Geum.ru

Корпоративная культура ученического коллектива

Информация - Психология

Другие материалы по предмету Психология

?дчиненных.

3. Культурная адаптация и ее основные стадии.

Важно помочь новым работникам, учащимся, адаптироваться к организационной культуре. Этот адаптационный процесс называется социализацией или аккультурацией, когда речь идет об усвоении новых культурных ценностей. Потребность в знаниях о корпоративной культуре обостряется в ситуациях, вызывающих удивление новичка - неясных, неординарных, либо искусственно созданных, в которых используются знания о корпоративной культуре. Процесс вступления новых работников - самая критическая стадия социализации. Так как иногда и один человек способен расшатать сформированную, устоявшуюся структуру, если не введен в мир данного учреждения.

В разных организациях могут быть различные представления о приоритетах, например, таких:

  1. что считается хорошей работой;
  2. насколько допускается фамильярность в деловых отношениях;
  3. принято ли проявлять (и если да, то до какой степени) почтение и уважение к вышестоящим сотрудникам;
  4. как следует выглядеть на работе; насколько важны различные режимные моменты в организации рабочего дня;
  5. что является нормой в отношении к работе, профсоюзной деятельности, коллегам;
  6. принято ли общение с коллегами во внерабочее время и т.д.

Овладение корпоративной культурой подобно процессу развития компетенции в иностранном языке. Или, по словам К. Геертса, это умение отличать просто подмигивание от глубокого смысла тайно поданного знака.

Методы получения информации о корпоративной культуре в процессе культурной адаптации

  1. Открытые методы прямого вопроса, когда легко напрямую спросить носителя корпоративной культуры о той или иной проблеме.
  2. Вопросы могут быть заданы не напрямую в том случае, когда стоит позаботиться о сохранении лица (например, когда проблема входит в сферу его профессиональных навыков или когда новичок не чувствует себя достаточно свободно в данной ситуации).
  3. Вопрос можно задать третьему лицу. Третья сторона задействуется, когда основной источник информации недоступен или когда необходимо объяснить информацию, полученную от основного источника.
  4. В качестве эксперимента правила можно нарушать, следя за реакцией остальных, с тем, чтобы понять, насколько и при каких условиях это правило работает.

Новые сотрудники с более высокой самооценкой будут прибегать к методу прямого вопроса чаще, чем те, у которых самооценка низка. Чем больше новизна контекста, тем значительнее становятся задачи аккультурации. Поэтому, важным элементом поддержания корпоративной культуры является целевое введение новичков в систему принятых норм, ценностей, традиций. Таким образом, очевидна необходимость новых подходов при создании позитивного психологического климата ученического и педагогического коллективов, формировании особой культуры содействующей позитивной социально-психологической динамике развития каждого участника образовательного процесса и коллективов в целом. Корпоративная культура способна поддерживать такие ценности как толерантность, дружелюбие, развитое чувство долга и ответственности, взаимная требовательность, эмоционально насыщенное отношении к происходящему, активность, сознательное отношение к делу и общественной работе.

Литература

 

1. Аникеева Н.П. Учителю о психологическом климате в коллективе / Н.П. Аникеева. М.: Просвещение, 1983. 94 с.

2. Мухина В.С. Детская психология /В.С. Мухина. М.: Просвещение, 1985. - 272 с.

3. Социально-психологический климат коллектива: теория и методы изучения / Под ред. Е.В. Шорохова. М.: Наука, 1979. 20 с.

4. Ясницкая В.Р. Социальное воспитание в классе: Теория и методика: учеб. пос. для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.Р. Ясницкая; под ред. А.В. Мудрика. М.: Изд. Центр Академия, 2004. 26 с.