Общая характеристика деятельности Управления образования Тракторозаводского района Администрации города Челябинска
Отчет по практике - Юриспруденция, право, государство
Другие отчеты по практике по предмету Юриспруденция, право, государство
гибкости мышления; внимательности и собранности; самостоятельности;
для учителей: использование всеми учителями нового вида контроля и оценки знаний учащихся; повышение качества образования.
По мере реализации выделенных направлений инновационной деятельности Управление образования Тракторозаводского района г. Челябинска ожидает следующие результаты:
формирование готовности учителя к инновационной деятельности в современных социально-педагогических условиях;
систематизация, актуализация и расширение педагогических знаний для эффективной реализации педагогической деятельности;
развитие способности педагогов к определению стратегии и тактики инновационной деятельности в средней школе;
максимальное участие учащихся и педагогов в конкурсных движениях;
формирование и развитие творческой атмосферы;
повышение качества образования и воспитания;
укрепление сотрудничества учителя и ученика;
динамичность и эффективность образовательного процесса.
Алгоритм организации инновационной деятельности Управлением образования Тракторозаводского района г. Челябинска можно представить в виде шагов:
. Понимание необходимости изменений.
. Изучение теории.
. Отбор и внедрение в практику.
. Анализ, мониторинг.
. Подведение итогов.
. Приведение в систему (т.е. логически законченная система организации инновационной деятельности).
Последний шаг алгоритма - это и есть результат деятельности Управления образования Тракторозаводского района г. Челябинска на дальнюю перспективу. Приведение этой деятельности в систему с одной стороны дадут положительный эффект - повышение качества образования, с другой - приведёт к совершенствованию работы Управления и более мобильному управлению педагогическим коллективом.
Заключение
образование управление государственный политика
Изменение роли образования в обществе обусловило большую часть инновационных процессов. Из социально пассивного, рутинизированного, совершающегося в традиционных социальных институтах, образование становится активным. Актуализируется образовательный потенциал, как социальных институтов, так и личностный. Раньше безусловными ориентирами образования были формирование знаний, навыков, информационных и социальных умений (качеств), обеспечивающих готовность к жизни, в свою очередь, понимаемую как способность приспособления личности к общественным обстоятельствам. Теперь образование все более ориентируется на создание таких технологий и способов влияния на личность, в которых обеспечивается баланс между социальными и индивидуальными потребностями, и, которые, запуская механизм саморазвития (самосовершенствования, самообразования), обеспечивают готовность личности к реализации собственной индивидуальности и изменениям общества. Многие образовательные учреждения стали вводить некоторые новые элементы в свою деятельность, но практика преобразований столкнулась с серьезным противоречием между имеющейся потребностью в быстром развитии и неумением педагогов это делать. Чтобы научиться грамотно, развивать школу, нужно свободно ориентироваться в таких понятиях, как новое, новшество, инновация, инновационный процесс, которые отнюдь не так просты и однозначны, как это может показаться на первый взгляд.
Результатом преддипломной практики стало:
закрепление знаний по обще профессиональным и некоторым специальным дисциплинам;
ознакомление с организационной структурой Управления по делам образования Тракторозаводского района г. Челябинска, а так же целей её функционирования;
приобретение навыков взаимодействия с руководством и коллегами;
осмысление областей профессиональной деятельности и самооценка для определения своей специализации.
В процессе преддипломной практики собран необходимый материал для написания выпускной квалификационной работы по заранее утвержденной теме.
Список использованных источников и литературы
1.Конституция Российской Федерации (принята на всенародном голосовании 12 декабря 1993 года) // Российская газета. 1993. 25 декабря.
2.О Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года Распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 N 1662-р (ред. от 08.08.2009) // Собрание законодательства РФ. 2008. N 47. Ст. 5489.
.О внесении изменений в постановление Главы города Челябинска от 27.09.2006 г. N 1443-п: Постановление Главы города Челябинска от 15 июня 2009 г. N 85-п // Документ официально опубликован не был. Текущий Архив Администрации Тракторозаводского района г. Челябинска.
.О подготовке муниципальных образовательных учреждений к 2011-2012 учебному году: Приказ Управления по делам образования города Челябинска от 18.06.2011 № 912-у // Документ официально опубликован не был. Текущий Архив Администрации Тракторозаводского района г. Челябинска.
.О государственной регистрации Тракторозаводского районного Управления образования: Постановление Главы администрации Тракторозаводского района города Челябинска от 03.03.1995 г. № 177-5 // Документ официально опубликован не был. Текущий Архив Администрации Тракторозаводского района г. Челябинска.
.Ерофеева Н.И. Управление проектами в образовании // Народное образование. 2011. № 5. С. 90-106.
.Загвязинский В.И. Инновационные процессы в образовании и педагогическая наука // Инновационные процессы в образовании: Сборник научных трудов. Тюме