Geum.ru

Организация и планирование воспроизводства кадров высшей квалификации в Восточном Оренбуржье

Реферат - Экономика

Другие рефераты по предмету Экономика

взаимодействия маркетинговых подразделений, образовательных учреждений и управленческих органов, основанной на учете меняющейся ситуации на рынке образовательных услуг и тенденций развития образовательных учреждений;

  • методологическое обеспечение маркетинговых подразделений нижестоящих управленческих органов и образовательных учреждений;
  • отработка системы контроля качества и стандартизации предоставляемых образовательных услуг;
  • обучение кадров принципам и методам маркетинга, повышение квалификации работников, выявление творческих личностей и коллективов, способных к инновационной деятельности;
  • организация рекламно-информационной деятельности;
  • разработка предложений по расширению, открытию (сокращению, сворачиванию) классов, факультетов, образовательных учреждений, подготовке специалистов в соответствии с требованиями рынка и потребностями региона и его субъектов;
  • обоснование необходимости вложений в развитие образовательных учреждений и их подразделений различных форм собственности;
  • анализ тенденций во взаимоотношениях образовательных учреждений региона с хозяйственными структурами и органами управления, выработка соответствующей политики и стратегии [5].

    • Задачи службы маркетинга:

    1. сбор и обработка информации о внешней среде и внутреннем состоянии системы образования в регионе;
    2. проведение прогнозных исследований;
    3. разработка стратегических и оперативных прогнозов по развитию сети образовательных учреждений, структуре предоставляемых услуг, взаимодействии с потребителями;
    4. организация работы по расширению и развитию структуры предоставляемых в регионе образовательных услуг;
    5. организация работы по формированию спроса и стимулированию сбыта образовательных услуг;
    6. налаживание рациональной системы приближения образовательных услуг к их потребителям.

    Для организации службы маркетинга необходимо установить границы прав и ответственности, вытекающие из закрепленных за ней функций.

    Представляется особенно важным, чтобы работники маркетинговых служб органов управления образованием сумели поставить с головы на ноги отношение к проблеме бесплатности образования в государственных (муниципальных) учреждениях образования. На самом деле, как хорошо известно, нигде ничего бесплатно не бывает. Образовательные услуги уже оплачены их потребителями, а органы государственного управления вместе с образовательными учреждениями выступают как посредники, продавцы, поставщики этих услуг. Поэтому и в случае отношений, возникающих между потребителем и поставщиком по поводу бесплатных образовательных услуг должна действовать общая формула маркетинга "покупатель - это король". Конечно, более сложными являются отношения между непосредственным исполнителем услуги - учителем, преподавателем и учеником, но эти отношения регулируются на основе колоссального разнообразия форм и методов, описываемых педагогической психологией, этикой, многовекового педагогического опыта.

    Среди проблем образовательной сферы, стоящих достаточно остро, настоятельно требующих для своего решения маркетингового подхода, можно отметить следующие:

    1. отсутствие достоверной информации об уровне насыщенности рынка подобными образовательными услугами;
    2. неустойчивость и несформированность системы образовательных потребностей населения;
    3. неурегулированность отношений между образовательными учреждениями различных форм собственности;
    4. определение минимума и максимума обязательных требований общества к уровню и качеству образования, механизма осуществления этих требований;
    5. определение оптимальных уровней финансирования, кадрового, материально-технического обеспечения системы образования в регионе и его территориях.

    Решение этих проблем зависит от темпов организации и развертывания деятельности маркетинговых служб региональных и территориальных органов управления образованием.

    1.3. Проблема профессиональной структуры воспроизводства кадров.

    Традиционно подготовка специалистов для промышленности в ВУЗах России была ориентирована на их дальнейшее использование на крупных предприятиях [13].

    В последнее десятилетие произошло изменение структуры основных отраслей промышленности. Все больше появляется малых предприятий.

    Переориентирование направленности работы молодых специалистов должно найти отражение и в учебных программах технических ВУЗов. В зарубежных ВУЗах такая проблема решается известным способом: к примеру, там готовят инженера по легкой промышленности, что предполагает возможность его использования в любом качестве на соответствующем предприятии.

    Какую-то попытку изменить систему подготовки специалистов новой формации сделали путем введения поэтапного обучения: бакалавр, магистр. Однако в результате анализа производственной деятельности выпускников ведущих ВУЗов легкой промышленности не удалось найти устойчивой зависимости возможности использования этих специалистов в малом бизнесе.

    Важное значение имеет кадровое обеспечение, а точнее о кадровое наполнение малых предприятий грамотными, высококвалифицированными и хорошо образованными специалистами. Ученые и практики, изучающие малое предпринимательство, с завидным постоянством приводят в течении последних лет такие цифры: в России насчитывается примерно 900-930 тыс. малых предприятий, в которых заня?/p>