Geum.ru

Лепка из соленого теста как средство развития детского творчества у детей 5-6 лет

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика

вития каждого ребёнка.

Таким образом, мы приходим к выводу, что лепка является средством развития творческих способностей ребенка. Современное общество заинтересовано в том, чтобы воспитать ребенка как гармонично развитую во всех отношениях, а главное творческую личность. Ребенок это воплощение фантазии, творчества и воображения, и педагог является его наставником в формировании его творчества.

 

Литература

 

  1. Белая А.Е., Мирясова В.И. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников, М., 2002.
  2. Вайнерман С.М., Большев А.С., Силкин Ю.Р. Сенсомоторное развитие дошкольников на занятиях по изобразительному искусству, М., 2002.
  3. Венгер А.Л., Мухина В.С. Психология: учебное пособие для педагогических училищ. М., 1990.
  4. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М., 1986.
  5. Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности. М., 1999.
  6. Григорьва Г.Г. Изобразительная деятельность дошкольников. М, 2005
  7. Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности. М. 2000г
  8. Дубровская Н.В. Приглашение к творчеству. СПб., 2002.
  9. Дьяченко О.М. Воображение дошкольника. М., 1986.
  10. Изольда Кискальт Солёное тесто: увлекательное моделирование, профиздат, 2002.
  11. Казакова Т.Г. Теория и методика развития детского изобразительного творчества.- М.: Владос, 2006
  12. Казакова Т.Г. Детское изобразительное творчество.- М.: Карапуз- Дидактика, 2006
  13. Комарова Т.С. Дети в мире творчества, М., 1995.
  14. Комарова Т.С., Савенкова А.И. Коллективное творчество детей, М., 2000.
  15. Актуальные проблемы эстетического воспитания и развития детей, под. Ред. Т.С.Комаровой, М., 2002.
  16. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду: учебное пособие для студентов педагогических институтов /В. Б. Косминская, Е. И. Васильева, Р. Г. Казакова и др. 2-е изд. М., 1985.
  17. Комарова Т.С. Детское художественное творчество. М, 2005 г.
  18. Кузнецова Н.А., Яковлев Д.Е. Управление методической работой в учреждениях дополнительного образования детей (методика), М., 2004.
  19. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду старшая группа. Карапуз-дидактика, М., 2009.
  20. Лыкова И.А. Лепим, фантазируем, играем. Книга для занятий с детьми дошкольного возраста. М., 2000.
  21. Лыкова И.А. Лепим, фантазируем, играем, М., 2004.
  22. Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет Цветные ладошки. Карапуз-дидактика, М., 2007.
  23. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Занятия в изостудии. Карапуз-дидактика, М., 2009.
  24. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию: учебное пособие для педагогических училищ / Т.С.Комарова, Н.П.Сакулина, Н.Б.Халезова и др. 3-е изд. М.: Просвещение, 1991.
  25. Николаева Е.И. Психология детского творчества. СПб: Речь, 2006
  26. Педагогическая диагностика развития детей перед поступлением в

школу./под ред. Комарова Т.С., Соломенниковой О.А.,- Ярославль.2006.

  1. Силаева К., Михайлова И. Солёное тесто, М., изд. Эксмо, 2004.
  2. Халезова Н.Б., Курочкина Н.А., Пантюхина Г.В. Лепка в детском саду. М., 1986.
  3. Халезова Н.Б. Декоративная лепка в детском саду. М., 2005.
  4. Художественное творчество и ребенок / Под ред. Н.А. Ветлугиной. М., 1972.

 

Приложение №1

 

Конспект занятия Веселые человечки

Задачи. Учить лепить фигурки человека рациональным способом из удлинённого цилиндра (валика) путём надрезания стекой и дополнения деталями (фигурка мальчика). Закрепить и усложнить способ лепки фигурки человека из конуса (фигурка девочки). Учить понимать относительность величины частей, располагать поделку вертикально, придавая ей устойчивость. Показать возможность передачи движения лепной фигурки путём небольшого изменения положения рук и ног.

Предварительная работа. Беседа о жизни детей в детском саду, экскурсия по детскому саду. Чтение романа-сказки Н. Носова Незнайка в Солнечном городе. Конструирование фигурки человека из бумаги.

Материалы, инструменты, оборудование, Пластилин или соленое тесто, стека, клеёнки, дощечки, поворотный диск для показа моделей, салфетки бумажные и матерчатые.

У воспитателя две модели, вылепленные заранее из пластилина (соленое тесто): цилиндр (повыше) и конус (пониже) с головами-шариками наверху; ещё один цилиндр для показа нового способа лепки одним из ребят.

Содержание занятия.

Воспитатель читает детям стихотворение О. Высотской:

 

Детский сад

Мы приходим в детский сад,

Там игрушки стоят.

Паровоз, пароход

Дожидаются ребят.

Там картинки на стене

И цветы на окне.

Захочу -

Поскачу

На игрушечном коне! В этом доме всё для нас

-Сказки, песня и рассказ,

Шумный пляс,

Тихий час, -

В этом доме всё для нас1.

Вот какой хороший дом!

В нём растём мы с каждым днём,

А когда

Подрастём,

Вместе в школу мы пойдём.

 

Воспитатель показывает бумажные фигурки человечков, изготовленные детьми на занятии по конструированию, и сообщает, что весёлых человечков можно изобразить по-разному: нарисовать на бумаге или на песке, скрутить из мягкой проволоки, слепить из пластилина, глины или соленого теста. Независимо от материала и способа изготовления всё равно это будут милые человечки - с туловищем, головой, руками и ногами. Сегодня мы будем делать их из глины (пластилина, солёного теста).

Показывает детям две формы, раскатанные из пластилина (соленого те