Математика в России 18-19 веков
Информация - Математика и статистика
Другие материалы по предмету Математика и статистика
?ского шляхетного кадетского корпуса.
Из русских арифметических руководств начала 18 в. наибольшее значение имела высоко оцененная М. В. Ломоносовым "Арифметика" Л. Ф. Магницкого (1703). В ней содержится следующее определение А.: "Арифметика или числительница, есть художество честное, независтное, и всем удобопонятное, многополезнейшее, и многохвальнейшее, от древнейших же и новейших, в разные времена живших изряднейших арифметиков, изобретенное, и изложенное". Наряду с вопросами нумерации, изложением техники вычисления с целыми числами и дробями (в т. ч. и десятичными) и соответствующими задачами в этом руководстве содержатся и элементы алгебры, геометрии и тригонометрии, а также ряд практических сведений, относящихся к коммерческим расчётам и задачам навигации.
Магницкий Леонтий Филиппович [9(19).6.1669 - 19(30).10.1739], русский математик; педагог. По некоторым сведениям, учился в Славяно-греко-латинской академии в Москве. С 1701 до конца жизни преподавал математику в Школе математических и навигацких наук. В 1703 напечатал свою "Арифметику", которая до середины 18 века была основным учебником математики в России. Благодаря научно-методическим и литературным достоинствам "Арифметика" Магницкого использовалась и после появления других книг по математике, более соответствовавших новому уровню науки. Книга Магницкого являлась скорее энциклопедией математических знаний, чем учебником арифметики, многие помещенные в ней сведения сообщались впервые в русской литературе. "Арифметика" сыграла большую роль в распространении математических знаний в России; по ней учился М. В. Ломоносов, называвший этот учебник "вратами учёности".
28 января (8 февраля) 1724 в Петербурге указом императора Петра I основана Петербургская академия наук .
В разные годы академия носила различные официальные названия:
Список официальных названий академии:
1724 - Академия наук и художеств
1747 - Императорская Академия наук и художеств
1803 - Императорская Академия Наук
1836 - Императорская Санкт-Петербургская Академия Наук
Создание Академии наук прямо связано с реформаторской деятельностью Петра I. Как только начали учреждаться некоторые училища, возникла мысль и о создании академии наук.
По проекту Петра, академия существенно отличалась от всех родственных ей зарубежных организаций. Она была государственным учреждением; ее члены, получая жалование, должны были обеспечивать научно-техническое обслуживание государства. Академия соединила функции научного исследования и обучения, имея в своем составе университет и гимназию.
В 1755 году по инициативе Ломоносова появился Императорский Московский университет, и при нём две гимназии. В 1760 году открылась кафедра математики, однако из-за отсутствия квалифицированных кадров лекции по высшей математике были включены в курс только в начале 19 века. В течение 18 века происходит постепенное осознание необходимости принятия иной концепции математики как учебного предмета:
- выделение в качестве основных предметов школьного образования арифметики, алгебры, геометрии и тригонометрии, которые постепенно осознавались как элементарная математика;
очищение их от большей части прикладного материала и выделение его в виде отдельных дисциплин исключительно профессионального обучения (например, геодезии);
выделение высших разделов математики (дифференциального и интегрального исчислений, элементов аналитической геометрии и др.) для продвинутого (в перспективе - высшего) математического образования.
Эти тенденции позволяли постепенно преодолевать дефект многопредметности как внутри системы, так и в качестве основного недостатка, прежде всего профессиональной образовательной системы.
Характерной особенностью математического образования 18 в. стало явление патронажа над ним математики как науки, эффективным механизмом которого явилась методическая школа Л.Эйлера. Оно носило неформальный, сугубо индивидуальный характер, неосознаваемый в таком виде самими представителями школы, тем более, что методика как наука только зарождалась в конце 18 в.
Методическая школа Эйлера стала фундаментальным фактором дальнейшего развития отечественного математического образования, сфера действия которого включала профессиональную и академическую образовательные системы, а также систему народных училищ: Эйлер, его ученики и последователи Курганов, Котельников, Румовский, Головин, Фусс составили основу преподавательского состава образовательных учреждений академической и профессиональной образовательных систем, активно участвовали в подготовке следующих поколений преподавателей, создавали цикл учебных руководств по математике для этих учреждений.
Леонард Эйлер
Этот крупнейший математик 18 столетия родился в швейцарском городе Базеле в 1707 г. Отец его был пастором и хотел, чтобы сын тоже стал священником. В университете Базеле Леонард Эйлер изучал богословие и древние языки, но слушал также лекции по математике профессора Иоганна Бернулли, знаменитого ученого, принадлежавшего к научной школе Лейбница.
В Петербурге Эйлер попал в круг, выдающихся ученых - математиков, физиков и астрономов, получил широкие возможности для издания трудов, полное материальное обеспечение. Он принялся за работу, и в ученых записках академии появляются его статьи, привлекающие интерес ученых всей Европы. А вскоре он становится, по единодушному признанию современников, первым математик?/p>