Общая характеристика этики образования – этические требования к учителю
Контрольная работа - Педагогика
Другие контрольные работы по предмету Педагогика
µ совершенного в своих качествах, - от живого и жизнь идет. Учитель не ангел с крылышками, и не с херувимчиками имеет он дело. От ангела до ненавистного всеми человека в футляре, склеенном из предписаний начальства, - один шаг. Не ангел, не душа в футляре, не особого рода существо, будто специально рожденное для поучений, а также исправления несчастных детей, - живой, земной, грешный человек, понятный детям и в достоинствах своих, и в пороках, нескованный распахнутый для детей. Эти проникновенные строчки об учителе написал С.Соловейчик. Спешим согласиться с ним безоговорочно, присовокупив лишь одно примечание: страстью и человечность не заменить науку, но сделать последнюю доступной, осязаемой, зримой для ребенка можно… лишь страстью и человечностью.
Из двадцати важнейших качеств учителя из тысяч ежегодно опрашиваемых студентов-первокурсников примерно 85% стабильно мета в первой десятке отдают нравственным качествам учителя: доброте, доверию к учащимся, вежливости, скромности, простоте, чуткости, организованности, нравственной чистоте.
Пяти-, шести- и семиклассники отвечали на анкету. Был в ней и такой вопрос: Что бы ты хотел пожелать своим учителям? Скажем, что к подобным анкетам и вопросам отношение специалистов неоднозначное. Многие считают их неуместными. Но, с другой стороны, разве не следует уважать мнение учащихся, считаться с ним, принимать в расчет, даже если оно расходиться с оценками коллег и администрации, даже если оно несправедливое или ложное?
Учащиеся очень осторожно намекали на недостатки своих учителей. Больше всего на нравственную черствость, несправедливость, нежелание считаться с коллективом. Почему она такая красивая и одевается красиво, и прическа красивая, и с родителями разговаривает вежливо и с улыбкой, а на уроке с нами как станет кричать.., ..не нравиться недоверие к учащимся, грубое отношение, когда сам плохо объясняет, а от учащихся требует, когда унижает. Осуждают учителей, которые выделяют отличников, а на слабых не обращают внимания. Не любят наши ученики, когда о недостатках и проступках говорят перед всем классом.
Существенно проясняет ситуацию использование понятия идеальный педагог. Идеальный педагог образец профессионала, носитель гражданских, производственных и личностных функций, сформированных на наивысшем уровне.
Идеальный педагог образец для подражания, ориентир для подготовки и эталон для сравнения:
-любовь к делу,
-любовь к учащимся,
-вера в человека,
-терпеливость,
-оптимизм,
-эмпатия,
-сдержанность,
-душевная щедрость,
-требовательность,
-тактичность,
-самообладание,
-справедливость,
-общительность,
-ответственность,
-высокие моральные качества,
-активная жизненная позиция,
-личный пример всем и во всём,
-уважение к законам государства,
-национальная гордость,
-патриотизм,
-готовность к защите Родины,
-гуманизм,
-духовность,
-открытость,
-нравственность,
-критическое отношение к своим действиям
и многие другие.
Следует обратить внимание на динамизм этих качеств. Оставаясь неизменными по названию, они постоянно наполняются новым содержанием. Поэтому конкретные особенности качеств идеального педагога должны подвергаться регулярному критическому анализу, иначе, окостенев в своем развитии, они будут выглядеть архаично и мало привлекательно для острых в своем восприятии действительности учащихся и студентов.