, постоянно работающих или ищущих работу2.

Многие экономисты, рассматривая формирование спроса и предложения на рынках ресурсов, где спрос на ресурсы выступает как производный спрос, а предложение зависит от предложения потребительских благ, считают, что под данным определением понимается экономически активное население, имеющее работу и не имеющее ее3. Экономически активное население - часть населения, обеспечивающая предложение рабочей силы для производства товаров и услуг. Численность экономически активного населения включает занятых и безработных и измеряется по отношению к обследуемому периоду. По международным стандартам, которых придерживается российское законодательство, к занятым относится следующие категории населения:

- лица, выпоняющие иную, приносящую доход работу самостоятельно (так называемые "самозанятые") независимо от сроков получения непосредственной оплаты за свою деятельность;

1 Политическая экономия. Экономическая энциклопедия. - T.4: М., 1980,- С. 199, Бабаев Б.Д. и др. Экономика // Экономическая теория. Экономическое пособие для студентов.- Иваново, 1995.

2 Kimbefl, Business Week, 1978, July, 17. P.56.

1 Макконнел К., Брю С. Экономное. Принципы, проблемы, политика. - 4.2- М., Республика, 1992-С. 142-143.

- лица, выпоняющие работу без оплаты на семейном предприятии;

- лица, временно не работающие по объективным причинам;

- учащиеся, совмещающие учебу и работу в режиме непоного рабочего времени, а также ученики и лица, обучающиеся на производстве и получающие стипендию или заработную плату. В состав занятых не включаются зарегистрированные безработные, выпоняющие оплачиваемые общественные работы, полученные через службы занятости, а также учащиеся и студенты, выпоняющие оплачиваемые сельскохозяйственные работы по направлению учебных заведений.

В практической статистике это выглядит следующим образом :

Таблица 1.

Спрос и предложение на рынке труда в России (мн. чел).

Трудовые ресурсы 1995 год 1996 год 1997 год из них: 84,7 84,3 84,0

Экономически активное население (без учета военнослужащ) 72,8 72,3 71,8

Спрос на рабочие места (удовлетворенный спрос) 67,1 66,5 65,9

Безработные (неудовлетворенный спрос) 5,7 5,8 5,9

Экономически неактивное население (обучающиеся с отрывом от производства, занятые в домашнем хозяйстве и др.). 8,4 8,0 8,2

1 Вопросы статистики. Научно- информационный журнал.-1997^№ 10-С. 76.

Мы придерживаемся мнения, что некоторые категории людей, не попадающих под определение экономически активного населения, например, служащие в армии, тоже являются трудовыми ресурсами, только отвлеченными на другие цели.

Приведем такой пример. Армия предлагает подготовку по широкому кругу специальностей, которые высоко ценятся в гражданском секторе. Подготовка ведется в течение части или всего срока действия первого контракта и может использоваться на протяжении остающейся части этого срока, а также, по счастью, и всех последующих периодов. Этот оптимизм подрывается, однако, тем фактом, что вероятность перезаключения контракта на новый срок отрицательно связана с объемом подготовки гражданского назначения, полученной в армии \ Лица с такой квалификацией покидают армию быстрее, потому что они могут достичь намного более высокой заработной платы в гражданском секторе. Выпускники армии составляют преобладающую часть предложения рабочей силы по некоторым гражданским специальностям. Например, свыше 90 % пилотов коммерческих авиалиний в Соединенных Штатах получили основную подготовку в вооруженных силах.

Подход к трудовым ресурсам как к сложной социально- экономической категории предполагает изучение их количественных и качественных характеристик.

К количественным характеристикам относятся: численность трудовых ресурсов, их состав по полу и возрасту, общественным группам, и др., к качественным - образовательный уровень тру

1 Мапрстгсг Мапаетел1 аш1 СотрепяаЬоп. Яерой Сог&пег СотпоПее, Wash., 1957,уоП, СЬ 2. Р.118;Беккер Г С. Экономический анализ и человеческое поведение. // 1Ъеяи Зима.- 1993,- Вып. I. довых ресурсов, их профессионально - квалификационная структура, культурный уровень и т. д.

Трудовые ресурсы количественно характеризуются трудоспособным населением, тем, которым располагает общество в каждый данный период.

Следует отметить, что довольно сложно определить общую численность трудоспособного населения, работающих или в силу определенных обстоятельств неработающих и являющихся потенциальными работниками, а так же лиц, находящихся на пенсии, но обладающих нормальной или частичной трудоспособностью. Например, по исследованиям венгерских специалистов производительность труда в отраслях материального производства у работников снижается к 60-64 г. на 10-12%, к 65-69г. на 13-15% по сравнению со средними показателями. В то же время у 10% лиц пенсионного возраста трудоспособность сохраняется поностью, у 11% лиц она снижается незначительно1.

Данное определение является традиционным, а именно, количественная характеристика трудовых ресурсов выражается через численность трудоспособного населения, независимо от того, ищут они работу или не ищут. Однако по существу, трудовые ресурсы представляют собой сумму занятого населения и населения, ищущего работу.

Статистические данные учитывают только то население, которое работает или ищет работу.

1 Гяушвкова В.Г., Косаев А.Г. Проблема обеспечения крупного города кадрами н ограничение роста населения. Х М., 1985.- С.4; Бондарегаоо Л.Ф. Регулирование занятости социально Х слабо защищенных категорий населения региона. - Брянск, 1995. -С. 65.

Например, на 1 ноября 19941 года государственной службой занятости зарегистрировано 1,8 мн. граждан, нуждающихся в трудоустройстве, из них 1,5 мн. человек имеют статус безработных и около 1,2 мн. человек получают соответствующие пособия. Надо сказать, что указанные величины отражают лишь потоки лиц, обращающихся за помощью в службу занятости. Значительные же кон-тингенты экономически активного населения самостоятельно ищут работу.

Таблица 2.

Данные выборочных обследований Госкомстата России2.

Лица, нуждающиеся в трудоустройстве Находящиеся в вынужденных отпусках или работают неполный рабочий день Испытывают психологическую и профессиональную ущербность, существенные материальные затруднения

7% 12% 20%

В каждый данный момент времени некоторые из нанимателей могут быть не заняты активным поиском новых работников, а большая часть продавцов труда не собирается менять работу.

Однако все они находятся в системе отношений рыночной конкуренции и с этой точки зрения не отличаются от тех, кто активно стремится вступить в сдеку купли - продажи либо находится в процессе заключения такой сдеки. Так, агентами рынка труда России являлись не только 1,5 мн. человек, зарегистрированных Госу В 1994 году при росте безработицы в России достиг максимального значения. Поэтому здесь и далее показатели 1994 года используются для анализа структуры трудовых ресурсов и их использовании в кризисной ситуации.

2 Ананьев А. Новые процессы в занятости населения в условиях перехода к рыночной экономике. И Вопросы экономики. - 1995,- №5.- С.39- 47; Бапацкий Е.В., Лаврентьева О.В. Закономерность формирования рыночной структуры занятости // Проблемы теории и практики управления. - 1993.-№4,- С. 51 -55. дарственной службой занятости в 1994 г. в качестве безработных, которым противостояло на 2/3 меньшее число официально заявленных вакантных рабочих мест, но и более 70 мн. лиц, имеющих работу в соответствующих секторах народного хозяйства. Продавцами трудовых услуг на рынке труда США являются более 100 мн. занятых и около 10 мн. безработных.

Физические лица имеют другие возможности кроме работы в составе рабочей силы. Этими возможностями являются отдых и домашнее производство, и они могут повлиять на общее предложение труда.

Домашнее производство - это работа по дому, включая приготовление пищи, ремонт, воспитание детей, уборку.

Отдых - время, проведенное любым образом кроме работы по дому или на производстве. Теорией распределения времени, тем, как зависит распределение времени индивида между этими тремя видами деятельности, занимались Гэри Беккер, Джейкоб Минсер, Норам Бен Порат и др.

Человек может выбирать между трудом и отдыхом. Альтернативная стоимость отдыха - доход, который индивид дожен получать для того, чтобы выбрать отдых, таким образом, альтернативная стоимость отдыха увеличивается по мере возрастания цены труда. Из таблицы 2 видно, что реальная заработная плата возросла с течением времени, в то время как количество рабочих часов в неделю сократилось. Из данных таблицы можно судить, что кривая предложения труда, связывающая заработную плату и количество рабочих часов может выглядеть следующим образом:

5 о 5о г? 35 ф

Можно выделить 2 показателя влияния изменения цены на потребление товаров: эффект дохода и эффект замещения. Эффект дохода - влияние изменения реального дохода в результате изменения цены. Эффект замещения - замещение более дешевых товаров на более дорогие под влиянием изменения цены. Увеличение заработной платы (или "цены" отдыха) также воплощается в эффекте дохода и эффекте замещения. Увеличение заработной платы поднимает относительную цену отдыха и мотивирует физических лиц к замене отдыха трудом. С другой стороны, увеличение заработной платы увеличивает доход, тем самым, позволяя потратить часть дохода на отдых. При увеличении дохода возрастает потребление. Если эффект замещения при повышении заработной платы не поощряет отдых, а эффект дохода поощряет, в чем выражается выбор между отдыхом и трудом? В каждой конкретной ситуации это зависит от того, какой эффект (замещения или дохода) сильнее.

Данные рисунка 1 дают понять, что в течение большого промежутка времени эффект дохода выше эффекта замещения, что объясняет, почему рабочая неделя сокращается, а реальный доход повышается. Этому способствует механизация процесса труда.

Работают ли люди дома или являются частью рабочей силы зависит от стоимости их домашнего труда по отношению к возможной заработной плате. Если работа по дому стоит, например, 10$ в час, а на предполагаемой работе 8$ в час, то выбирается домашняя работа. Однако если рыночная заработная плата растет быстрее стоимости домашнего труда, то всего вероятнее вступление их на рынок рабочей силы.

Приведенная ниже таблица 3 представляет собой динамику использования рабочего времени по отраслям экономики. В отрасли сельского хозяйства, опираясь на данные 1994 -95 гг., наблюдается следующая тенденция. В 1994 г. в данную отрасль было принято 20,7% работников, выбыло 32,8%. То есть, наблюдается отток кадров, занятых в сельском хозяйстве в связи с экономически нестабильной ситуацией в стране. В 1995 г. был принят закон о поддержке фермерства и личных хозяйств, поэтому разница между количеством поступивших работников и покинувших ее незначительно снижается. Такая же ситуация наблюдается в промышленности. Подобное положение отмечается в области образования. Разница между количеством прибывших на работу и покинувших ее к 1995 г. увеличивается на 6,3% в связи, со слабым финансированием данной отрасли. Ситуация в сфере науки и научного обслуживания вообще выглядит угрожающе. Из 21,3% поступивших на работу в 1995 г. выбыло 37,8%. Повысися спрос на такие специальности в промышленности как кредитование, финансы и страхование.

Основой для количественного определения трудовых ресурсов служит понятие " трудоспособный возраст". По Российскому законодательству нижняя граница трудоспособного возраста определена в 16 лет, а верхняя для женщин-54 года, для мужчин- 59 лет. Границы рабочего возраста в других странах мира могут совпадать и не совпадать с границами, установленными в РФ. (табл. 4) В большинстве экономически развитых стран послерабочий возраст начинается с 65 лет для мужчин и женщин.

Таблица З1.

Динамика использования рабочего времени по отраслям экономики. принято работников в течении выбыло работников в течении года года человек в % от средне- человек о1-св от средсписочной несписочной численности численности

1994 1995 1994 1995 1994 1995 1994 1995

Промышленность. 19362 15850 20,7 20,2 35765 35745 38,3 32,8

Сельское хозяйство. 4923 4365 11,0 10,7 8340 7082 18,6 17,3

Образование, 10611 6840 27,0 16,5 7104 6172 18,1 14,9

Культура,

Искусство.

Наука, 148 313 15,4 21,3 246 555 25,5 37,8

Научное обслуживание.

Кредитование, 842 714 23,6 18,4 354 519 9,9 13,3

Финансы,

Страхование.

Наиболее стабильным, всеобщим и малоподдающимся искажениям является рабочее время. Его первичный элемент- час нередуцированных затрат труда всех категорий работников- как экономическая категория характеризуется единообразием и поной сопоставимостью для различных производственных систем - стран, отраслей, предприятий. Это происходит из-за однородности и неизменности людей как биологического вида, общего действия демографических закономерностей, необратимости порядка последовательных стадий из которых состоит жизненный цикл каждой возрастной

1 Таблица составлена по данным Управления статистикой г. Костромы. группы. В весьма ограниченном диапазоне варьируют такие общие условия производственной деятельности человека, как продожительность рабочего дня, степень интенсивности труда, климатические, сезонные и т. д. Межстрановые различия по соотношению суточного, недельного, годового рабочего и свободного времени, по структуре затрат физической и умственной энергии невелики, что еще раз подтверждает общность затрат рабочего времени, по меньшей мере, в индустриальных странах. Анализ рынка труда показывает количественные изменения объема рабочих часов и выявляет следующие тенденции:

Таблица 4.

Нижняя и верхняя границы трудоспособного возраста в РФ и некоторых других странах1.

Страны Нижняя граница труд, воз- Верхняя раста граница трудоспособного.

Возраста жен/лет муж/лет жен/лет муж/лет

РФ 16 16 54 59

Великобритания 16 16 59 64

Италия 15 15 54 59

Канада 15 15 64 64

США 16 16 64 64

Швеция 16 16 64 64

Франция 15 15 59 59

Япония 15 15 64 64

1. Среднее количество рабочих часов в неделю снизилось с течением времени. Например, в1914 г. рабочие в США, занятые в производстве, работали 49,4 часа в неделю, а в 1986г. это число снизилось до 40 часов (таблица 5).

2.С течением времени повысилась реальная заработная плата. После того, как были сделаны поправки на инфляцию, стало возможным рассчитать, что заработная плата американских промыш

1 СССР и зарубежные страны . 1988. / Стат. Сб. - М.: Финансы и статистика, 1990,- С. 37. ленных рабочих возросла с 1914 г. до 1986г. в 4 раза. Иными словами, час работы в 1986 г. покупает в 4 раза больше товаров и услуг, чем в 1914г.

3. За последние 50 лет значительно возросла доля женщин в рабочей силе. Доля женщин в рабочей силе - отношение работающих женщин старше 16 лет к общему числу женщин старше 16 лет. С 1914г. этот показатель возрос до 53%.

4. Некоторые люди зарабатывают больше других. Шахтер в среднем получает 14$ в час, в то время как текстильщик- 7$ в час. Президент большой корпорации получает до 1 мн. $ в год, хирург-250 ООО $, учитель 20000$, рабочий на буровой - 45 000$ в год1.

