Компьютер в сфере образования
Доклад - Педагогика
Другие доклады по предмету Педагогика
Федеральное агентство по образованию
Братский педагогический колледж государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Братский государственный университет
Доклад
по культуре интеллектуального труда
на тему: Компьютер в сфере образования
Выполнил: студент 4 курса
Загарских Дарья Александровна
Специальность 050702.52 Организация воспитательной
деятельности
Руководитель:
Судник Валентина Владимировна
Братск 2007 г.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………………...3
Компьютер панацея или необходимость?…………………………………..4
Причины разочарования применения компьютера…………………………5
Пути становления электронного государства………………………………...6
Заключение………………………………………………………………...........
Список используемых источников……………………………………………
ВВЕДЕНИЕ
Человечество вступило в 21 век - век скоростей, век информации. С не меньшей справедливостью его можно квалифицировать как век образования.
В нашу жизнь постепенно, но прочно вошел компьютер. Наше будущее, несомненно, будет связано с ним больше и больше. И одна из главнейших сфер нашей жизни - образование - тоже делает решительные шаги в эту область.
Проводятся семинары и конференции для учителей, что помогает освоить новые методы и способы организации учебного процесса.
Компьютеризация объясняется и тем, что время предъявляет новые требования: другие навыки необходимы человеку, чтобы его приняли на работу и он мог успешно справляться с делом. Дети получают знания, используя новые способы доступа к ним.
Изменилась не только сумма знаний, необходимых современному человеку, но способы изучения нового.
Глобальные изменения коснулись практически всех областей человеческой деятельности, поэтому требуется полный пересмотр системы образования, выработанной в начале двадцатого столетия.
Принимая во внимание всё вышесказанное темой доклада выбрана проблема компьютеризации сферы образования.
КОМПЬЮТЕР ПАНАЦЕЯ ИЛИ НЕОБХОДИМОСТЬ?
Сначала это был радиоприёмник, затем кино, потом телевидение. Каждая из названных форм в начале своего существования виднелась некой волшебной технологией, которая коренным образом изменит всю систему образования. Теперь их место занял компьютер.
Компьютер быстро вошел в нашу жизнь. Он используется в разных сферах сельском хозяйстве, науке, медицине, в магазинах самообслуживания. Не могут обходиться без компьютеров и образовательные учреждения.
Достаточно сказать, что трёхлетние дети учатся различать предметы по их форме; шести- и семилетние дети учатся читать и писать; выпускники школ готовятся к вступительным экзаменам в высшие учебные заведения; студенты исследуют, что произойдёт, если температура атомного реактора превысит допустимый предел.
Политики повсеместно заявляют о необходимости замены надоевшей и устаревшей классной доски и учителей всемирной образовательной панацеей - компьютером.
Во всём мире миллиарды долларов тратятся на оснащение школьных классов компьютерной техникой.
Доходит и до курьёзов: во многих сельских школах, где не установлены компьютерные классы, всё же ведётся преподавание информатики без помощи компьютера, но при помощи доски (так как информатика обязательный предмет). А можно ли научить водителя ездить на автомобиле без автомобиля?
Исследования призывают как можно чаще использовать эти чудесные машины в школе. Одни из них видят в школьном компьютере лишь тренажёр, который научит детей общаться с подобного рода машинами (лишь на уроках информатики), другие безапелляционно говорят о необходимости использовать компьютер при исключении всех без исключения школьных предметов и, таким образом, почти вытеснить учителя из класса, сделав из него лишь инструктора по пользованию компьютером.
Современныё исследования, проведённые в Стенфордском (США), Иерусалимском (Израиль) университетах показали, что действительно существует сёрьёзная разница в результатах обучения при и без помощи компьютера. Надежда на компьютер, как на главное средство обучения в школе будущего не оправдались.
Самым впечатляющим является тот факт, что группы четвероклассников, изучавших математику при помощи компьютера, усвоили знания гораздо хуже своих сверстников, которые изучали математику при помощи доски и учителя. Такие же результаты были достигнуты и при изучении иностранных языков.
Ради справедливости следует отметить, что использование компьютера при обучении математике в старших классах даёт более высокие результаты, однако тоже проигрывает по сравнению с классной доской и мелом.
На мой взгляд использован