Культура как система знаний, представлений, норм, образов действия и понятия индивидов и групп
Информация - Культура и искусство
Другие материалы по предмету Культура и искусство
?ичивающими (говорилось о снижении цен на спиртные напитки, открытии торговли в розлив и т.п.).
Другой закон - о кооперативах также был принят крайне не вовремя, так как у людей росла сильная неприязнь к спекулянтам, которых отождествляли с кооператорами (социально одобряемым мероприятием считалась приватизация мелких торговых предприятий). Но было бы неверно говорить, что законы всегда неэффективны, если они находятся в оппозиции к нравственным нормам какой-либо части населения.
Очень часто непопулярные первоначально законы затем находили поддержку в обществе. Все дело в том, насколько эти законы соответствовали изменению нравственных норм, были в русле основных направлений этих изменений.
Следует отметить, что в современном обществе законы становятся средством регулирования многих видов поведения, которые не охватываются системой нравственных норм. Большое число законов создается для регулирования, например, производственных отношений или отношений торговли и обмена.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В заключении хотелось бы отметить, что культура имеет исключительно сложную и неоднородную структуру. В ней можно выделить самые разные аспекты и измерения: универсальные, региональные, расовые, национально-этнические, лингвистические, классово-групповые, половозрастные и т. д. Все они, так или иначе обусловливают характер и особенности каждой культуры.
При этом следует отметить, что далеко не всякий материальный или духовный продукт, созданный людьми, охватывается понятием "культура",
такой продукт, чтобы стать частью культуры, должен быть принят членами общества или их частью и закреплен, материализован в их сознании (скажем, с помощью записи, фиксации в камне, керамике, металле и т.п.). Усвоенный таким образом продукт может быть передан другим людям, последующим поколениям.
Исходя из этого, каждый индивид рассматривает культуру как долю своего социального наследия, как традицию, переданную ему предками. Вместе с тем он может сам воздействовать на культуру и при необходимости произвести изменения, которые в свою очередь становятся частью наследия потомков, если окажутся позитивными и будут приняты последующими поколениями.
Таким образом, следует сделать вывод о том, что, с одной стороны, культура каждого отдельного общества не обязательно должна разделяться всеми его членами, а с другой - некоторые ее культурные образцы простираются за границы общества и могут быть приняты в нескольких обществах.
Члены каждого общества так глубоко погружены в собственные верования и обычаи, что не замечают, как сами начинают подчиняться им, считая их единственно правильными и разумными.
Исходя , из вышеизложенного отметим, что каждый индивид рассматривает культуру как долю своего социального наследия, как традицию, переданную ему предками. Вместе с тем он может сам воздействовать на культуру и при необходимости произвести изменения, которые в свою очередь становятся частью наследия потомков, если окажутся позитивными и будут приняты последующими поколениями.
Все социальное наследие можно рассматривать как синтез материальной и нематериальной культур. Нематериальная культура включает в себя слова, используемые людьми, идеи, привычки, обычаи и верования, которые люди создают, а затем поддерживают.
Итак, сегодня быть универсальной личностью весьма трудно, практически невозможно, поскольку знания и умения стали необъятными. В то же время возможности стать культурным человеком необычайно расширились.
Основные характеристики культурного человека остаются теми же: знания, объем и глубина их должны быть значительными, а умения - отмечены высокой квалификацией и мастерством. К этому надо добавить нравственное и эстетическое воспитание, соблюдение общепринятых норм поведения и создание собственного воображаемого музея, в котором присутствовали бы лучшие произведения всего мирового искусства. Не меньшее значение имеет также экологическое воспитание, знание иностранных языков.
Сегодня культурный человек должен владеть компьютером, что составляет вторую грамотность.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Зборовский Г.Е.. Орлов Г.Г. Введение в социологию. Урал. ун-т, 1999.
. Краткий словарь по социологии. М., 2000.
. Маркович Д.Ж. Общая социология: Учебник. Изд. 3-е перераб. И доп. /
Пер. с сербского. - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999.
. Общая социология: Учебное пособие для вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА,
.
. Осипов Г.В. Социология. М., 1998.
. Радугин А.А., Радугин К.А.Социология: курс лекций. 2-е издание,
Москва: Центр, 1998.
. Сорокин П.А. Социология как наука // П.А. Человек, цивилизация,
общество. - М., 1998.
. Сорокин П.А.- Человек, цивилизация, общество. М., 2001.
. Фролов С.С. Социология: Учебник. - 3-е изд., доп.- М.: Гардарики, 2000.