Таблица 5.

Изменение объёма рабочих часов.

Год Кол-во раб. часов в неделю в производстве Индекс заработной платы в час в производстве Доля участия женщин в производстве

1914 49,4 100 - 22,8(1910)

1930 42,1 151 24,8

1940 38,1 214 27,4

1950 40,5 273 31,4

I960 39,7 348 34,8

1970 39,8 396 42,6

1975 39,4 408 45,9

1982 38,9 430 52,4

1983 40,1 434 52,7

1984 40,7 436 52,3

1985 40,5 434 53.4

1986 40,6 435 53,6

За два последних года численность работающих в науке уменьшилась примерно на треть, в информационно- вычислительном об

1 Hours and real wages are from Ronald Ehrenberg and Robert Smith, Modern labour economics: Theory and Public Policy // Colonial times to the present.- 1983, ser.29-P.133 Х

2TaM лerP.136. служивании- почти на половину, теряли кадры наукоемкие и социально ориентированные отрасли промышленности. Более подробно вопросы структурных изменений рассматриваются в соответствующем разделе настоящей работы.

Среди качественных характеристик населения важным является уровень образования, отражающий интелектуальный потенциал общества. Наша страна отличалась в мире высоким уровнем образования населения. В настоящее время этот уровень продожает возрастать, о чем свидетельствуют данные таблицы 6.

Таблица 6.

Уровень образования населения1.

Показатель 1989 1994

Из 1000 человек населения в возрасте 15 лет и старше имеют образование, чел.:

Высшее 113 133

Незаконченное высшее 17 18

Сред. Специальное 192 219 среднее общее 274 285 непоное среднее 210 202 начальное 129 100

Как видно из таблицы 6, число лиц, имеющих высшее, незаконченное высшее и среднее специальное образование возросло с 322 (на 1000 чел населения) в 1989 г. до 370 в 1994, или на 15%. При этом в 1994 г. высшее, незаконченное высшее и среднее специальное образование на 1000 чел населения соответствующего возраста имели: в возрасте 25-29 лет-529 чел., 30-34г.508, 35- 39 лет- 491, 40 . 44 г. -490, 45- 49 лет-507.

Таблица 7.

Распределение населения России по возрасту и полу1.

Показатели Годы На 1000 муж. данного возраста приходится женщин

1989 П 1994 1995 1989 1994 1995

Все население, тысяч человек. 147022 147997 147938 1140 1130 1129

100 100 100 в том числе в возрасте лет, %

0-9 15,9 14,2 13,6 965 958 955

10-19 14,0 14,9 15,2 969 981 970

20-29 15,1 13,2 13,3 969 953 951

30-39 16,7 17,0 16,7 996 999 998

40-49 10,6 12,8 13,9 1070 1051 1053

50-59 12,2 11,3 10,7 1201 1207 1221

60-69 8,8 10,1 9,9 1794 1564 1538

70 и старше 6,6 6,5 6,7 3125 3129 3098

О культурном уровне населения можно косвенно судить по числу книг и журналов в массовых библиотеках, приходящихся на 1000 чел населения ( в1992г -7153 экз., в 1994-7577экз.)'; по размерам тиражей книг, брошюр, журналов и газет, и т.д. Качественной характеристикой трудовых ресурсов является и половозрастная структура населения, которая показана в таблице7.

Как видно из табл.7, за рассматриваемые 7 лет доля детей до 9 лет включительно сократилась. Эта же тенденция наблюдается для

1 Россия в цифрах. - М., 1996.- С.75- 79.

Таблица 7.

Распределение населения России по возрасту и полу1.

Показатели Годы На 1000 муж. данного возраста приходится женщин

1989 1994 1995 1989 1994 1995

Все население, тысяч человек. 147022 147997 147938 1140 1130 1129

100 100 100 в том числе в возрасте лет, %

0-9 15,9 14,2 13,6 965 958 955

10-19 14,0 14,9 15,2 969 981 970

20-29 15,1 13,2 13,3 969 953 951

30-39 16,7 17,0 16,7 996 999 998

40-49 10,6 12,8 13,9 1070 1051 1053

50-59 12,2 11,3 10,7 1201 1207 1221

60-69 8,8 10,1 9,9 1794 1564 1538

70 и старше 6,6 6,5 6,7 3125 3129 3098

О культурном уровне населения можно косвенно судить по числу книг и журналов в массовых библиотеках, приходящихся на 1000 чел населения ( в1992г -7153 экз., в 1994-7577экз.)'; по размерам тиражей книг, брошюр, журналов и газет, и т.д. Качественной характеристикой трудовых ресурсов является и половозрастная структура населения, которая показана в таблице7.

Как видно из табл.7, за рассматриваемые 7 лет доля детей до 9 лет включительно сократилась. Эта же тенденция наблюдается для возрастных групп 20-29 лет и 50-59л. Увеличися удельный вес населения в возрасте 10-19 и 40-49 лет. Относительно стабильна доля населения в возрасте 30-39 и старше 70 лет. Отмеченные изменения численности населения разных возрастных групп отражают воздействия на них социально-экономических и политических условий в соответствующий период.

Рабочая сила как фактор производства характеризуется, во - первых, разными физическими данными и разными способностями, в связи, с чем при заключении трудового контракта невозможно заранее определить уровень трудовых усилий работника. В последнее время фирмы стремятся просчитать возможный потенциал будущего работника, пытаясь расширить свою осведомленность за счет различных информационных источников, то есть тестирование, ротация между подразделениями, методы проб и ошибок и т. д. (испытательные сроки), поскольку такое прогнозирование дает возможность использования рабочей силы с большей отдачей1.

Во - вторых, неодинаковая квалификация, диктующая необходимость различий в заработной плате. Когда речь идет об организации труда, его рационализации, а в конечном счете - о повышении его эффективности с позиций функционирования рыночного механизма, наиболее общей и важной характеристикой качества рабочей силы является профессионально - квалификационная структура рабочей силы. Само это понятие неоднозначно. Оно включает три самостоятельных, хотя и тесно связанных между собой аспекта: профессиональная структура рабочей силы; ее квалификационная структура; содержание квалификации. При этом под профессиональной структурой совокупной рабочей силы понимается соотношение представителей различных профессий и профессиональных групп, под структурой квалификационной - соотношение работников различных уровней квалификаций. Содержание квалификации различных профессий представляет собой набор требующихся для выпонения определенной работы навыков, знаний, умений, то есть то, что влияет на способности людей заниматься производительным трудом.

Подготовка трудовых ресурсов начинается в системе традиционного образования (дошкольные учреждения, школы, младшие коледжи, вузы, аспирантура) и последующая подготовка в основном в фирмах, предлагающая профессиональную дальнейшую специализацию и переподготовку кадров через научные и учебные центры, специальные курсы и т. д.

Любое учебное учреждение можно рассматривать как институт, имеющий целью подготовку специалистов. Некоторые учебные учреждения представляют узкую специализацию, например, профтехучилища; другие (университеты) обеспечивают широкий спектр знаний и умений. Учебные заведения и фирмы нередко являются взаимозаменяемыми источниками навыков. Некоторыми видами знаний можно лучше овладеть, одновременно решая практические задачи; другие требуют длительной подготовки.

