Исследование лирических произведений русских поэтов
Контрольная работа - Литература
Другие контрольные работы по предмету Литература
?стью, как по смыслу, так и по содержанию началу стихотворения. Как говорят: Начал за здравие, а кончил - за упокой
Или в следующем стихотворении. Реальное: есть Пожилой джентльмен из Айовы, нереальное - его мысли, его предположения Может, если стараться веселей улыбаться Я спасусь от сердитой коровы?. Здесь явная, но беззлобная насмешка над персонажем, который хочет решить проблему с коровой совершенно бессмысленным образом.
Реальное: Жила была дама приятная. Далее идет характеристика этой дамы На вид совершенно квадратная, и оканчивается совершенно нереально Кто бы с ней ни встречался, От души восхищался: До чего ж эта дама приятная! Читающей это стихотворение, вернувшись к начальной фразе о приятности дамы, остается в недоумении: А все-таки, чем же эта дама приятная при такой нелицеприятной характеристике?
Реальное: Жил мальчик вблизи Фермопил. Нереальное: как он так вопил, и отчего он так вопил, Что глохли все тетки, И дохли селедки, И сыпалась пыль со стропил. Возникает ощущения, что такого не может быть, потому что не может быть никогда.
Таким образом, особенностью нонсенсов Э. Лира является его ирония и игра слов.
стихотворение композиция художественный стиль
7. Прочитайте стихотворение К. Чуковского Обжора и укажите, какими средствами поэт создает эффект абсурдности в своем тексте
Была у меня сестра,
Сидела она у костра
И большого поймала в костре осетра.
Но был осетер
хитер
И снова нырнул в костер.
И осталась она голодна,
Без обеда осталась она.
Три дня ничего не ела,
Ни крошки во рту не имела.
Только и съела бедняга,
Что пятьдесят поросят,
Да полсотни гусят,
Да десяток цыпляток,
Да утяток десяток,
Да кусок пирога,
Что побольше того стога,
Да двадцать бочонков
Соленых опенков,
Да четыре горшка молока,
Да двадцать вязанок
Баранок,
Да сорок четыре блина.
И с голоду так исхудала она,
Что не войти ей теперь
В эту дверь.
А если в какую войдет,
То уж ни взад, ни вперед.
В стихотворении К. Чуковского Обжора поэт создает эффект абсурдности в своем тексте применением образов по аналогии с народными скоморошьими сюжетами, а также гиперболизации и утрирования.
В самом деле, как можно поймать в костре живого осетра? Или как может быть осетр настолько хитрым, как и безрассудным, чтобы нырнуть не в воду, а в костер. Автор придает осетру черты разумного существа, он помещает его в экстремальную обстановку, в которой он действует совершенно неадекватно (Но был осетер хитер И снова нырнул в костер).
В отношении сестры мы наблюдаем юмор, доходящий до сарказма, издевки. Он награждает её необыкновенным аппетитом, утверждает, что она съела нереальное количество еды и, во что невозможно поверить, исхудала. Но как выясняется, то и это неправда.
Для усиления действия и создания определенного ритма автор идет на то, чтобы изменить морфологический состав слова, или его ударения (осетёр, стога`).
Таким образом, можно предположить, что автор просто хотел поиздеваться над женщиной. А получилось стихотворение в стиле английского Робин-Бобин-Барабек. Ритмика его такова, что дети могут использовать его в качестве считалки, скороговорки, поговорки.
Литература
1.Буслакова Т.П. Как анализировать лирическое произведение: учеб. пособие [Текст] / Т.П. Буслакова. - М.: Высш. шк., 2005. - 202 с.
2.Введение в литературоведение: учебник для филол. спец. ун-тов [Текст] / Г.Н. Поспелов, П.А. Николаев, И.Ф. Волков и др.; Под ред. Г.Н. Поспелова. - 4-е изд., испр. и доп. - М.: Высш. шк., 2008. - 523 с.
.Доронина Т.В. Анализ стихотворения: учеб. пособие [Текст] / Т.В. Доронина, Н.В. Францова. - М.: Изд-во Экзамен, 2005. - 192 с.
.Тынянов Ю.Н. Литературная эволюция: избр. труды [Текст] / Ю.Н. Тынянов. - М.: АСТ, 2005. - 456 с.