Личностно-ориентированное обучение на уроках информатики
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
4. Разработка личностно ориентированных уроков по теме Язык разметки гипертекста
Начну с того, что попытаюсь обосновать количество часов, отведенных мною на изучение этой темы.
В настоящее время многие обучающиеся имеют доступ к работе на компьютере во внеучебное время. (дома, у друзей, в компьютерных клубах) и как правило они имеют опыт при работе со многими программами (в т.ч. стандартными и офисными Word, PowerPoint, Paint, Блокнот, хорошо умеют работать в Windows). Темы, включающие в себя изучение и использование этих программ, на уроке усваиваются легко и быстро. Также у ребят в процессе изучения тем, не связанных непосредственно со знакомым материалом, формируются определенные навыки, которые должны отрабатываться на уроках по знакомым темам и включены в тематическое планирование.(например работа в текстовом редакторе, набор текста и др.) Соответственно и в тематическом планировании на знакомые обучающимся темы сокращается количество часов, отведенных на их изучение.
За счет такого сокращения часов по более легким для обучающихся темам, темам которые с легкостью воспринимаются, выделено больше часов для изучения темы Язык разметки гипертекста.
Увеличение количества часов вызвано не только интересом обучающихся к языку HTML, но и запланированным более углубленным изучением этой темы на уроках информатики.
HTML включает в себя и моделирование, и программирование, и использование графических редакторов, и многие другие возможности повторения, закрепления и более углубленного изучение некоторых тем. (например для оформления странички можно создавать самим кнопки, виньетки в Adobe Photoshop), для учеников продвинутых можно включить в качестве дополнительного материала скрипты и многое другое.
Применяя имеющиеся материалы (приложения) можно построить уроки по теме Язык разметки гипертекста, ориентируясь на цели и ценности лично ориентированного обучения.
Таблица 3. Распределение времени на теоретическую и практическую части темы HTML
№ урокаТема теоретической частиК-во часовТема практической частиК-во часов1 урокВведение. Из истории гипертекста. Основы языка HTML0,5Основы языка HTML0,52 урокHTML формат. 0,5Создание простейшей веб - страницы в Блокноте.0,53 урокКак работают браузеры. 0,5Работа с тегами (редактир. и форматир. текста)0,54 урок0Управление расположением текста на экране, задание фона и текста. 15 урокСредства создания HTML файлов 0,5обзор FrontPage, работа в нем0,56 урокГрафика на веб странице, фоновая графика0,5Графика на веб странице, фоновая графика0,57 урокТаблицы0,5Таблицы0,58 урок0Самостоятельная работа.1
Кроме Web страниц, содержащих информацию по темам уроков, и задания к урокам, разработаны плакаты с таблицами Спецсимволы, Названия и коды цветов, Примеры компоновки сайта.
Эта тема рассчитана на 8 часов (при количестве часов в год 36. (см. таблицу 2.)) Три часа теории и пять часов практики. (Содержание уроков представлено в файле index.htm - это электронный учебник по HTML, он используется как электронная доска учителем и как вспомогательный материал обучающимися)
- 1 План конспект 1 урока.
Тема урока: Введение. Из истории гипертекста. Основы языка HTML
Цель урока дать понятие об истории гипертекста, о понятии тег, элемент, атрибут, гиперссылка, фрейм , научить составлять простейшую веб страничку,
Учебник Информатика 7-9 класс под редакцией Макаровой Н.В.
1. Организационный момент. Приветствие. Проверка наличия обучающихся, их готовность к уроку (учебники, тетради, готовность доски к уроку (тема, число).
2. Проверка д/з . Тема предыдущего урока Аппаратное обеспечение работы компьютерных сетей. На дом было задано: стр. 290 299 повторить, ответить на контрольные вопросы. Проверка домашнего задания в форме теста состоящего из вопросов темы. ( вариант 1. прилагается к дипломной работе)
3. Содержание и порядок изложения материала по теме Введение. Из истории гипертекста. Основы языка HTML представлены в файле urok1.htm
Объяснение нового материала: теория в форме объяснения, рассказа Теоретическая часть представлена обучающимся как в форме рассказа, так и в форме информации в веб страничке Электронный учебник по HTML, в котором учащиеся кроме теории найдут и практические задания к уроку. Учитель по ходу объяснения нового материала задает наводящие вопросы (Пользовались ли Вы Интернетом? Скажите в каком виде размещена информация на Web сайтах? Какие, кроме названных Вами форм представления информации в веб страничках, вы можете еще назвать? Как Вы осуществляли переход от одной странички к другой? С помощью каких объектов? Какие языки, кроме иностранных Вы можете еще назвать?), разговаривает с обучающимися, выясняя субъектный опыт каждого. На основе опыта обучающихся будет развиваться дальнейший сценарий урока. На объяснение нового материала запланирована половина урока.
4. Закрепление материала, изученного на уроке : практическая работа в Блокноте (задания в электронном учебнике)
5. Средства обучения: Учебник, Блокнот, Internet Explorer, конспе?/p>