Обучение и работа, а также обучение и время часто допоняют друг друга. Основы строительной специальности целесообразно постигать на практике, тогда как обучение врачей требует длительный период специализации на учебной базе. Формирование некоторых навыков подразумевает как практический опыт, так и творческую подготовку; эти навыки приобретаются как в фирмах так и в учебных заведениях. По данным статистики образование влияет на ситуацию на рынке труда (специалисты с высшим образованием пользуются большим спросом).

Внутрифирменное обучение и переобучение рабочей силы играет большую роль в поддержании высокого уровня творческой активности квалифицированных кадров. Расходы на подготовку кадров внутри фирмы начинают рассматриваться администрацией не как издержки на рабочую силу, а как догосрочные инвестиции, необходимые для процветания фирмы. Учебный процесс не ограничивается передачей учащимся необходимой суммы знаний и навыков по определенной профессии, а направлен на развитие у них способности и желания осваивать новые области знания, овладевать новыми специальностями. Другими словами, в процессе обучения значительно усиливается творческий элемент, и учащийся выступает не как пассивный объект получения информации, а как активный субъект развития своих способностей. Важной составляющей новой концепции является задача самореализации личности, сформулированная А. Маслоу в его теории мотивации1. Рассматривая иерархию потребности, А. Маслоу выделяет в качестве высших - потребности в самоутверждении и самореализации личности. С учетом удовлетворения этих потребностей разработана

1 Maslow A. A. Theory of human motivation. Future of work. Eaglwood CeifTs, 1973.-P.22. система подготовки и переподготовки кадров, ведущих в научно-техническом отношении фирм развитых стран. Так, в японской системе персонального менеджмента выделяется 3 основных аспекта подготовки кадров:

1) управленческий - приобретение работниками знаний и навыков, необходимых для успешного функционирования производства и процветания фирмы;

2) личностный Ч самоутверждение и саморегуляция работника в результате профессионального роста и карьерного продвижения;

3) социальный - социализация личности и увеличение ее вклада в развитие общества.

Подготовку, которая в фирмах, предоставляющих ее, повышает производительность в большей мере, можно назвать специальной. Поностью специальной можно считать подготовку, никак не отражающуюся на тех производственных характеристиках работников, которые могли бы иметь ценность для других фирм. Основную часть подготовки по месту работы нельзя считать ни поностью общей, ни поностью специальной, но если она больше повышает производительность в предоставляющих ее фирмах, то такая подготовка попадает под определение специальной. Остальная часть связана с повышением производительности и в других фирмах и потому попадает под определение общей подготовки.

Некоторые виды подготовки, дающейся в армии, чрезвычайно полезны, как было отмечено, и в гражданском секторе, но другие обладают ничтожной ценностью с точки зрения гражданских отраслей, скажем, подготовка астронавтов, летчиков - истребителей, специалистов по наведению ракет. Такая подготовка относится к специальной, потому что повышает производительность на армейской службе, но не за ее пределами.

У работников со специальной - для какой-либо отрасли, профессии или страны Ч подготовкой, вероятность того, что они оставят эту отрасль, профессию или страну, меньше чем у остальных, так что их отраслевая, профессиональная или демографическая мобильность будет меньше средней. Это относится и к специальной в узком смысле слова подготовке, стой только разницей, что единицей наблюдения здесь выступает не отрасль, профессия или страна, а фирма. Анализ специальной подготовки помогает, таким образом, понять их характер влияния определенных видов общей подготовки. Заработки могут сильно различаться между фирмами, отраслями или странами даже при низкой мобильности рабочей силы. Обычное объяснение сводится к тому, что работники либо иррациональны, либо стакиваются с непреодолимыми препятствиями при перемещении. Однако если специальная подготовка важна, то по различиям в заработках можно судить о том, сколько " мигранты" могли бы получить; и не исключено, что их решение не трогаться с места абсолютно рационально.

Например, хотя французские юристы зарабатывают меньше американских, средний французский юрист едва ли мог бы достичь среднего для американских юристов дохода, просто переехав в США, так как ему пришлось бы сделать вложение в изучение английского языка и американского права.

Итак, мы приходим к следующему выводу, что профессионально-квалификационная структура диктует отношения между работодателем и работником. Например, у работника со специальной подготовкой меньше стимулов увольняться, а фирмам меньше стимулов их увольнять по сравнению с работниками с общей или вообще без всякой подготовки, даже в условиях кризиса.

В - третьих, труд, будучи неотъемлемым от человека, неизбежно включает в себя социальный, психологический, политический аспекты.

Система отношений на рынке труда складывается из 3 основных компонентов:

- отношения между наемными работниками и работодателями; отношения между субъектами рынка труда и их представителями (профсоюзы, ассоциации работодателей, службы занятости) отношения между субъектами рынка труда и государством.

Схема 2\ Система отношений на рынке труда. Рофе А.И, Рынок труда, занятость населения, экономические ресурсы для труда. - М., 1997.- С.9.

Работник и наниматель на рынке труда договариваются о предстоящем труде, о труде, который дожен состояться уже в сфере производства, о плате за этот труд, и о других условиях труда, с ним связанных.

Его интересует труд работников как один из факторов производства, поэтому он покупает этот труд и производит его оплату.

Рыночные отношения подчиняются экономическим законам, в частности законам спроса и предложения, которые определяют условия нормального функционирования рынка.

Результатом удовлетворения взаимного интереса работника и работодателя является договор найма: трудовой договор или контракт. В контракте оговариваются условия работы и оплаты. Контракты могут быть эксплицитными (формальными) и имплицитными. Эксплицитный контракт устанавливает размеры оплаты, срок найма и условия расторжения контракта. Формальный профсоюзный контракт определяет не только размеры оплаты труда, но и оплату за сверхурочные, премии, продожительность контракта, правила работы (что может и что не может делать рабочий); кто из рабочих будет сокращен в первую очередь, если встанет вопрос о сокращении. Остальные контракты являются имплицитными. Обычно колективный договор заключается на срок от одного года до трех лет и может действовать до тех пор, пока стороны не заключат или не изменят, допонят действующий.

Права трудящихся защищены профсоюзами, главная цель которых - борьба за повышение уровня заработной платы, улучшения условий труда. Роль профсоюзов внутри фирм -- это отражение роли фирм в рыночной экономике. Через свои внутренние структуры фирма регулирует механизм действий, следит за фактами экономической недобросовестности. Профсоюзы влияют на урегулирование этих проблем.

Все трудовые отношения имеют под собой законодательную базу. Государство определяет минимальный уровень заработанной платы, которую дожен платить работодатель, лимитирует длительность рабочей недели, регулирует занятость, регламентирует использование труда женщин и молодежи. Трудовые соглашения, заключенные между фирмой и субъектом, содержащие обязательства по установлению условий труда, занятости и социальной гарантии для работников определенной профессии, отрасли решаются на уровне государства, то есть в соответствии с законодательством и контролируются им.1 Разрешением трудовых конфликтов занимается министерство труда и занятости населения России.

Таким образом, трудовые ресурсы представляют собой экономическую категорию, выражающую сложную и многогранную совокупность экономических отношений, складывающихся и развертывающихся в процессе формирования, движения этого важнейшего вида экономических ресурсов в его количественных и качественных характеристиках.

Количественная характеристика трудовых ресурсов предполагает фиксацию наличного и перспективного численного состояния людей, имеющих работу и ищущих ее. Понятно, что эта проблема носит демографический характер. В частности, увеличение численности лиц пенсионного возраста в общей массе населения имеет своим следствием увеличение нагрузки на работающих.

