Geum.ru

Консультация взрослых по проблемам детско-родительских отношений

Контрольная работа - Психология

Другие контрольные работы по предмету Психология

?х близких, родных, сестер, братьев (которых у нее 5) достойного мужчину, который бы стал для сыновей примером. Если такие есть, то как можно больше рассказывать сыновьям о них, а еще лучше пригласить их в гости или съездить самим. Сыновья, особенно младший, должны понять, что наркотики, притоны, побеги из дома это не то, к чему в жизни следует стремиться;

  • Обязательно привести Владимира (младшего сына) на консультацию. Возможно он просто запутался или таким образом проявляется подростковый кризис. Встреча с Владимиром необходима, т. к. одной Светлане Николаевне эту проблему не решить;
  • Найти как можно больше информации о препарате Тарен. Узнать самой, насколько препарат опасен и рассказать об этом сыну. А еще лучше оставить где-нибудь на видном месте книгу или распечатку, чтобы он увидел. Любопытство обязательно возьмет верх, и Владимир прочитает.
  • В создавшейся ситуации ни в коем случае не давить на сына, не заставлять, не кричать. Самый адекватный способ общения в данном случае общение на равных. Необходимо пытаться понять мотивы его поступков, сложности его взаимоотношений, особенности проявления подросткового кризиса;
  • Светлане Николаевне нужно повышать психологическую грамотность, В ее случае просто необходимо изучить основные особенности переходного возраста, его физические и психические особенности.
  • Светлане Николаевне необходимо прийти на консультацию повторно, т. к. ей самой нужно понимать, что она может дать детям, а для этого необходимо в первую очередь разобраться в себе, в своих приоритетах и ценностях.

    • Только при соблюдении всех рекомендаций детско-родительские отношения у Светланы Николаевны и ее сына Владимира могут стать более близкими и добрыми.

     

    Список литературы

     

    1. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? - М., 2000. - 240с
    2. Гозман Л.Я., Шлягина Е.И. Психологические проблемы семьи // Вопросы психологии.- 1985.-№2.-С. 186-187.
    3. Гордон Т.Р. Е.Т. Повышение родительской эффективности. - Екатеренбург: АРД ЛТД, 1997. - 150с.
    4. Корытова Г.С. Психологические особенности внутрисемейных отношений и их влияние на проявления школьной дезадаптации.: Дис. … канд. псих. наук. Улан-Удэ, 1998. 166 с.
    5. Нестерова О.А. Психолого педагогические особенности работы с родителями в процессе взаимодействия школы и семьи // Семейная психология и семейная терапия, 2005, № 4
    6. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. - М., 1995. - 360 с.
    7. Овчарова Р.В. Семейная академия: вопросы и ответы. М.: Просвещение: Учебная литература, 1996.
    8. Ратанова Т.А., Шляхта Н.Ф. Психодиагностические методы изучения личности. - М.: Флинта, 2005.
    9. Сборник методических материалов в помощь педагогам психологам образовательных учреждений. - / Сост. Башинова С.Н., Захарова О.К. Казань: РИЦ Школа, 2005
    10. Тазиева А.Ш. Работа практического психолога образования с детско-родительскими отношениями в кризисные периоды взросления детей и подростков // психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса: теория и практика. Региональный сборник научных трудов. - Елабуга, 2003. 3 выпуск
    11. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. - СПб.: Питер, 1999. - 656 с.