Geum.ru


Исследование психотерапии и психопрофилактики невротических расстройств у детей

Дипломная работа - Медицина, физкультура, здравоохранение

Другие дипломы по предмету Медицина, физкультура, здравоохранение



ии и тех проблем, с которыми ему приходится иметь дело.

5. Детские неврозы несут в себе значительный потенциал личностного роста, предоставляя возможность обратиться к решению проблем и получить доступ к ресурсам, которые, в противном случае, остались бы подавлены.

Я считаю, что данная работа может использоваться различными людьми, имеющими или собирающимися иметь дело с детьми, в качестве общего краткого введения в тему психотерапии и психопрофилактики невротических расстройств у детей. Она дает представление не только о развитии детских неврозов, их предупреждении и излечении, но и антропологических аспектах как неврозов, так и психотерапии.

И вот, завершая написание этой работы, я задаюсь вопросом не есть ли невроз, по сути своей, блокирование способности любить любить себя, мир, другого человека, и любые патогенные факторы могут привести к развитию невроза только тогда, когда способность любить уже блокирована, когда человек замыкается на образе своего Ego (Эго) и теряет способность радоваться своему единению с другими и движимый желанием этого единения, идти в своем духовном развитии, и чтобы по-настоящему освободиться от своей невротичности, нужно именно обрести эту способность любить? Собственно я готов, не колеблясь дать утвердительный ответ на этот вопрос, но как осуществить эту идею, для меня загадка.

Библиография

  1. Бауэр В. Энциклопедия символов: [Перевод] / В.Бауэр, И. Дюмоти, С. Головин. М.: Крон-Пресс, 1995. 512 с.
  2. Блейлер Э. Руководство по психиатрии: [Перевод] / Э. Блейлер. Берлин: изд-во т-ва Врач, 1920. Репринт: изд-во Независимой Психиатрической Ассоциации, 1993. 542 с.
  3. Васильева О.С. Этапы индивидуальной психокоррекции детей и подростков группы риска /О.С. Васильева, Ф.Р. Филатов //Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. 1999. - № 3. С. 38-44.
  4. Захаров А.И. Неврозы у детей и психотерапия /А.И. Захаров. СПб.: Союз, 1998. 336 с.
  5. Кедрова Н. Здесь и теперь в контакте матери и ребенка /Н.Кедрова // Московский психотерапевтический журнал. 1994. - № 3. С. 187-193.
  6. Майерс Д. Социальная психология: [Перевод] /Д. Майерс. СПб: Питер, 1998. 688 с.
  7. Петченко В.А. Программа по коррекции школьных объектных страхов у детей младшего школьного возраста / В.А. Петченко //Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. 2000. - № 3. С. 27-54.
  8. Репринцева Г.И. Коррекция эмоциональных и коммуникативных нарушений у детей и подростков методами игротерапии /Г.И. Репринцева //Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. 1995. - № 3. С. 45-53.
  9. Сатир В. Психотерапия семьи: [Перевод] /В. Сатир. СПб.: Ювента, 1999. 283 с.
  10. Слободчиков В.И. Антропологический подход к решению проблемы психологического здоровья детей / В.И. Слободчиков, А.В. Шувалов // Вопросы психологии. 2001. - № 4. С. 91-105.
  11. Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов / А.С. Спиваковская. М.: Изд-во Московского университета, 1998. 200с.
  12. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста / Под ред. С.Ю. Циркина. СПб.: Питер, 2000. 752 с.
  13. Степанова В.К. Союз психологов и психотерапевтов /В.К. Степанова // Психологическая газета. 2002. - № 3. С. 10-11.
  14. Третьяков О.Е. Опыт работы психолога в летних детских оздоровительных лагерях /О.Е. Третьяков, С.Н. Третьякова //Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитацционной работы. 2998. - № 3. С. 62-72.
  15. Фигдор Г. Психоаналитически-педагогическая консультация: [Перевод] /Г. Фигдор // Московский психотерапевтический журнал. 1997. - № 1. С. 92-119.
  16. Фрейд З. Анализ фобии пятилетнего мальчика: [Перевод] /З.Фрейд //Психоаналитические этюды. Минск: Попурри, 1997. С. 273-369.
  17. Фрейд З. Введение в психоанализ: [Перевод] /З. Фрейд //Психоаналитические этюды. Минск: Попурри, 1997. С. 5-150.
  18. Фрейд З. Психоаналитические этюды: [Перевод] /З.Фрейд //Психоаналитические этюды. Минск: Попурри, 1997. С. 529-566.
  19. Фрейд З. Из истории одного детского невроза: [Перевод] /З. Фрейд //Психоаналитические этюды. Минск: Попурри, 1997. С. 179-268.
  20. Фрейд З. Психология масс и анализ человеческого Я: [Перевод] /З. Фрейд //Психоаналитические этюды. Минск.: Попурри, 1997. С. 422-480.
  21. Фрейдизм / Большая Советская энциклопедия. М.: Советская энциклопедия, 1978. с. 85.
  22. Фрэзер Дж.Дж. Золотая ветвь: исследования магии и религии: [Перевод] / Дж.Дж. Фрэзер. М.: Политиздат, 1983. 700 с.
  23. Хайгл-Эверс А. Базисное руководство по психотерапии: [Перевод] /А. Хайгл-Эверс и др. СПб.: Восточно-Европейский Институт психоанализа совместно с изд-вом Речь, 2001. -784 с.
  24. Шерток Л. Непознанное в психике человека: [Перевод] /Л. Шерток. М.: Прогресс, 1982. 275 с.
  25. Шувалов А.В. Развитие психологической службы в системе дополнительного образования детей /А.В. Шувалов // Вопросы психологии. 2001. - № 6. С. 136-138.
  26. Эйдемиллер Э.Г. Психология и психотерапия семьи /Э.Г. Эйдемиллер, В. Юстицкис. СПб.: Питер, 2001. 656 с.
  27. Юнг. К.Г. Аналитическая психология и воспитание: [Перевод] /К.Г. Юнг //Конфликты детской души. М.: Канон, 1995. С. 71-150.
  28. Юнг. К.Г. Значение бессознательного для индивидуального воспитания: [Перевод] /К.Г. Юнг //Конфликты детской души. М.: Канон, 1995. С. 166-184.
  29. Юнг. К.Г. О становлении личности: [Перевод] /К.Г. Юнг //Конфликты детской души. М.: Канон, 1995. С. 186-208.
  30. Юнг К.Г. Нераскрытая самость: [Перевод] /К.Г. Юнг //Избранное. Минск: Попурри, 1998. С. 66-140