Автоматизация пакета методик "Работа психолога в школе" с помощью Delphi 6.0
Дипломная работа - Компьютеры, программирование
Другие дипломы по предмету Компьютеры, программирование
КУРСОВАЯ РАБОТА
Автоматизация пакета методик Работа психолога в школе с помощью Delphi 6.0
Содержание
Введение
Глава 1. Обзор программных средств автоматизации психодиагностической методики
.1 Web технологии
.2 Основы работы с базами данных
.3 Создание базы данных с использованием механизма BDE
Глава 2. Автоматизация с помощью Delphi 6.0 теста Многофакторного исследования личности Р. Кеттелла
.1 Компьютерная психодиагностика
.2 Интерфейс визуальной среды Borland Delphi 6.0
.3 Структура модуля
.4 Интерфейс автоматизированного теста Многофакторного исследования личности Р. Кеттелла
Заключение
Список использованных источников
Приложение
Введение
Полное раскрытие задатков человека возможно, если он правильно подготовится к будущей профессиональной деятельности, выберет профессию, оценит свои способности, определит свою пригодность, глубоко осознает возможности профессионального роста, в определённой сфере учитывая потребности общества и свои интересы. На современном этапе актуальность профессиональной ориентации диктуется как насущными потребностями рынка, так и психологическими задачами воспитания готовности к труду и формирования всесторонне развитой личности.
В настоящее время многие подростки 15-17 лет уже делают свой первый профессиональный выбор, от которого может зависеть последующее их отношение к труду. Этот выбор приходится на один из самых сложных социально - биологических периодов жизни человека.
За последние десятилетия в мировой науке резко возросло количество научно-практических исследований, посвященных индивидуально - психологическим особенностям личности.
В ряду проблем диагностики, прогнозирования и формирования профессиональной пригодности значительное место занимают вопросы профессиональной ориентации, которые имеют специфические особенности с точки зрения характера контингента, психических детерминант этого процесса. В этой связи актуальной задачей является измерение степени ее развития от индивидуально-психологических особенностей человека.
Личностные опросники - это специфический вид исследования, с помощью которого получают информацию о личности на основе ответов о ее склонности, интересах, степени общительности, особенностях поведения и реагирования в различных жизненных ситуациях. Однако нельзя упускать из вида различия, которые могут существовать между свойствами исследуемого человека и их признаками, которые мы отмечаем в поведении, т. к. непосредственно наблюдаем, особенности личности, являющиеся реальностью часто несовпадающие с теми переменными, которые проявляются при обследовании с помощью тех или иных опросников. Наибольшие разногласия между различными психологами отмечаются именно в сфере представлений о самом предмете исследований личности. Как объем, так и содержание этого понятия не всеми понимается одинаково, а зачастую различно. Это необходимо учитывать при определении методологической ценности личностных опросников. Например, Г. Айзенк, Р. Кеттелл, Д. Гилфорд, [Айзенк Г. 1994г.] понимали личность скорее как множество элементов - черт, факторов. К настоящему времени уже накоплено большое количество данных, говорящих о том, что недопустимо рассматривать личность, как нечто статичное и атомарное. Однако возражать против существования таких черт личности, как экстраверсия, психастения и др., неверно т. к. люди с такими чертами существуют, о чем говорит житейский и клинический опыт. При обработке любых данных, получаемых о личности, необходимо в частности исследовать конкретного человека как живущего в определенных общественно-исторических условиях, состоящего в определенных общественных отношениях с другими людьми.
Например, при психологическом отборе офицерских кадров оценивают следующие характеристики кандидатов: общие способности, навыки устного и письменного общения, навыки взаимодействия с людьми, личностное влияние, креативность, самооценка, устойчивость к стрессу, энергичность, способность принимать решения, потребность в одобрении коллег, потребность карьерного роста, приоритетность работы, ориентация на ценность организации, диапазон интересов, организованность, умение планировать.
Широкое распространение получили личностные тесты - опросники, которые содержат ряд вопросов или утверждений с возможными вариантами ответов, где ответ на каждый пункт опросника предопределяет степень выраженности той или иной черты. Под чертой обычно понимается некая переменная, фиксирующая некую интегральную диспозиционную стратегию человека, складывающуюся под воздействием различных уровней регуляции: на уровне организма, на социально нормативном уровне и личностном.
Многофакторный личностный опросник Кеттелла широко используется в психодиагностической практике. Этот тест универсален, практичен, даёт многогранную информацию об индивидуальности. Вопросы носят проективный характер и отражают обычные жизненные ситуации.
Различают три формы опросника 16PF, которые являются наиболее популярным средством экспресс - диагностики личности. Они используются во всех ситуациях, когда необходимо знание индивидуально - психологических особенностей человека. Опросник диагностирует черты личности, которые Р.Б. Кеттелл называет конституционными факторами /1/.