Областная специализированная школа для одарённых детей "Дарын" - школа интеллектуального развития
Сочинение - Педагогика
Другие сочинения по предмету Педагогика
Управление образования Карагандинской области
Карагандинский областной институт повышения квалификации и переподготовки государственных служащих и работников образования при Акиме области
Областная специализированная школа для одарённых детей
Дарын
ПРОГРАММА
опытно-экспериментальной работы
по теме: Областная специализированная школа для одарённых детей Дарын - школа интеллектуального развития
Автор идеи: Дюсетаева К.С. - директор СШОД Дарын, к.п.н.
Научный руководитель: Кудайбердиев Т.К.- проректор ИПКиПГСРО, к.пс.н., доцент психологии
Научный консультант: Жунусова М.Р. - доцент ИПКиПГСРО
Разработчики: Еркен И.Е. - заместитель директора СШОД Дарын,
Жуманова Р.И. - заведующая кафедрой физики.
Жумагулова К.Ш - заведующая кафедрой естественных наук
Участники эксперимента: Педагогический
коллектив СШОД Дарын
Утверждено педагогическим советом школы
Протокол №7 от 29 марта 2010г.
Утверждено областным экспертным советом
Протокол №_______от _________2004г.
Рецензент: ____________________________________
Караганда 2010 г.
Паспорт Программы
Наименование программы Областная специализированная школа для одарённых детей Дарын - школа интеллектуального развития Основание для разработкиразработки
- Новое десятилетие новый экономический подъём новые возможности Казахстана Послание Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева народу Казахстана. г.Астана 2010 г.
- Стратегический план развития Республики Казахстан до 2010 года
- Государственная программа развития образования в Республике Казахстан на 20052010 годы Астана. 2004г.
- Стратегический план Министерства образования и науки Республики Казахстан на 2009-2011 годы
- Региональная программа Развитие системы повышения квалификации, ориентированного на результат на 2005-2010 гг
- Программы развития образования Карагандинской области на 2009-2010 годы Научно-методическое обеспечение развития
содержания регионального образования
- Региональный стандарт повышения квалификации.
- Концепция и технология личностно-ориентированного повышения квалификации, ориентированные на результатГосударственный заказчикУправление образования Карагандинской областиДата
и основание принятия решения
о разработке и реализации программыРешение педагогического совета СШОД Дарын от 29 марта 2010 года, протокол №7Разработчик
Еркин И.Е.- зам.директора СШОД Дарын, Жуманова Р.И. - заведующая кафедрой физики. Жумагулова К.Ш - заведующая
кафедрой естественных наукКоординаторы программыДиректор СШОД Дарын Дюсетаева К.С., зам. директора по НМР Еркин И.Е.Цели программы
Цель эксперимента разработка, апробация модели школы интеллектуального развития Дарын.
Педагогическая цель обеспечить интеллектуальное развитие и формирование ключевых компетенций учащихся школыСтратегические задачи программы
- Разработка теоретической модели школы интеллектуального развития Дарын.
- Подготовка условий для экспериментальной апробации модели школы интеллектуального развития Дарын.
- Экспериментальная апробация модели школы интеллектуального развития Дарын.
- Систематический мониторинг результативности эксперимента.
- Обобщение результатов эксперимента и разработка методических рекомендаций по внедрению модели школы интеллектуального развития Дарын в образовательный процесс.Гипотеза экспериментаЕсли модель школы интеллектуального развития Дарын будет строиться на:
- развивающей образовательной среде, позитивно влияющей на развитие мотивации учения;
- новых формах организации учебного процесса, ориентированных на развитие самостоятельности и ответственности ученика за процесс и результаты своей деятельности;
- индивидуализации (самостоятельном проектировании и реализации индивидуальных траекторий) обучения;
- психолого-педагогическом и учебно-методическом сопровождении развития образовательного процесса и всех его субъектов;
- формирующей системе оценивания индивидуального прогресса учащихся;
- системе методической работы, ориентированной на результат (профессиональные компетенции и творческий потенциал педагогов);
- пошаговом осуществлении перехода от традиционной модели обучения
то это обеспечит интеллектуальное развитие и формирование ключевых компетенций учащихся школы, так как перечисленные основания превращают школу в гибкий инструмент расширения и реализации жизненного потенциала высокоинтеллектуальной молодежи. Необходимые ресурсы
- Кадровые - подбор и обучение кадров, участвующих в эксперименте
- Материально-технические - подготовка технических средств обучения, лабораторий, мастерских, баз для воспитательной и оздоровительной работы, необходимых в ходе эксперимента и др
- Научно-методические - проектирование научно-методических разработок по каждому положению гипотезы, выносимых на экспериментальную апробацию.
- Финансовые - планирование финансового обеспечения материально-технических условий эксперимента, стимулирования кадров, оплаты научного руководства и др.).
- Мотивационные - организация встреч, семинаров, удобных условий работы (освоб