Geum.ru

Когнитивное и личностное совершенствование старших подростков музыкальных школ

Дипломная работа - Психология

Другие дипломы по предмету Психология

№6. -№6.-С.31-41.

  1. Чуприкова Н.И. Принцип детерминации когнитивных структур в умственном развитии, обучение и интеллект//Вопросы психологии, 1990. -№5.-С.31-39.
  2. Чуприкова Н.И. Психология умственного развития: Принцип дифференциации. - М.: АО Столетие, 1997. - 480 с.

164.Чуприкова Н.И. Системно-структурный подход к умственному развитию и некоторые вопросы психологической теории//Индивидуально- психологические особенности детей младшего школьного возраста. - Пенза: ПГПУ, 1995.-С.З-28.

165.Чуприкова Н.И., Ратанова Т.А. Связь показателей интеллекта и когнитивной дифференцированности у младших школьников//Вопросы психологии. - 1995. - № 3. - С. 104-114.

166.Чуприкова Н.И., Ратанова Т.А., Локалова Н.П. Скорость дифференцированности сигналов и расчлененность двигательных образов у школьников с разной успеваемостью//Вопросы психологии. - 1991. - № 4. - С. 159-169.

167.Шадриков В.Д. Способности, одаренность, талант/УРазвитие и диагностика способностей/Отв. Ред. В.Н.Дружинин, В.Д.Шадриков, - М.: Наука, 1991.-СП.

168.Эльконин Д.Б. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков//Избр. психол. тр. - м., 1989.

169.Юшко Т.А. Когнитивное и личностное развитие старших подростков художественных школ: Автореф. дис. канд. психолог, наук. - М, 1997.-21 с.

170.Яковлева Е.Л. Динамика интеллектуального развития учащихся 7-9 классов/УПсихологические проблемы повышения качества обучения и воспитания: Сб.науч.тр.- М., 1984. - С.35-48.

171.Яковлева Е.Л., Аминов Н.А. К вопросу о природе различий познавательных и креативных способностей младших школьников/УНовые исследования в психологии. - 1991. - № 1. - С.34-39.

172.Якубова З.Ю. Соотношение направленности личности и специальных способностей у старшеклассников (на материале математических способностей): Автореф. дис. канд. психолог, наук. - М, 1988.-21 с.

173.Gordon Е. Musikal Aptitude profile. - Boston; Houghhton Mifflin, 1965.-267 p.

  1. Каппа К. Summaru and Conclusion Helsinki: Institute of Education. -Research Bullttin. - 1980.- № 52. - 33 p.
  2. Seashor C. The Psychologuof Musical Talent. - Boston, 1919.-289 p.
  3. Spearman C. The abilities of man.-N.Y.: MacMillan.-1927.
  4. Werner H. Comparative psychology of mental development.N.-Y., -1957.

176. Witkin H.A., Dyk R.V., Faterson H.F., Goodenough D.R., Karp S.A. Psychologikal differentiation. Studies of Development. N.-Y., Toronto, London.-1974.

178.Witkin H.A., Goodenough D.R., Oltman Ph. Psychologikal differentiation: current status. - N.-Y., 1977.

ПРИЛОЖЕНИЯ

 

Таблица 2.1

Количество корреляций по интеллектуальным показателям и уровень их значимости по группе в целом

ПоказателиОбщееКол-воУровни значимостиколичествозначимых0,050,010,001Шк. успеваемость: 1. Ест.-научная25197122. Гуманитарная25202j153. Общая25211515Спец. успеваемость: 4. Специальность2510j435. Сольфеджио25154476. Муз. литература25196767. Хор25125438. Общ.фортепиано2513469. Ансамбль25942310. Оркестр2566--11. Общая2512228Тест Векслера:

12.0сведомленность2518331213. Понятливость251315714. Арифметический251535715. Аналог.-сходство251829716. Словарь251721217. Повтор цифр251035218. Недост. детали25114,3419. Последов, карт.25522120. Кубики Кооса25164з921. Склад, объектов251545622. Кодирование251072123. ВИП2519151324. НИП2517141225. ОИП2521421526. Тест Уиткина2515141037678102196Всего:625(60.2%)(20,74%)(27,13%)(52,13%) /