1 Калинин В.П., Семенов В.Ф., Камаев В.Д. и др. Учебник по основам экономической теории. - М.: "Владос", 1997.- С.374) Автономов B.C. Человек в зеркале экономической теории. РОС АН институт мир. экономики и международных отношений. - М.: Наука, 1993.

Качественная характеристика задается уровнем образования, квалификации, трудовой активности и другими параметрами, определяющими потенциал работающих. Следовательно, сохранение и повышение наличного уровня образования и квалификации означают увеличение ресурсов труда при существующей количественной характеристике.

Однако, этот эффект возникает лишь при том условии, что рост уровней образования, квалификации, квалификационной и образовательной структуре трудовых ресурсов соответствует реальным запросам на рынке труда, иначе говоря, необходимым условием является соответствие структуры трудовых ресурсов по их количественной и качественной характеристике структуре спроса на труд.

Диссертация: заключение по теме "Экономическая теория", Ометова, Татьяна Павловна

Выводы по главе 2.

1. Рассматривая структуру занятости и структуру трудовых ресурсов использованы подходы, применяемые в макроэкономике. Структура спроса на труд работников различных специальностей в данный момент может не совпадать со спросом в догосрочной перспективе, а подготовка кадров, особенно в системе высшего образования - это подготовка на догосрочный период. Поэтому, проблема заключается в том, чтобы по возможности не умоляя значимость проблемы спроса на труд в краткосрочном периоде, не утратить перспективу догосрочного периода.

2. В процессах формирования трудовых ресурсов и их превращения в факторы производства с учетом догосрочной перспективы, особое значение имеет образование. Образование позволяет обеспечить мобильность трудовых ресурсов, расширяет пространство для выбора рабочего места, ускоряет адаптацию к изменчивой конъюнктуре рынка труда.

3. Во многих случаях незанятость определяется не тем, что нет специальностей, а тем, что по этим специальностям предлагается низкая заработная плата, которая связана с рядом обстоятельств: с состоянием экономики, со средствами защиты интересов наемного труда. Решение этих проблем лежит в русле нормализации экономики.

4. Решающим фактором, обеспечивающим мобильность на рынке труда, способность людей переквалифицироваться и находить свою нишу на рынке труда является законченность образовательного уровня на определенном этапе. Если данный уровень закончен, то работник получает больший потенциал мобильности.

5. Количественная характеристика трудовых ресурсов является демографической проблемой, так как численность трудоспособного населения связана с такими понятиями как рождаемость, смертность, соотношение различных групп возрастов. Характеризуя демографическую структуру страны следует отметить процесс постарения населения. В общей численности населения удельный вес лиц старших возрастов увеличивается. Это острая социально-экономическая проблема, так как она связана с тем, что на работающее население увеличивается бремя содержания нетрудоспособного населения.

6. Спрос на труд в России сегодня по своей структуре не соответствует структуре трудовых ресурсов. Несмотря на высокий образовательный потенциал страны происходит сокращение численности занятых научных кадров. Увеличивается число ученых, выехавших на постоянное или временное место жительства за границу. Научный и образовательный потенциал используется не эффективно.

7. Расхождение спроса на труд объясняется двумя факторами: переходом от плановой экономики к рыночной; факторами, специфичными только для России ( падение наукоемкого производства, рост добывающих и сырьевых отраслей ).

8. Критерием рационализации структуры трудовых ресурсов выступает ее соответствие структуре занятости, наличному и перспективному спросу на рынке труда. Исследования выявляют три основных направления в обеспечении названного соответствия: особенное значение качественных характеристик трудовых ресурсов; обеспечение необходимой мобильности в структуре трудовых ресурсов на основе соответствующей образовательной подготовки; увеличение соответствия оплаты труда его качественным параметрам.

Заключение.

В процессе и результате диссертационного исследования достигнуто следующее:

I. На основе экономического и семантического анализа уточнена сущ ность каюгории "трудовые ресурсы" и разграничены понятия "труд' "работа", "рабочая сила", Ярынок труда." Трудовые ресурсы (экономически активное население) - это люди, работающие или ищущие работу. Та часть трудовых ресурсов, которая включена в процесс производства, приобретает характер рабочей силы. Доказано, что рабочая сила и труд - факторы производства. Первая - в ее потенциальном состоянии, второй - в его кинетическом виде. Итак, рабочая сила является трудом в ее потенциальном значении. Если рабочая сила соединяется с материальными средствами производства в самом производственном процессе, труд переходит из потенциальной формы в кинетическую.

2. Проанализированы количественная и качественная характеристики трудовых ресурсов. Количественная характеристика трудовых ресурсов фиксирует наличное и перспективное число людей, ищущих работу и имеющих ее. Эта проблема носит демографический характер. Увеличение численности лиц пенсионного возраста в общей массе населения имеет своим следствием увеличение нагрузки на работающих. Качественная характеристика задается уровнем образования, квалификации, трудовой активности и другими параметрами, определяющими потенциал работающих. Следовательно, сохранение и повышение наличного уровня образования и квалификации означают увеличение ресурсов труда при существующей количественной характеристике. Но данный эффект возникает лишь при условии, что рост уровней образования и квалификации соответствуют реальным запросам на рынке труда.

3. Показано, что если структура трудовых ресурсов не соответствует структуре спроса на рынке труда, то существует возможность убывания эффекта от повышения квалификации и образования.

4. Дано подробное обоснование разграничения категорий ресурсы и факторы производства по их экономическому содержанию. Факторы производства рассмотрены как работающие ресурсы, тем самым актуализирована проблема совершенствования механизма рыночного отбора из наличной массы ресурсов с направлением их на те участки производства, где они дают наибольшую отдачу, то есть становятся эффективными факторами производства.

5. Определена экономическая сущность эмиграции трудовых ресурсов как процесса, в котором экономический ресурс, сформированный внутри страны, превращается в производственный фактор через зарубежный рынок труда за ее пределами.

6. Определены направления и задачи становления цивилизованного рынка труда в России, который выпоняет целый ряд функций.

7. Охарактеризованы экономические отношения, связанные с динамикой структур трудовых ресурсов и занятости.

8. Рассмотрены факторы, обеспечивающие мобильность людей на рынке труда. Этими факторами являются уровень образования и квалификации, которые, также служат основой их защищенности и уверенности в будущем. Люди с достаточно высоким уровнем образования сравнительно легче переориентируются на новые виды труда. Поддержание высокого уровня образования - одно из условий смягчения противоречия и обеспечения большей динамичности трудовых ресурсов в их настройке на требования рынка труда. Этот тезис подтверждается статистическими данными как России так и зарубежных стран, и поэтому может быть назван общеэкономической закономерностью, присущей всем странам.

9. Выявлены три основных направления в обеспечении соответствия структуры трудовых ресурсов структуре занятости, наличному и перспективному спросу на труд: обеспечение необходимой мобильности в структуре трудовых ресурсов на основе соответствия образовательной подготовки; особенное значение качественных характеристик трудовых ресурсов; увеличение соответствия оплаты труда его качественным характеристикам.

Диссертация: библиография по экономике, кандидат экономических наук , Ометова, Татьяна Павловна, Кострома

1. Автономов B.C. Человек в зеркале экономической теории: Сб. науч. тр. РАН. Институт мировой экономики и международных отношений. -М.: Наука, 1993.- 174с.

2. Автосенков Е., Кокин Ю. Реформа заработной платы ожидание и реальность.// Экономист. - 1997.- №4.- С.35.

3. Аксаков Н., Кураков Л.П. Основные понятия рыночной экономики. -Чебоксары: Чув. университет, 1991.

4. Алимарина Е.А. Параметры состояния и развития рынка труда. // Вестник Московского университета. Сер.6, Экономика. 1994.- №6.- С.58-63.

5. Ананьев А. Новые процессы в занятости населения в условиях перехода к рыночной экономике. // Вопросы экономики. 1995.- №5.- С.39-47.

6. Г 6. Андрианов В. Экономический потенциал России. // Вопросы экономи1.ки. 1997.- 33.- С. 141-143.

7. Антосеков Е., Кокин Ю. Реформа заработной платы ожидания и реальность. // Экономист. - 1997. - №4.- С. 29-39.

8. Афанасьев В. Динамика и структура занятости на государственной службе в США. // Экономист. 1997. - № 1.- С.89-93.

9. Бабаев Б.Д. и др. Экономика. Экономическая теория: Учебное пособие1.для студентов./ Под ред. Бабаева Б.Д. Иваново, 1995.- 208с.

10. И" 10. Багриновский К.А., Хрусталев Е.Ю. Как сохранить и приумножить военно-промышленный потенциал?// Российский экономический журнал. 1997.-№1.- С.27-29.

11. Баландин И.Ю. Образовательный потенциал работников как качественная характеристика их трудового потенциала: Сб. научн. ст., Ярославль, 1986.-141с.

12. Балацкий Е.В., Лаврентьева О.В. Закономерность формирования рыночной структуры занятости: Межвуз. сб. научн. ст. в 2 ч. Проблемы теории и практики управления./ Под ред. Э.Р. Саруханова .- СПб. -1993.- №4.- С.51-55.

13. Балацкий Е.В., Лаврентьева О.В. Методические вопросы анализа структурных сдвигов в экономике и занятости. / Занятость и экономическая реформа. М., 1992.- С. 177-178.

14. Бейсенов С., Мухамбетов Т. Инфраструктура рынка труда. // Человек и труд .- 1993.- №1.- С. 25-29.

15. Беккер Г.С. Экономический анализ и человеческое поведение // Thesis, Зима 1993.- Вып.1.

16. Бекин Е.В., Мурадян Н.Г. Новое качество труда. М.: Луч, 1991.156с.

17. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. М.: Дело. ТД, 1994.-С.409-410.

18. Бушмарин И. Интелектуализация труда в странах с рыночной экономикой : Межвуз. сб. научн. ст. в 2 ч. Проблемы теории и практики управления./ Под ред. Э.Р. Саруханова. СПб., 1994.- Ч.2.- 165с.

19. Бушмарин И.В. Современные требования к использованию трудовых ресурсов в свете мирового общества. // Общество и экономика. 1995.-№1.- С.36-41.

20. Бьюкенд Дж. Конституция экономической политики. // Вопросы экономики. 1994.- №6.- С.104-113.

21. Винслав Ю. Региональные аспекты мобильности трудовых ресурсов.// Вопросы экономики. -1997.- №10.- С.57-61.

22. Вишневская Н. Рынок труда на фазе подъема наступил ли перелом?// Мировая экономика и международные отношения. -1996.-№3.- С.62-72.

23. Вопросы статистики. Научно инф. журнал, 1997.- №8.- 98с.

24. Вопросы статистики. Научно-информационный журнал. 1997.- №9.-С.5, 16, 90.

25. Галаева A.M. Экономика труда. М., 1995. - 143с.

26. Гаузнер Н., Иванов Н. Инновационная экономика и человеческие ресурсы. // Международная жизнь. -1994.- С.26.

27. Гимпельсон В., Горбачева Т., Липпольдт Д. Движение рабочей силы.// Вопросы экономики. 1996.- №2.-Cl25-131.

28. Глушакова В.Г., Косаев А.Г. Проблемы обеспечения крупного города кадрами и ограничение роста населения. М., 1985.

29. Головачев A.C., Скаржинский М.И. Эффективность инженерного труда. М.: Экономика, 1983. - 198с.

30. Гомберг Я.И. Квалификация труда и методы его измерения. М.: Экономика, 1972.- 231с.

31. Долан Э., Миндсей Д. Макроэкономика. СПб.: Санкт Петербургский оркестр, Литера плюс, 1994.- 247с.

32. Зимина Е.В. Инвестиции в сферу образования. 08.00.01.- Автореферат на соиск. уч. степ, к.э.н. К., 1996.- С.9-10.

33. Камаев В.Д., Абрамова М.А. Учебник по основам экономической теории. М.: Гуман. изд. центр Владос. - М., 1997.- 380с.

34. Керженцев П.М. Принципы организации. М., 1986.- 275с.

35. Кольцов А., Быкова М. Динамика и страны производства.// Экономист. 1997.-№7.- С.10-13.

36. Конвенция о содействии занятости и защиты от безработицы. Конвенция МОТ № 168. // Человек и труд. 1992.- №2.- С.31-39.

37. Косаев А.Г. Трудовой потенциал и занятость в условиях интенсификации.-М.: Наука, 1990.- 160с.

38. Костаков В., Попов А. Интенсификация использования трудового потенциала. // Социалистический труд. 1982.- №7.- С.61

39. Котляр А. Теоретические проблемы занятости остаются актуальными. // Человек и труд. -1996.- №5.- С.9-11.

40. Котляр З.А. Структура занятости населения: проблемы, совершентст-вования. М.: Наука, 1989.- 118с.

41. Куликов А., Скворцов А. Место финансово-промышленной группы в экономике.// Экономист. -1997.-№3.- С.47.

42. Кураков Л.П. Трудовые ресурсы и занятость населения. М: Пресс-сервис, 1994.- 148с.

43. Кураков Л.П., Краснов Л.Г. Рынок труда. Чебоксары : АН ЧФ., 1995.-112с.

44. Кураков Л.П., Марков Трудовые ресурсы и занятость населения. М., 1994.- 144с.

45. Леонтьева Л.И. Модели рынка труда в странах с рыночной экономикой.// Вестник КГПУ им. Некрасова. -Кострома. -1997.- №1.-С.45-51.

46. Макконнел К., Брю С. Экономикс. Принципы, проблемы, политика. -2. М.: Республика, 1992.- Т.2. 399с.

47. Максимов М., Ткаченко А., Чураков В. Демографический потенциал и трудовые ресурсы района. Возможности мониторинга. // Человек и труд. 1997.- №2.- С. 68-69.

48. Максимов М., Ткаченко А., Чураков В. Демографический потенциал и трудовые ресурсы района. Возможность мониторинга.// Человек и труд. 1997.- 32.- С.69.

49. Маркс К., Энгельс Ф. Соч.2. Т.46, ч. 1. -С.476

50. Марцинкевич В.И., Соболева И.В. Экономика человека. М.: Аспект пресс., 1995.- 281с.

51. Маслов И. Методология изучения и реалии российского рынка труда. // Вестник статистики.- 1992.- №10.- С.21.

52. Медведев В.А. Общественное воспроизводство и сфера услуг. М.: Экономика, 1968.

53. Меньшикова О. Заработная плата по труду? // Вопросы экономики. -1998.-№1.- С. 73-74.

54. Микульский К. Формирование новой модели занятости. // Экономист. 1997.- №3.- С.46-51.

55. Могилевер А.У. Особенности формирования рынка рабочей силы в условиях перехода к открытой экономике. Социально- экономическиепроблемы формирования рабочей силы в РФ./ Сб. научн. ст. СПб.: ГИЭА., 1994.- С.95-99.

56. Можаева Л.Г. Эволюция форм подготовки специалистов за рубе-жом:(США, страны Зап.Европы, Япония) / Научно- аналитический обзор. РАН ИНИОН.- М.: ИНИОН, 1996.- 92с.

57. Мочанов Н.Г. Факторы развития социально- экономической активности трудящихся: Сб. научн. ст., Ярославль, 1986.- 141с.

58. Мохова Е.А. Факторы, формирующие соотношение спроса и предложения на рынке труда в России. // Статистическое исследование в экономике. Моск. эк. стат. Институт. - М., 1994.- С. 37-39.

59. Народное хозяйство СССР за 70 лет. М.: Финансы и статистика. -1987.- С.373, 411.

60. Немолова Л.А. Рынок труда. // ЭКО. 1995.- №9.- С.41 -51

61. Новый большой англо-русский словарь. Под ред. АпрессянаЮ.Д. : в Зт. -М., 1993.-С.313-314.

62. Новый большой англо-русский словарь/ Под общей ред. Апрессяна Ю.Д.: в 3 т. М., 1993.- Т.2.

63. Нуреев Р. Основы экономической теории. Учебно-методич. пособие.// Вопросы экономики. 1996.- С.122.

64. Облаухова М.В. Трудовые ресурсы в рыночной экономике. Новосибирск, 1996.- 30с.

65. Общая численность трудовых ресурсов.// Вопросы экономики. 1995.-№5.- С.39-47.

66. Общество и образование. // Общество и экономика. 1993.- №11-12.-С.165.

67. Осипова Ю.П. Роль и место профессионализации населения в становлении постиндустриального общества. // Материалы к III Международной конференции под ред. академ. РАЕН Яковца Ю.В. М., 1998.

68. Основные показатели развития системы образования. // Вопросы статистики. 1997.- №9.- С.6.

69. Пиндайк Р., Рубинфельд Д. Микроэкономика. Экономика. // Дело, М., 1992.

70. Программа правительства РФ Реформы и развитие российской экономики в 1995-1997 гг. // Вопросы экономики. 1995.- №4.- С.149.

71. Ратинофф Л. Всеобщая нестабильность и образование. // Перспективы. Т.25. 1996.- №2.- С.7 -38.

72. Россия в цифрах: Кратк. стат. сб. / Госкомстат России. М., 1995.

73. Россия в цифрах: Кратк. стат. сб. / Госкомстат России. М., 1996.

74. Рофе А.И. О содержании понятий трудовые ресурсы и рабочая сила // Человек и труд. 1997.- №3.

75. Рофе А.И. Экономика и социология труда. М., 1996. -128с.

76. Рофе А.И. Экономика и социология труда.: Учебник для студентов вузов. Институт экономики и права. - М.: МИК, 1996.- 121с.

77. Рофе А.И., Збышко Б.Г., Ишин В.В. Рынок труда, занятость населения, экономика ресурсов для труда. М., 1997.- 160с.

78. Саруканов А.Рынок труда и занятость. // Человек и труд. -1995.- №2.-С.49.

79. Севастьянов В.Н., Задианская Н.И. О проблеме занятости в современной Российской экономике.: Межвуз. сб. научн. тр. в 2ч. Проблемы управления трудовыми ресурсами на современном этапе. Ч. 1. СПб.: У нив. экономики и финансов, 1995.- С.48-51.

80. Северная правда. -1998. -от 20.02. С.2.

81. Семенова Л.И. Особенности использования человеческих ресурсов в условиях рынка труда. / Межвуз. сб. научн. тр. В 2ч. Проблемы управления трудовыми ресурсами на современном этапе. 4.2. СПб.: Инст. экономики и финансов, 1995.- С.27-35.

82. Сироткин С.П. Предпринимательство и рынок. Тем. сб. научн. ст.- К.: Обл. Организация общества Знание, 1993.- С.44.

83. Сироткин С.П. Формирование предпринимательства и рационализация использовангия трудовых ресурсов. Предпринимательство и трудовые ресурсы. Тем. Сборник научных статей. / Кострома: Знание, 1993.-106с.

84. Сироткин С.П., Скаржинский М.И., Соловьев А.В. Труд- стимулирование, распределение, использование. Верхне- Вожск, кн. Изд-во, 1967. -193с.

85. Ситуация на рынке труда Прдмосковья. // Человек и труд. 1996.- №6. -С.17.

86. Скаржинский М.И. Система образования. Методологические основы системного подхода. // Вестник КГПУ. -1995. №2.- С.43-45; №3. С.48-50.

87. Скаржинский М.И. Ассиметричная информация в трансаккционных отношениях собственности.// Материалы к III Международной конференции под ред. академ. РАЕНЯковца Ю.В. М., 1998.

88. Скаржинский М.И. Основы системного подхода к подбору и расстановке кадров: Тем. с б. Совершенствование системы подбора и расстановки кадров и условий реализации личностного потенциала в монотонной детельности. - К., 1986.- 52с.

89. Скаржинский М.И. Труд в непроизводственной сфере. М.: Мысль, 1968.- 126с.

90. Скаржинский М.И. Труд инженера. М.: Экономика, 1977. - 137с.

91. Скаржинский М.И. Трудовая активность как объект политэкономиче-ского исследования. // Экономические науки. 1986.- №2.- С.3-10.

92. Скаржинский М.И. Трудовой потенциал как экономическая категория: Сб. научных тр. Ярославль, 1986. -141с.

93. Скрыпник Н. Занятость в мире: перемены не в лучшую сторону. // Человек и труд. 1996.- №4.- С.6-7.

94. Соловьев A.B. Интенсивность труда в социалистической промышленности (Вопросы теории и практики). М.: Экономика, 1971.- 118с.

95. Социально- экономическое положение и рынок труда. // Человек и труд. 1996.- №4,- С.20-21.

96. Спектор Л.Я. Интенсивность труда как фактор использования трудового потенциала: Сб. науч. ст., Ярославль, 1986.- 141с.

97. СССР и зарубежные страны. 1988. Стат. сб. М.: Финансы и статистика. -1990.- С.37.

98. Супян В.Б. Сфера труда в США: Новые тенденции.// Мировая экономика и международные отношения. 1998. - С. 3-16.

99. Суслов В .Я. Труд в условиях развитого социализма. Соц. -фил. проблемы. Л.: Наука, 1976.- 157с.

100. Трудовые ресурсы в процессе формирования рыночных отношений : (Сборник)/ Сибирск. Гос. Академия телекоммуникаций и информатики. Новосибирск, 1995.- в 1с., схем. Рукопись в деп. в ИНИОН РАН №50599 ot5.07.95.

101. Трудовые ресурсы России: формирование и использование: Сб. научн. тр. / СПб. Госинженерная экономическая академия. Под ред. Вечканова Г.С.-СПб, 1995.- 115с.

102. Трудовые ресурсы. // Народное хозяйство в РСФСР в 1989г. Стат. ежегодник. М.: Республ. инф. центр. - 1990,- С. 106-115.104. ТяжовА.И.

103. Тяжов А.И. Методические основы исследования экономической сущности трудового потенциала.: Сб. научных тр. Ярославль, 1986.- 141с.

