Методическая система и интенсивные технологии обучения
Информация - Педагогика
Другие материалы по предмету Педагогика
пективных направлений активизации учебной деятельности. Процессы интенсификации базируются на взаимодействии индивидуально-психологических и коллективно-психологических факторов в учебной деятельности.
Таким образом, традиционная технология обучения (от знания к умениям) может и должна быть дополнена новыми интенсивными технологиями, основанными на закономерностях познавательной деятельности. Понятие интенсивные технологии обучения можно понимать как совокупность принципов, этапов, способов, инструментов и систем последовательного управления процессами обучения с целью передачи большего объёма учебной информации обучаемым при неизменной продолжительности обучения без снижения требований к качеству знаний. Интенсивные технологии обучения должны мобилизировать познавательный и творческий потенциал обучающейся личности.
ЛИТЕРАТУРА
1. Лаврентьев Г.В., Лаврентьева Н.Б. Инновационные обучающие технологии в профессиональной подготовке специалистов. Барнаул: Издательство Алтайского государственного университета, 2002. //
2. Новиков А.М. О развитии методических систем // Специалист. 2006. №№ 9-10. //
3. Психология и педагогика: Учебное пособие для вузов / Составитель и отв. редактор А.А. Радугин. М.: Центр, 1999. 256 с.
4. Педагогика. / Под ред. П.И. Пидкасистого. М.: Педагогическое общество России, 1998. 640 с.
5. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Психология и педагогика в вопросах и ответах. Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. 576 с.
6. Бондарчук Е.И., Бондарчук Л.И. Основы психологии и педагогики: Курс лекций. К.: МАУП, 1999. 168 с.