Методические особенности изучения темы "Сила тяжести и вес тела"
Методическое пособие - Педагогика
Другие методички по предмету Педагогика
ГЛАВА 1. Сила тяжести и вес тела
На рисунке 1 изображен опыт с двумя гирями и динамометрами. Вы видите, что при массе гири 200 г (то есть 0,2 кг) на неё действует сила тяжести 2 Н, а при массе 500 г (то есть 0,5 кг) сила тяжести 5 Н. Обратим внимание на закономерность:
Рис. 1
Проделав опыты с многими телами, мы обнаружим ту же самую закономерность: отношение силы тяжести, действующей на тело, к массе этого тела является постоянной величиной, не зависящей ни от силы тяжести, ни от массы тела. Эту величину называют коэффициентом силы тяжести:
Формулу для вычисления коэффициента g можно преобразовать, поместив слева силу тяжести:
Fтяж - сила тяжести, Н m - масса тела, кг g коэффициент, Н/кг
В опыте с двумя гирями мы выяснили, что вблизи поверхности Земли коэффициент g имеет значение 10 Н/кг (более точные значения 9,78 Н/кг и 9,83 Н/кг см. далее в таблице).
Опыты показывают, что по мере удаления от Земли сила тяжести ослабевает. Например, на высоте 300 км значение коэффициента g уменьшается приблизительно до 9 Н/кг.
Повторяя опыт с гирями и динамометрами в различных местах Земли, а также на поверхности Луны, Марса и так далее, можно выяснить, что коэффициент g зависит от места наблюдения:
Коэффициенты силы тяжести, Н/кг
Луна1,7Земля:? 10Марс3,8а) полюс9,83Юпитер24б) экватор9,78
В обыденной жизни под словом вес мы зачастую подразумеваем массу тела, не делая различия между этими терминами. Однако это неверно. Весом тела называют силу, с которой тело давит на опору или тянет подвес. Например, на рисунке 2 медведь действует на опору прогнувшуюся доску. Согласно определению, сила давления медведя на доску вес медведя. Часто вес тела равен действующей на него силе тяжести. В виде формулы это записывается так:
Однако эта формула верна не всегда. Например, если тело погружено в жидкость или газ. В этом случае возникает выталкивающая сила, обычно приводящая к уменьшению веса. Многочисленные опыты показывают, что вес тела равен действующей на него силе тяжести, когда тело и его опора (подвес) покоятся или движутся вместе равномерно и прямолинейно, и не действуют другие силы, кроме силы тяжести. Это границы применимости формулы W = Fтяж
Рис. 2
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ПО ТЕМЕ СИЛА ТЯЖЕСТИ
Интегрированный урок (физика + информатика) по теме "Сила. Сила тяжести. Явление тяготения"
Цели урока:
- Сформировать у учащихся понятие о силе, рассмотреть обозначение силы, её графическое изображение силы и познакомиться с первой силой - силой тяжести и её проявлениями.
- Отработка и закрепление умений учащихся изобразить силу и видеть какие силы действуют на тело, и чем они образованы.
Развивающая:
- Развитие умений применять полученные знания при решении расчетных и качественных задач.
- Развитие логического мышления.
Воспитательная:
- Развитие коммуникативных умений и навыков при работе в классе.
- Развитие информационных УУН.
- Развитие научного мировоззрения на применение знаний о гравитации.
- Воспитание добросовестного отношения к труду.
по информатике:
Образовательные:
- Обеспечить применение практических навыков для работы с программой, папкой и файлом: открыть программу (графический редактор Paint), открыть файл, папку.
- Закрыть окно программы, сохраняя изменения в файле.
Развивающие:
- Развитие аналитико-синтезирующего мышления (формирование умений выделять существенные признаки и свойства объектов, формировать умение делать выводы).
- Развитие умений применять знания на практике.
- Развитие общетрудовых и политехнических умений (развитие операционно-контрольных умений умение пользоваться мышью, клавиатурой; оценивать результаты выполненных действий; регулировать и контролировать свои действия).
Тип урока: урок получения новых знаний с интегрирированием знаний, умений и навыков по физике и информатике.
Оборудование:
- Физика: Магнит, шар металлический, теннисная ракетка , 2 теннисных шарика, пружина на штативе, груз, линейка и 3 бруска;
- Информатика: ПО Visual Basic, Power Point, иллюстрации.
Структура урока:
Организационный момент:
Этап подготовки учащихся к активной и сознательной работе по систематизации знаний, умений, навыков (постановка целей и задач).
Уважаемые друзья! Сегодня на уроке мы будем изучать физику с использованием компьютера. В этом вам будут помогать язык программирования VBasic и программа созданий презентаций Power Point. И, конечно же, вам необходимо будет вспомнить основные операции работы с файлами - открыть, сохранить, и элементы работы в программе созданий презентаций Power Point
Актуализация знаний
1) Экспериментальная задание. Найти объем тела с помощью мензурки и массы с помощью весов, определить плотность и по таблице плотности экспериментально установить из какого вещества, сделано данное тело. (Ответ: латунь)
2) Задача у доски (расчетную задачу)
Стр. 54- учебник. Упражнение 8 № 2.
Определите объем льдинки, масса которой 108 г.(ответ 120 см 3 )
Вариант 1, 4. Сидят за компьютерами. Ваши знания буд