104. Федеральная программа содействия занятости населения на 1996-97 гг. Подходы и приоритеты. // Человек и труд. 1996.- №1.- С. 14.

105. Федеральная программа содействия занятости населения на 1996-97гг. Подходы и приоритеты. // Человек и труд. 1996.- №1.- С. 13-14.

106. Федеральная программа содействия занятости населения РФ на 1994.//

107. Экономика и жизнь. 1994.- №31.- С. 19-21.

108. Федеральный закон О внесении изменений и допонений в Закон РФ. // Российская газета. -1996.- бмая.

109. Фишер С., Дорнбум Р., Шмалензл Р. Экономика. М.: Дело. ТД, 1993.- С.ЗОЗ.

110. Формирование рынка труда в России.// Человек и труд. 1996.- №11.-С.42-44.

111. Халевинский И.В. Рынок трудав России и политика правительства. // Международная жизнь. -1993.- №5-6.- С. 142-147.

112. Чекмарев В.В. Предпринимательство в сфере образования. Комтрома: Изд. КГПУ им. Некрасова, 1994.- 27с.

113. Червонская С.А. Новые аспекты регулирования трудовых отношений в США: экономика, политика, идеология. 1995. - №2. - С. 16-18.

114. Чернышева Т.Е. Динамика потребностей в специалистах с высшим техническим образованием и проблемы трудоустройства выпускников технических вузов МГУ им. Ломоносова. М., 1995. - 20с.- Рукопись деп. в ИНИОН РАН №50589 от 13.07.95.

115. Шмидт Г. Размышления о профессионально-техническом образовании на рубеже XXI века. // Перспективы. Т. 25. 1996.- №2.- С.205-214.

116. Эренберг Дж., Смит Р. С. Современная экономика труда.: Теория и государственная политика. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1996.- 777с.118. г Язык рынка. Словарь. Сост. Б.А. Райзберг, Е.Л. Заставенко, E.H. Головко. М.: Дума. - 1991.- С.13.

117. Arbeitsmarkt.// Deutschland. 1998.- №4.- S.25.

118. Becker G. Investment in human capital. A theoretical analysis. // Journal of political economy. Vol. 70.- 1962.- P. 87.

119. Bernhard Jagoda. Flexibel und mobil. Lebenslangens Lernen. // Thema. Bildung und Beruf in Deutschland. Nrnberg. - 1996-97. -S.22.

120. Bernhard Jagoda. Flexibelitat. // Thema. Bildung und Beruf in Deutschland. Nrnberg. - 1996-97. -S.46-47.

121. Brse. // Deutschland. 1998.- №3.- S.22.

122. Boss A., Dopke J., Fischer M.: ФРГ.: конъюнктура улучшается безработица остается высокой. // Wirtschaft. - 1996.- N 1. - S. 29-60.

123. Bchel F., Mitiaske W. Die Ausbildungsadaquanz der Beschftigung bei Berufsanfangem mit Fachhoch- und Hochschulabschluss.// Konjunkturpolitik. В.- 1996.- Yg. 42.- H.l. S.53-83.

124. Capron M. Vers un renouveau de la comptabitite' des ressources humaines? // Rev. fr. de qestion. 1995.- № 106.- P.46-54.

125. Daniel Hamermesh New Estimates of the Incidence of the Payroll Tax. // Southern Economic Jg. 1979. - №45.- P. 19.

126. Ehrenberg R., Hutchens R., Smith R. Distribution of unemplayment insurance. Benefits and Costs. // Thchnical analysis paper. 1978.- №58. - P. 12.

127. Erwerbsttige nach Berufsbereichen: abschnitten. Ergebnisse des Mikrozensus. // Wirtschaft und Statistik.- 1993.- №1.- S.52.

128. Europa an der Spitze. // Uni. Perspektiven fur Beruf und Arbeitsmarkt.-1994.-№10.- S. 87.

129. Frauen in Beruf. Nrend.// Deutschland. 1998.- №3.- S.23.

130. Fuhrungsaufgaben werden durch eine gute berufliche Ausbildung erlangt.// Wirtschaft und Statistik.- 1993.- X24.-S.75.

131. Gogens E. Рынок рабочей силы в Германии. Aktive Arbeitsmarktpolitik.// Wirtschaftwissenschaft. Stud.- 1996.- 25.- №4.- S. 175-180.

132. Green Gilbert. What's Happening to labour. USA, 1976. - 301p.

133. Hick J. R. The theory of Wages N.J., 1966.- 280p.

134. Jones R.W. Moijit s. Labourmarket aspects of enclave- led.- grouth.// Canadien Journal of economics: Toronto.- 1995.- Vol.28, Nov. Spec. Iss. P. 7693.

135. Klein H. Human Resouprces. Der Mensch steht im Mittelpunkt.// Deutschland. 1998.- №4.- S. 26-29.

136. Kohl E., Esser U., Kemmer A. Zwischen Ansprach und Wirklichkeit.- Kln, 1989.-413s.

137. Manpower Management and Compensation. / Report of the Cordiner Committee . Wash. 1957, Vol.1, Ch.2. - S.l 18.

138. Maslow A. A theory of Human Motivation .// Future of Work. Eaglwood Cliffs. - 1973.- P. 22.

139. Mertens D. Schlusselqualifikationen. / Thesen zur Schulung fur eine moderne Gesellschaft, in: Lange E.,Buschgos G. Aspekt der Berufswahl in der modemtn Geselschaft. Franfurkt am M., 1975. - 521 s.

140. Nachtigall W. Betriebs- Wirtschaftliche Formeln und Darstellungen. Berlin, 1977.- 1216s.

141. National Emplayment office.- Annual report 1994. Ch.2./ The Labour mar-ket-demant and supply.- 1994.- 139p.

142. Neuer Markt.// Wirtschaft und Statistik .- 1993.- №4.-S.57.

143. Phelps A. Internal Labour markets and Manpower analysis. Lexington, Mass., 1971.- 121p.

144. Schmidt G. Verordnimg ber die Berufsausbildung in den industriellen Metallberufen von 15. Bonn: BGBL., 1987.- 274s.

145. Schriens St. Staat, Wirtschaft und Recht. Bonn: Lindenn Verlag, 1995.-320s.

146. Siebert H. Geht den Deutschen die Arbeit aus. Wege zu mehr Beschftigung.- Goldmann Verl., 1995.- 515s.

147. Stefan Schrien. Staat Wirtschaft und Recht.- Bonn: Lingen Verlag, 1995.-320s.

148. Wenn die Wirtschaft wartet.// Uni. Perspektiven fr Beruf und Arbeitsmarkt.- 1994.- №10.- S.21.

149. Wenn die Wirtschaft wartet.// Uni. Perspektiven fr Beruf und Arbeitsmarkt.- 1994.- №ii. S.51.

150. Wenn die Wirtschaft wartet.// Uni. Perspektiven fr Beruf und Arbeitsmarkt.- 1994.- № 12.- S.48.

151. Wirtschaft. // Deutschland. 1998.- №3.- S. 13.

152. Wirtschaft. // Deutschland. 1998.- №4.- S. 18.

Похожие диссертации

• Социальные отношения в условиях перехода к рыночной экономике
• Денежное обращение при переходе к рыночной экономике
• Формирование и развитие трудовых ресурсов Вьетнама при переходе к рыночной экономике
• Производительность труда в регулировании социально-трудовых процессов при переходе на рыночную экономику
• Проблемы безработицы при переходе к рыночной экономике во Вьетнаме