Методика драматизации на уроках литературного чтения в IV классе
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?й методики является методика драматизации, о которой было немало сказано в нашей работе.
Дети, учащиеся начальной школы, действительно нуждаются в освоении такого искусства, как эмоционально-чувственное восприятие художественного текста, и, как следствие, мира в целом. Задача взрослых, педагогов, дать благодатную почву для роста психически и духовно гармонично развитого поколения.
Используемая литература
1.Аркадьева А.В. Из опыта работы по книге для чтения В океане света/Под ред. Бунеевой Е.В. //Серия Свободный ум. Метод. рекомендации для учителя. - М., БАЛЛАС, С-ИНФО, 1996. - 144с.
2.Басина Н. Гуманитарный центр Театр: О том, почему мы - театр//Управление школой: прил. к газете 1 сентября. - 2000. - Окт. (№39). - с. 1-5.
.Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. В океане света. Книга для чтения в 4-м классе. Пособие для учащихся в 2 частях. Ч. 1,2. М., С-ИНФО, БАЛЛАС, 1994, 288 с.
.Бушина Е.И. Воспитание интереса к литературе на внеклассных занятиях//поиск новых путей. - М., 1990. - с. 148-162.
.Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений/ В.К. Вилюнас. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976. - 142 с.
.Волков И.Ф. Общая типология художественной литературы. // Волков И. Ф. Теория литературы: учеб. пособие для студентов и преподавателей. - М., 1985.-с. 86-110.
.Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти томах/ Гл. ред. А.В. Граник Г.Г. Драматурги, драматургия, театр/ Г.Г. Граник, Л.А. Концевая. - М.: ВЛАДОС, 2001.
.Граник Г.Г., Концевая Л.А. Восприятие школьниками художественного текста//Вопросы психологии. - №13. - с. 43-52.
.Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. - М.: Изд-ао МГУ, 1987.
.Гончаров И.Ф. Эстетическое воспитание школьников. - М., Политиздат, 1989. - 31 с.
.Громова М.И. В поисках современной пьесы. // Литература в школе. - 1996. - №3 - с. 74-83.
.Додонов Б.И. Эмоция как ценность. - М.: Политиздат, 1987. - 278 с.
.Домашнев А.И. К социологии языка драмы. // Литература, язык, культура. - М., 1986. - с. 257-267.
.Ермолаева М.В. Развитие познавательного и аффективного воображения ребенка средствами детской театрализованной деятельности/ М.В. Ермолаева //Ермолаева М. В. практическая психология детского творчества. - М., 2001. - Гл. 4. - 142 - 165.
.Ершова А. Использование методов театральной педагогики на уроках в начальной школе//Нач. школа. - 1990. - №7. - с. 18-22.
.Ершова А. Театр. Искусство на уроках в начальной школе//Искусство в школе. - 1993. - №3. - с. 15-20.
.Жулев В. Дети - актеры от Бога//Управление школой: прил. к газете 1 сентября. - 2000. - Май. - с. 12.
.Зепалова Т.С. От урока литературы к театру//Литература в школе. - 1983. - №3.- с. 71-73.
.Золотоносцев М. В поисках целостного человека: личность и роль в современной драматургии. //Урал. - 1986. - №1. - с. 178 - 183.
.Изард К.Э. Психология эмоций/ Пер. с англ. А. Татлыбаева. - СПб.: Питер, 2000. - 460с.
.Ильин Е.П. Эмоции и чувства/ Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2001. - 749с.
.Колчеев Ю. Игровая театральная педагогика./ Ю. Колчеев, Н.
.Колчеева//Воспитание школьников. - 2000. - №5. - с. 29-36.
.Колчеев Ю.В. Театрализованные игры в школе/ Ю. колчеев, Н.М. Колчеева. - М., Шк. пресса, 2003. - 96с.
.Комионский М. Л. Готовить к восприятию драматургии.// Литература в школе. - №2.- с. 35-40.
.Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей: Попул. пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: Академия развития, 1996. - 208 с.
.Кудина Г.Н., Новлянская З.Н. Литературное чтение для четвертого класса четырехлетней начальной школы. - изд. 4-е, перераб. и доп. - М.: Издат. дом ОНИКС 21 век, 2003. - 352 с.
.Курбатская Л.С. Плодотворное сотрудничество//Литература в школе. - 1990.- №2. - с. 36-411.
.Кургатников А. Современная драматургия. // Современная драматургия. - 1990. - №1. - с. 172 - 182.
.Левинская Е. Дети трудных родителей: Вопр. формы в новой драматургии о подростке. //Дет. лит. - 1989. - №5. - с. 11-15.
.Малькова З. Ролевые игры в классе// Нар. образование. - 1990. - №9. - с. 19-22.
.Маранцман В.Г. Анализ литературного произведения. // Литература в школе. - 1980. - № 1. - с. 25-35.
.Маханева М. Театрализованная деятельность дошкольников/ М. Маханева //Дошкольное воспитание. - 1999. - №11. - с. 6-11.
.Петрова Т.И. Подготовка и проведение театрализованных игр в детском саду: Разработки занятий для всех возрастных групп с методическими рекомендациями/ Т.И. петрова, Е.Л. Сергеева, Е.С. Петрова. - М.: Шк. Пресса, 2004. - 128с.: ил. - ISBN 5-9219-0142-3.
.Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоции. - М.: Прогресс, 1979. - 179 С.
.Рындак В.Г. Личность, творчество, развитие: Учеб. пособие по педагогике творчества. - М.: Пед. вестник, 2001. - 291с.
.Рябинина И.Г. О школьном театре/ И.Г. Рябинина.// Классный руководитель. - 2002. - № 6. - с. 97-99.
.Смелкова З.С. Литература как вид искусства: Кн. для учителя и учащихся. - М.: Флинта, 1998.
.Смучина М. Урок и театр: [ К вопр. режиссуры урока: из записок учителя] // Семья и школа. - 1989. - №11. - с. 3-4.
.Сорокина К.Ю. Школьный театр и уроки литературы//Литература в школе. - 1983. - №2. - с. 50-52.
.Чурилова Э.Г. Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников: Программа и репертуар. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - 160 с.
.Шелестова З.А. Выразительное чтение драматического произведения//Литература в школе. - 2002. - №8. - с. 46-52.
.Шульгина Н. Работа с текстом как средство формирования личности ученика //Русский язык в школе. - 2003. №3. -с. 21.
.Хризман Т.П. Эмоции, речь и активность мозга ребенка/ Т. П. Хризман, В.Д. Еремеева, Т.Д. Лоскутова. - М.: Педагогика, 1991.
.Хализев В.Е. Теория литературы: Учебник для вузов. - М.: Высш. шк., 1999.
.Хализев В.Е. Драма как род литературы. - М.: Изд-во МГУ, 198с.
.Якобсон С.Г.