Лекции по Культуре
Информация - Культура и искусство
Другие материалы по предмету Культура и искусство
наших дней.Главное внимание уделялось не
только динамике и одухотворенности,но и символике.Статуя Афины
держит в руке Нику,у ног богини-меч и змея.
Учение Фидия стало основой для плеяды,школы Фидия.Главными ее
представителями были Прокситель и Скопос.
Во всех скульптурных произведениях V века до н.э. единситвен-
ное,что изображалось условно-это прическа.Ко всем мужчинам приме-
нялся один волосяной покров.
Выдающийся современник и продолжатель линии Фидия-Поликлет.Его
главные произведения:"Дорифор","Раненая амазонка","Атлет из Олим-
пии".
Ученики Фидия:
Прокситель.
Главные произведения:"Гермес с маладенцем","Отдыхающий сатир".
Скопос.
Главные произведения:"Мавзолей"-надгробный памятник царю Мавсо-
лу,выполненный по заказу его жены.Несколько десятков скульптур
атлетов-победителей.Скопос делал головы,а его ученики изображали
фигуру.
Леохар.
"Апполон Бельведерский"
Лисипп.
Изображения Александра Македонского,Геракла и олимпийских атле-
тов.
Образование и воспитание античной Греции.
В древней Греции Существовало две школы-афинская и спартанская.
Афинская школа.
До 7 лет ребенок воспитывался дома,после чего отправлялся в
грамматическую школу,где учился порядка 5 лет.Там изучались:чте-
ние,письмо,арифметика.В это же время дети обучались в кифарис-
тских школах,после чего отправлялись в Палестру,где изучалось пя-
тиборье.
По окончанию Палестры-обучение в частных учебных заведениях,гим-
насиях,но обучаться могли там не все.
Целью обучения ыв гимнасии ставилось сочетание в человеке ум-
ственного,нравственного(послушный и доблестный воин),естетическо-
го(мусического) и изического(гимнастическго) совершенства.
Спартанская школа.
Всех младенцев осматривали геруссии(специальные комиссии).Всех
больных убивали.Все здоровые дети в возрасте 8 лет поступали в
обязательную школу,обучение в которой велось до 12 лет.
Изучались:военно-спортивные и общественно-религиозные дисципли-
ны.Наиболее здоровые мужчины могли иметь большое количество де-
тей от различного количества женщин.Прототипами ВУЗов были фило-
софские школы.(Правило,характеное для обоих систем образования и
воспитания).
1)Милетская школа.Основатель-Фалес.Он был геометром,создал "Ло-
ции Эгейского моря",был астрономом.Как философ утверждал един-
ство материального мира.
Анаксимандр-составил карту животного мира.
Анаксимен-был астрономом.Описал движение планет в геоцентричес-
кой системе.Определил и составил прогноз солнечных и лунных зат-
мений.
2)Пифагорийская школа.Основатель Пифагор.Пифагорийцы мистическое
значение придавали числу.Были математиками-геометрами.
3)Школа субъективного идеализма.Зенон.Основатель диалектики как
искусства спора.
4)Гераклит Эфесский.Диалектика.Единство,которое есть борьба про-
тивоположностей,есть наука.
5)Эмпедокл.
6)Демокрит и Левкипп.Атомисты.Все состоит из атомов,отличается по
форме и материям.
7)Софисты.
8)Сократ,Эвклид.
9)Антисфен.Основана Школа киников.
10)Аристотель-нет отвлеченной материи и чистой идеи.
11)Завершающие направления греческой философии:неоплатонизм,стой-
ки,скептицизм.
Культура Древнего Рима
______________________
1)История развития.
2)Искусство Древнего Рима.
3)Наука Древнего Рима.
4)Культура Древнего Рима.
5)Наука и образование Древнего Рима.
В I веке до н.э.Рим овладевает Средиземноморьем.В III-всей Ита-
лией.Сам Рим был основан в 754(753) году до н.э. Ромулом и
Ремом(Ремулом).
Ромул стал первым царем Рима,после него правителей-монархов бы-
ло еще шестеро.Первые четверо-латиняне из племени латинов.Послед-
ние три-этрусски.
Правами граждан Рима пользовались 300 родов,30 курий(по 10 ро-
дов на каждую) и 3 трибы(по 10 курий в каждом).Предсатвители 300
родов назвались патрициями.Все остальное население называлось
плебеями.Ромул создал Сенат в составе 300 сенаторов.Сенатором
назначался старейшина от каждого рода.Власть Сената была очень
высока.
В середине VI в. шестой царь Рима,Сервий Тулий отказался от ро-
довой системы и всем свободным гражданам Рима даровал права
Romanus Populus.Самые большие права были у римлян.Чуть меньше-у
латинян.На последнем месте стояли италики.
В 560 году до н.э.Тарквиний Гордый был изгнан из Рима,и вскоре
установился республиканский строй.Обязанности правителя при рес-
публике устанавливались на верховном собрании.
Претор или консул устанавливались на один год.В 464 г.до н.э.
из-за конфликтов между патрициями и плебеями к двум консулам до-
бавился народный трибун.
В середине V века Рим распространил свое влияние на правый бе-
рег реки Тибр.В 265 году до н.э.Римляне подчинили Южную Ита-
лию-"Великую Грецию".
В 272 году на материке остался один греческий город.В 265 г.до
н.э. была захвачена вся Италия.К III веку до н.э.в Римской рес-
публике сложились три группы класса рабовладельцев:
1)нобели-наиболее богатая аристократическая часть общества,вер-
хушка родовой знати.
2)всад