Исследование социально-психологической адаптации военнослужащих по призыву первого года службы
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?стей, то в последующем - это оценка уровня адаптированности к реальным условиям военной службы по принципу: адаптированность - дезадаптированность.
Особое и наиболее перспективное направление в работе по психологическому обеспечению и адаптации военнослужащих по призыву занимает снижение уровня влияния психогенных факторов армейской среды и профилактика дезадаптивных состояний.
Практические рекомендации, которые могут определить направление работы офицерам по воспитательной работе, командирам подразделений и военным психологам по оптимизации адаптации военнослужащих по призыву:
1.Рекомендуется с прибытием молодого пополнения в часть совместная работа офицеров по воспитательной работе и командиров подразделений с психологом воинской части по вопросам проявления нервно-психической неустойчивости в общении, поведении, деятельности, внешнем виде военнослужащих. А также изучение документов, результатов психодиагностики, наблюдения и беседы с прибывшим пополнением.
2.Провести индивидуальные беседы с молодым пополнением с записью автобиографических данных в дневниках индивидуальных бесед. Проинформировать их об истории воинской части, традициях, требованиях к службе со стороны командования, о порядке обращения по личным вопросам и т.п.
.Организовать культурно-досуговые мероприятия молодому пополнению (поздравление с днем рождения, организация чаепития, концертов, просмотр худ. фильмов.)
.Организация бытовых условий проживания в расположении роты, помывка л/с в бане, медицинское обслуживание.
.При назначении на работы и в наряды использовать молодое пополнение таким образом, чтобы у них была возможность совместной деятельности, и появились мотивы сотрудничества друг с другом, а в дальнейшем и возникновение дружбы и войскового товарищества.
.При организации повседневной жизни подразделения учитывать индивидуальные особенности военнослужащих, их способности (например, солдата с художественными способностями назначить редактором стенной газеты и т.п.)
.Рекомендуется разработать тренинговые программы, направленные на повышение уровня социально-психологической адаптации военнослужащих по призыву в срок до четырёх месяцев, т.е. в период прохождения курса молодого бойца и обучения в учебной части.
.Необходимо проведение тренинговых программ с призывниками у которых выявлен низкий уровень социально-психологической адаптации в период прохождения курса молодого бойца и обучения в учебной части.
ПРИЛОЖЕНИЕ 7
Статистическая обработка результатов. Обработка результатов с помощью G - критерия знаков
Результаты временных сдвигов показателей по методике Розенцвейга
Количество СдвиговЕIMO-DE-DN-PСуммы058013116198+062306205154-705450649193сумма757575757575445Типичные-+-+--Нетипичные00+00+
Сумма положительных и отрицательных сдвигов по всем шкалам составляет: n= 70+67+75+62+64+14=352
Шкала E
n = 70Типичный сдвиг - отрицательныйПоложительных сдвигов 0
27 (p?0,05)
Gкр =
24 ( p?0,01)Gэмп = 0 Gэмп ? Gкр ( p?0,01)
Шкала I
n = 67 Типичный сдвиг - положительныйотрицательных сдвигов 5
25 (p?0,05)
Gкр =
23 ( p?0,01)Gэмп = 5Gэмп ? Gкр ( p?0,01)
Шкала M
n = 75Типичный сдвиг - отрицательныйПоложительных сдвигов 30
30 (p?0,05)
Gкр =
27 ( p?0,01) Gэмп = 30Gэмп ? Gкр ( p?0,05)
Шкала O-D
n = 62Типичный сдвиг - положительныйотрицательных сдвигов 0
24 (p?0,05)
Gкр =
21 ( p?0,01)Gэмп = 0Gэмп ? Gкр ( p?0,01)
Шкала E-D
n = 64Типичный сдвиг - отрицательныйПоложительных сдвигов 0
24 (p?0,05)
Gкр =
22 ( p?0,01)Gэмп = 0Gэмп ? Gкр ( p?0,01
Шкала N-P
Типичный сдвиг - отрицательныйПоложительных сдвигов 5
3 (p?0,05)
Gкр =
2 ( p?0,01)Gэмп = 5Gэмп ? Gкр ( p?0,01)
Результаты временных сдвигов показателей по методике СМИЛ
Количество СдвиговСкПЭлИмпРИндСИСуммы057464454445354352+122031456666-69287261615107сумма75757575757575525Типичные0000000Нетипичные++-+---Сумма положительных и отрицательных сдвигов по всем шкалам составляет: n=18+29+31+21+31+22+21 = 173
Шкала СК
n = 18Типичный сдвиг - положительныйОтрицательных сдвигов 6
5 (p?0,05)
Gкр =
3 ( p?0,01)Gэмп = 6Gэмп > Gкр
Шкала П
n = 29Типичный сдвиг - положительный Отрицательных сдвигов 9
9 (p?0,05)
Gкр =
7 ( p?0,01)Gэмп = 9Gэмп ? Gкр9 (p?0,05)
Шкала Эл
n = 31Типичный сдвиг - отрицательныйПоложительных сдвигов 3
10 (p?0,05)
Gкр =
8 ( p?0,01) Gэмп = 3Gэмп ? Gкр (p ? 0,01)
Шкала Имп
n = 21Типичный сдвиг - положительныйОтрицательных сдвигов 7
6 (p?0,05)
Gкр =
4 ( p?0,01) Gэмп = 7Gэмп ? Gкр
Шкала Р
n = 31Типичный сдвиг - отрицательныйПоложительных сдвигов 5
10 (p?0,05)
Gкр =
8 ( p?0,01)Gэмп = 5Gэмп ? Gкр ( p?0,01)
Шкала Инд
n = 22Типичный сдвиг - отрицательный Положительных сдвигов 6
6 (p?0,05)
Gкр =
5 ( p?0,01)Gэмп = 6Gэмп ? Gкр (p?0,05)
Шкала СИ
n = 21Типичный сдвиг - отрицательныйПоложительных сдвигов 6
6 (p?0,05)
Gкр =
4 ( p?0,01)Gэмп = 6 Gэмп ? Gкр (p?0,05)
Сумма по всем шкалам:
n = 173Типичный сдвиг - отрицательныйположительных сдвигов 104
73 (p?0,05)
Gкр =
69 ( p?0,01)Gэмп = 104Gэмп > Gкр
Результаты временных сдвигов показателей адаптации по методике Адаптивность.
Количество сдвиговСдвигиАСНПУКПМНСРСуммы01921293127127+5654444248244-002204Все7575757575375Типичные+++++Нетипичные----
Сумма положительных и отрицательных сдвигов по всем шкалам составляет: