Методика обучения двигательным действиям
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?ию (физическому упражнению). Сформированные двигательные умения и навыки характеризуют степень овладения двигательными действиями. Следовательно, цель обучения - двигательная компетентность и мастерство.
Способность человека приобретать знания и овладевать умениями и навыками называют обучаемостью. Каждый человек обладает разной степенью обучаемости: один быстрее осваивает изучаемое двигательное действие, другой - медленнее. Так как обучение - это составная часть любого педагогического процесса, в том числе и в сфере физической культуры, обучение осуществляется при взаимодействии педагога и ученика. Деятельность педагога называется преподаванием, деятельность учеников - учением. Для обучения детей разным двигательным действиям применяют различные методы и принципы. А методика обучения лишь тогда ведет кратчайшим путем к цели, когда основывается на верных принципах и методах. Наиболее общие отправные положения, определяющие всю направленность и организацию деятельности по физическому воспитанию в нашем обществе это принципы всестороннего гармонического развития личности, связи воспитания с трудовой и оборонной практикой и оздоровительной направленности. Есть вместе с тем ряд принципов, которые выражают главным образом методические закономерности педагогического процесса и в силу этого являются обязательными при осуществлении образовательных и воспитательных задач. Это принципы сознательности и активности, наглядности, доступности и индивидуализации, систематичности, постепенного повышения требований. физическое воспитание есть вид педагогического процесса, на него распространяются общие принципы педагогики. Но некоторые получают в сфере физического воспитания соответствующую конкретизацию и дополняются специальными положениями, отражающими его особенности. Специфика обучения в физическом воспитании состоит в том, что основным предметом являются разнообразные двигательные действия. При их освоении формируются знания, двигательные умения и навыки, необходимые во всех сферах человеческой деятельности.
Список литературы
1.Учебник для педагогических институтов теория и методики физического воспитания Б.А. Ашмарин. М. 1990
.Учебник для институтов физической культуры Теория и методика физической культуры Л.П. Матвеев. М. Физкультура и спорт 1991