Марксистская школа в социологии
Контрольная работа - Социология
Другие контрольные работы по предмету Социология
атегорически отвергнуты многими немецкими интеллектуалами, в том числе и Вебером.
Таким образом, учение К. Маркса остается великим достижением человеческой культуры, а время от времени возникающий на Западе интерес к его наследию (ренессансы Маркса) свидетельствует об огромном эвристическом потенциале радикалистски ориентированных социальных теорий.
марксистский социология конфликт общественный
2.2 Теория социального конфликта
Карл Маркс разработал учение о противоречиях и разработал модель конфликта, чем внёс огромный вклад в развитие конфликтологии как науки. Тернер - американский социолог, опираясь на работы Маркса, описал основные положения учения о конфликтах и пришёл к выводу что: любые социальные отношения содержат большое количество конфликтов интересов.
Сама социальная система порождает конфликт.
. Конфликт - самое распространённое свойство социальных систем.
. Конфликты проявляются в полярности интересов.
. Конфликты чаще происходят из-за недостатка чего-либо.
. Конфликт есть источником изменений социальных систем.
. Любой конфликт несёт антагонизм.
Причины и факторы конфликта, по мнению Маркса, заложены в следующем.
1. Неравномерное распределение ресурсов ведёт к конфликту интересов.
. Чем глубже люди начинают осознавать свои права и интересы, тем более вероятно, что они станут сомневаться в законности и справедливости, навязываемых им норм и правил.
. Чем больше люди сомневаются, тем реальнее они могут вступать в конфликты с доминирующими группами.
. Чем сильнее противоположность взглядов людей, тем насильственнее будет конфликт.
. Насильственный конфликт может изменить социальные системы.
Маркс развивал теорию социального конфликта общества. Но изложенные тезисы применимы и для теории конфликта социальной группы меньшего уровня - организации трудовой группы. Так согласно названным положениям конфликт - неизбежное и распространенное свойство развития организации.
Одной из основных причин организационного конфликта является дефицит ресурсов и в частности власти а также неравномерное и несправедливое распределение этих ресурсов.
Более высокий уровень развития организации и следовательно более высокий уровень осознания подчиненными своих групповых мотивационных компонентов (интересов, целей, ценностей) вызывают более частые позитивные открытые конфликтные ситуации. Усиление рассогласованности интересов подчиненных и руководства вызывает более насильственные формы конфликтов.
Насильственные формы организационных конфликтов влекут за собой более кардинальные организационные изменения и перераспределения ресурсов (мирные формы лучше урегулируют межличностные отношениям но не всегда кардинально устраняют истинные причины конфликтам а при урегулированных отношениях создается иллюзия устранения конфликта).
Слабое проявление руководством своих интересов как администраторов разрозненность административных структура с большей вероятностью вызывает коллективные массовые конфликтные выступления подчиненных.
Таким образом, подтверждение правильности названных интерпретаций положений учения Маркса применительно к организации можно найти в современных исследованиях конфликта и описаниях практического опыта конфликтных ситуаций.
Заключение
Из изложенного материала можно сделать следующие выводы.
Историю социологии принято начинать с момента введения в научный оборот самого понятия социология. Первый шаг в создании новой науки об обществе сделал О.Конт (1798-1857). Историческая и научная роль О.Конта состоит прежде всего в том, что проблему изучения общества он поставил в рамки отдельной науки, которую и назвал социологией.
Настоящее признание социология получила только тогда, когда были разработаны и сформулированы основные научные концепции и появилась возможность создания теоретических основ изучения социальных явлений. Период с 30-х гг. ХIХ в. до начала ХХ в. принято называть классическим этапом в развитии социологии.
Один из наиболее плодотворных вариантов классификации современных социологических направлений предложен шведским социологом П. Монсоном. Он выделяет четыре основных подхода к решению вопроса взаимосвязи личности и общества.
Первый подход: общество понимается как система, которая возвышается над индивидами и не может быть объяснена их мыслями и действиями. Второй подход смещает центр своего внимания в сторону личности, утверждая, что без изучения внутреннего мира человека, его побудительных мотивов и смыслов невозможно создать объяснительную социологическую теорию. Третий подход сосредотачивается на изучении самого механизма процесса взаимодействия общества и индивида. Четвертый подход - марксистский.
Методология К. Маркса при анализе социальных проблем общественного труда, с одной стороны, исходила из натуралистических установок позитивизма, требовавшего рассматривать социальные явления как факты и строить обществоведение по примеру естественных наук с характерными для них причинно-следственным объяснением событий и индуктивным методом. Учение об отчуждении труда, формальном и реальном подчинении труда капитализму, абстрактном и конкретном труде, социальных превращенных формах трудовой деятельности, трудовая теория стоимости, которые имеют для социологии первостепенное значение, появились благодаря не индук