Межпредметные связи в развитии школьного химического образования

Доклад - Химия

Другие доклады по предмету Химия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сопровождение к слайдам

"Межпредметные связи в развитии школьного химического образования"

 

 

Учитель химии

МОУ "СОШ №7"

Г. Сыктывкара

Н.О. Полле

 

1 слайд

 

Конечная цель обучения и воспитания должна состоять в том, чтобы каждый человек умел действовать самостоятельно, свободно общаться, применять знания в комплексе, был способным к творчеству и ответственным за все происходящее в мире.

Установление взаимосвязей со смежными дисциплинами расширяет объем опорных знаний, необходимых для понимания и осознанного усвоения программного материала по химии. Интеграция с теми предметами, которые кажутся школьникам достаточно привлекательными, позволяет успешно повышать интерес к химии и развивать мотивацию её изучения. Интеграция с прикладными дисциплинами раскрывает возможности практического применения приобретаемых химических знаний.

Я считаю, что конечная цель интеграции дать учащимся целостное представление об окружающем мире с целью использования его в дальнейшей жизни. Поэтому в моей практике я использую "Межпредметные связи …"

 

2 слайд

 

Химия относится к естественнонаучным дисциплинам и является трудной для усвоения учащимися. Заинтересовать учащихся, мотивировать их на обучение моему предмету, связать обучение с решением практических задач посредством практической реализации интегративных связей: химия биология; химия география; химия физика; химия математика; химия экология; химия история вот проблема, которую я вижу и над решением которой я работаю.

Мотивационная сфера признается стержневой в структуре личности, поскольку именно в мотиве утверждается и закрепляется то, что представляет ценность для личности.

Химия относится к естественно-научным дисциплинам, и она обязательно содержит в себе межпредметные связи.

Интеграцию химии с другими предметами я рассматриваю на содержательном уровне, который раскроет учащемуся значение знаний по химии в понимании окружающего мира и в грамотном, научно обоснованном природопользовании, в жизни конкретного человека. Межпредметные связи, на мой взгляд, демонстрируют как можно использовать материал разных дисциплин для того, чтобы процесс обучения стал ярким, понятным для ребенка.

 

3 слайд

 

Межпредметные связи в современном обучении рассматриваются как самостоятельный дидактический принцип, отражающий социальные задачи школы и методологические основы учебного познания. Межпредметные связи условие формирования мировоззрения и познавательной активности, а также системы знаний, умений, навыков.

Межпредметные связи реализуют в обучении следующие принципы.

И основное, межпредметные связи в процессе обучения направлены на решение главных дидактических задач.

 

4 слайд

 

Интеграция химии с информатикой.

На сегодняшний день роль компьютера трудно переоценить, Интернет и различные программы помогают ребятам узнать больше о современном состоянии науки, ученики с удовольствием делятся с учителем новой информацией. Учащиеся должны уметь правильно оформлять свои доклады и рефераты, а в электронной версии этот материал можно дополнить и обработать.

Интеграция химии с историей.

Любое открытие в химии имеет свою дату, и при обсуждении его ребята имеют представление в какую историческую эпоху это произошло (какие потребности, проблемы и знания тогда были). Примером может служить Международный съезд химиков в г. Карлсруэ в 1860г. произошло накопление фактов, обсуждение и принятие определенных принципов привело к открытию ПЗ и ПСХЭ

 

5 слайд

 

Интеграция химии с физикой.

Важнейшей частью курса химии является тема: "Строение атома", на которой базируется все дальнейшее изучение химии.

Интеграция химии с математикой.

Любая химическая задача, уравнение, проблема, зависимость может быть решена только с помощью математических навыков и приобретенных логических приемов. Для того чтобы решить химическую задачу, необходимо: определить химический аспект (процесс), разобраться в нем, а дальше (сплошная математика) математические вычисления.

 

6 слайд

 

Алгоритм математическое понятие, которое я широко применяю в обучении химии.

При ответе по алгоритму развиваются монологическая речь, коммуникативные способности. Ученик четко знает, что делать, и уже может сказать, на каком этапе возникают трудности. Даже очень слабый ученик может работать по алгоритму. В более старших классах ребята могут уже сами строить алгоритм.

 

7 слайд

 

Интеграция химии с биологией и экологией.

  1. При изучении любого химического вещества мы говорим о его пользе, вреде для человека и окружающего мира, о том что оно является составляющей частью живого организма.
  2. При изучении темы "спирты" на уроке химии рассматриваются не только строение, но и физические и химические свойства, но и ребята сами готовят сообщения о наркотическом действии спиртов на организм и о глобальной проблеме алкоголизма. ("кислород", "вода")

Не может быть, чтобы ребенок не знал и не любил все предметы, поэтому интеграция химии с другими образовательными дисциплинами, позволяет раскрыться личности.

 

8 слайд

 

Исследовательская деятельность школь