Методика підготовки та використання тестів з навчальної дисципліни "Механізація сільського господарства"
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ДИПЛОМНА РОБОТА
Методика підготовки та використання тестів з навчальної дисципліни Механізація сільського господарства
Зміст
Вступ
- Методи та форми контролю знань та вмінь студентів та випускників вищих навчальних закладі
- Методи підготовки та практика використання тестів
- Цільова спрямованість тестового іспиту
- Дидактична характеристика тестового контролю
- Структурний аналіз змісту тестового іспиту
- Методика підготовки тестів
- Показники ефективності тесту
- Рекомендована практика систематизації змісту тестового іспиту
- Загальні вимоги до тестових завдань
- Класифікація тестових завдань
- Практика використання тестових завдань різних форм
- Зауваження щодо створення тестових завдань
- Рекомендації щодо формування змісту тестових завдань
- Рекомендована практика складання тестового завдання відкритої форми
2.8.1 Форма тестового завдання відкритої форми
- Рекомендована практика складання тестових завдань закритої форми (тестові завдання з наданими відповінями)
2.9.1 Основні правила формування тестових завдань
a) Кожне тестове завдання повинно бути присвячено важливій темі
2.9.2 Узагальнення технічних дефектів тестових завдань
- Методика створення тестових завдань з множенним вибором
2.10.1 Форма тестових завдань з множенним вибором
2.10.2 Методика створення тестових завдань на відновлення послідовності (вибірково впорядковующого типу)
2.10.3 Форма тестового завдання на відновлення послідовності
2.10.4 Методика створення тестових завдань методика створення тестових завдань на відповідність (багатоалфовітні тестові завдання)
2.10.5 Форма тестового завдання на відповідність
2.10.6 Вимоги до оформлення тестового завдання на відповідність
- Вімоги щодо використання тестових завдань
2.11.1 Розподіл завдань за рівнем складності
2.11.2 Форма предявлення тестового матеріалу
2.11.3 Рекомендована практика оформлення брошури тесту
2.11.4 Перевірка якості та доопрацювання тестів
2.11.5 Рекомендована практика проведення тестування
2.11.6 Психологічні особливості тестування
2.11.7 Методика оцінки результатів тестового контролю
- Розробка тесту успішності з дисципліни Механізація і автоматизація сільського виробництва
- Етапи створення тесту
- Освітньокваліфікаційна характеристика фахівця Технолог організатор аграрного бізнесу
- Систематизація змісту тестового іспиту
- Тест з теми Просапні культури
- Оцінка результатів тестового контролю
Висновки
Список використаних джерел
Вступ
У сучасному світі, який ввійшов у трете тисячоліття, розвиток України визначається у загальному контексті Європейської інтеграції з орієнтацією на фундаментальні цінності західної культури: парламентаризм, права людини, права національних меншин, лібералізацію, свободу пересування, свободу отримання освіти будь-якого рівня та інше, що є невідємним атрибутом громадянського демократичного суспільства.
Для України, у культурно-цивілізаційному аспекті, європейська інтеграція - це входження до єдиної сімї європейських народів, повернення до європейських політичних і культурних традицій. Як свідомий суспільний вибір перспектива європейської інтеграції - це вагомий стимул для успіху економічної і політичної трансформації, що може стати основою національної консолідації. Європейська інтеграція, таким чином, стає ключовою ланкою відкриття України світу, переходу від закритого тоталітарного до відкритого демократичного суспільства.
З метою реалізації стратегічного курсу України на інтеграцію до Європейського Союзу, забезпечення всебічного входження України у європейський політичний, економічний і правовий простір та створення передумов для набуття Україною членства у Європейському Союзі Указами Президента України затверджена Стратегія інтеграції України до Європейського Союзу. Основними напрямами культурно-освітньої і науково-технічної інтеграції визначено впровадження європейських норм і стандартів в освіті, науці і техніці, поширення власних культурних і науково-технічних здобутків у ЄС.
Згідно зі "Стратегією інтеграції України до Європейського Союзу", затвердженої Указом Президента України, поряд з іншими напрямами європейської інтеграції культурно-освітній та науково-технічний займають особливе місце, зумовлене потенційною можливістю досягти вагомих успіхів у інтеграційному процесі саме на цих напрямах. Вони охоплюють галузі середньої і вищої освіти, перепідготовку кадрів, науку, культуру, мистецтво, технічну і технологічну сфери.
Інтеграційний процес на відповідних напрямах полягає у впровадженні європейських норм і стандартів в освіті, науці і техніці, поширенні власних культурних і науково-технічних здобутків у ЄС. У кінцевому результаті такі кроки спрацьовуватимуть на підвищення в Україні європейської культурної ідентичності та інтеграцію до загальноєвропейського інтелектуально-освітнього та науково-технічного середовища.
Здійснення даного завдання передбачає взаємне зняття будь-яких принципових, на відміну від технічних, обмежень на контакти і обміни, на поширення інформації. Особливо важливим є здійсненн?/p>