Личность как предмет воспитания
Информация - Педагогика
Другие материалы по предмету Педагогика
?о предложению вожатого игроки разбиваются по парам и знакомятся друг с другом. Вопросы для знакомства партнеры выбирают сами.
Задание. В ходе беседы нужно узнать о партнере как можно больше. После знакомства каждая пара представляется всему коллективу, стараясь как можно полнее рассказать о своем партнере.
Игра позволяет детям получить друг о друге первую информацию, способствует формированию коллектива.
Трамвай
Необходимо объяснить, что этот вид транспорта в часы пик бывает очень загружен, поэтому в него трудно сесть. Для проведения игры вся группа выстраивается в колонну по 3 человека. Ребята берутся за руки и не пропускают опоздавшего и желающего попасть в уходящий трамвай пассажира.
Задание. Пассажир, испытывающий чувство отторжения коллективом, должен прорваться, преодолев препятствия и заслон, которые встречаются на его пути. Делается это с помощью разных средств: просьбы, корректного физического действия, взгляда, приказа, хитрости. Важно, чтобы его пропустили или он волевым усилием проник к желаемой цели.
Результат. Играющие испытывают чувство сплоченности, а первая победа дает участнику, играющему роль пассажира, психологическое удовлетворение и уверенность в том, что он может при помощи коллектива достичь личного успеха.
Нарисуй, как тебя зовут
В первые дни трудно сразу запомнить имена всех членов временного детского коллектива, что создает дополнительные неудобства при общении. Сократить временной отрезок знакомства и дать возможность каждому кратко представить самого себя поможет эта игра. Для ее проведения нужно раздать всей группе по листу бумаги формата А-4, карандаши, фломастеры, краски, кисти, цветные мелки. С их помощью дети смогут изобразить свое имя и при этом представить типичные свойства своей личности. После завершения работы каждый участник игры знакомит всех присутствующих со своим рисунком и представленными ассоциациями.
Интеллектуальные игры
Дебаты
Для проведения игры участники делятся на две команды, утверждающую и отрицающую.
- Тема. Формулируется в виде утверждения. (Например, яблоки должны быть квадратными).
- Утверждение. Должно быть убедительным. Игроки утверждающей команды убеждают судей в правильности своей позиции: Яблоки должны быть квадратными, так как при упаковке их больше поместится в тару, и они не будут рассыпаться.
- Отрицание. Должно доказать судьям, что позиция утверждения неверна: Яблоки квадратными не растут, а для того, чтобы получить их такой формы, понадобятся большие капиталовложения, что не будет рентабельным.
Кейс это система доказательств, при помощи которой команда обосновывает свою позицию по обсуждаемой теме. Сюда входят: аргументы, доказательство, истина, тезис.
Аргументы должны быть как можно более очевидными, но не тривиальными.
Доказательство это способ познания, направленный на установление истинности какого-либо утверждения посредством приведения других утверждений, истинность которых уже доказана.
Истина это достоверное отражение существенных признаков изучаемых объектов.
Тезис это мысль, истинность которой надо доказать. Тезис конечная цель в дискуссии.
Выигрывает та команда, которая предоставила более убедительную систему доказательств.
Сиамские близнецы
Играющие составляют две пары и располагаются у столов, где на каждом лежат следующие предметы: ботинок с развязанным шнурком; газета, сложенная пакетом; пластиковая бутылка с завинчивающейся крышкой, коробка с красками.
Сиамские близнецы одной рукой обнимают друг друга за талию. По команде ведущего они должны выполнить быстро и ловко следующие действия:
- зашнуровать ботинок и завязать шнурок бантиком;
- разложить газету, сложенную пакетом;
- завинтить пробку на бутылке до упора;
- упаковать краски в коробку;
- все предметы сложить на газету и завернуть пакетом.
Побеждает та пара, которая все сделает быстрее.
Зоопарк
Готовится афиша К нам приехал зоопарк. Каждому из участников игры дается задание изобразить при помощи пантомимы наиболее характерные позы, движения, звуки того животного, которое указано в карточке-задании. Можно предложить детям описать тех животных, которых они увидели в зоопарке.
Игры-соревнования можно комбинировать из различных заданий при наличии спортинвентаря.
Организуя игровую деятельность, вожатому следует обращать внимание на неиграющих детей, обязательно привлекая их к исполнению простых ролей, создавая для них ситуации успеха, помогая советом, примером, подсказкой.
Заключение
Таким образом, можно сделать вывод о том, что воспитание играет определяющую роль в развитии личности; понятие личность характеризует общественную сущность человека и обозначает совокупность его социальных свойств и качеств, которые он вырабатывает у себя прижизненно.
В ходе анализа данной работы можно выявить стратегию воспитания личности. Данная стратегия воспитания:
- учитывает личностные и средовые факторы воспитания;
- предусматривает позитивное использование всего потенциала воспитательной деятельности и воспитательной работы в школе применительно к конкретному социуму;
- объединяет в себе (в качестве реализаторов стратегии) педагогические кадры всех категорий с привлечен?/p>