Написання диктантів з української мови
Методическое пособие - Педагогика
Другие методички по предмету Педагогика
и українського національного мистецтва сягають давніх народних землеробських свят і обрядів. Обрядові дії (хорове виконання, ігри, танці) грунтувалися на комплексі ідей магічного характеру: слово (текст), рух, мелодія, драматична дія, пантоміміка становили органічну цілісність.
З деякими елементами театралізації відбувалося свято Купало найпоширеніше народне свято в українській обрядовості. Купало це давньоукраїнський бог врожайності й добробуту. Обрядові дії нерідко включали елементи комічного (наприклад, спалювання опудала), як складову частину народної культури.
У середньовіччі носіями ідей народного театрального мистецтва були мандрівні актори, які імпровізували, розігрували сцени з народного життя й водили потішних тварин. На жаль, творчість цих акторів переслідувалась церквою і владою.
Про виступи скоромохів згадується у Повісті временних літ . Скоморохи брали участь у весільних обрядах, ярмарках, ходили з ведмедем, козою.
З народною обрядовістю повязаний розвиток української драматичної поезії. До своєрідної театральної драми подібний традиційний український весільний обряд.
Драма народна вид народної словесної й театральної творчості. Професійна драма виникає у звязку з піднесенням освітнього значення літератури, її ролі у національно-визвольному русі.
(3 книги Українська культура)
Шкільна драма
У середньовічній Західній Європі користувалися популярністю жанри театру: міраклі, містерії, мораліте, основу яких становили релігійні драми, що ілюстрували біблійні оповідання.
У 1516 ст. Розвивається містерія, головною темою якої було народження Христа і його воскресіння. У містеріях розігрувалися інтермедії (побутові сцени), щоб розважати втомлених серйозною дією глядача. Вистави тривали по декілька днів.
У 1516 ст. поширюється мораліте своєрідна барокова драма повчального змісту, що поєднує драматичну дію з філософсько-богословським диспутом.
Шкільні театри створюються при навчальних закладах Європи у період пізнього середньовіччя ренесансу та бароко, і мали вони велике навчальне і виховне значення. Драматичні твори писали викладачі, а от розігрували їх учні. Шкільна драма інсценізувала міфологічні та історичні сюжети, осучаснювала жанри середньовічного театру. Особливість поетики шкільного жанру риторичність, символічність, антонімічність.
У 1418 ст. шкільна драма поширилась у католицьких та протестантських школах Речі Посполитої, у православних школах України та Білорусії.
У другій половині 17 ст. у звязку з поширенням в Україні шкільної драми, зокрема інтермедії, виникає вертеп. Назва походить від печери поблизу Віфлеєма в Йорданії, в якій, за біблійним переказом, народився Ісус Христос. Загалом українська шкільна драма це передусім Володимир і Милость божія .
Українська шкільна драма і шкільний театр протягам свого розвитку взаємодіяли з народним театром. Шкільна драма і вертеп позначилися на формуванні нової української літератури і становленні класичного театру.
(3 книги Українська культура )
Словниковий диктант
Пантоміма, світський театр, пєса, Москаль-чарівник, Г. Квітка-Основяненко, трупа, вітчизняне мистецтво, паралельний, Наддніпрянщина, корифей театру, І. Карпенко-Карий, Глитай, або ж Павук, присвята, львівські аматорські гуртки, літературно-драматичний, театрознавство, бароко, часопис Українська хата, дисгармонія, інтелігентський, західноєвропейські театри, Київський театр імені Франка, режисер-новатор, співзасновник, антиісторичний, безголосся, без смаку, бовваніють, бездарність, бравісимо, журі, бряжчати, возносься, віч-на-віч, воронезький, все-таки, в цілому, година-дві, гордіїв вузол, ґречний, Державний академічний театр опери та балету імені Т.Шевченка, езопівська мова, заслужений діяч мистецтв, з-посеред, ірреальний, козир-дівка, мало-помалу, Міністерство культури України, вивчити напамять, напередодні, народний артист України, невважаючи на те що, недооцінювати, півзалу, підніжжя, пліч-о-пліч, по двоє, спідлоба, у стократ, уві сні.
Пояснювальний диктант
Театр використовує майже всі існуючі в культурі основні засоби як вербальної, так і невербальної комунікації. 2. Як не дивно, але формування засобів театральної мови розпочинається ще задовго до виникнення театру як такого. 3. Театральне мистецтво складається з двох найбільш істотних структурних складових: писаного тексту і драматичної сценічної дії, яка відбувається безпосередньо на сцені. 4. Первісна, найбільш давня відома нам драматична форма це обряд. 5. У купальському обряді, як і в інших обрядах, календарних і родинно-побутових, відбитий важливий принцип, принцип імітації події, який ліг в основу театру як мистецтва. б. На Різдво виконувались і вертепні вистави у двоповерховій скриньці їздили закріплені на паличках ляльки. 7. Вертепні вистави вважаються похідними від шкільного театру, тому що з вертепом ходили по селах учні Києво-Могилянської академії та студенти братських шкіл мандрівні дяки. 8.І до церкви, і до театру потрібно було одягати якнайкращий одяг. 9. У 1599 році трупа переїжджала на інший берег Темзи, в театр Глобус, десятий відсоток в якому належав Шекспіру. 10. Свого найвищого розвитку старогрецьке театральне мистецтво досягло у творчості трьох великих трагіків 5 ст. до н.е.: Есхіла, Софокла, Еврипіда і комедіографа Аристофана. 11. У епоху еллінізму грецький театр класичної пори перетерпів істотні з