Geum.ru

Исследование здоровья детей

Информация - Педагогика

Другие материалы по предмету Педагогика

°ты весенних исследований представлены в таблице №1 и №2.

 

ТАБЛИЦА №1

Результаты экспресс оценки физического здоровья школьников 5 А класса (осень)

 

№№ п/пФ.И. ученикаИндекс Кетле усл.едБаллы, оценкаИндекс РобинсонаБаллы, оценкаИндекс СкибинскогоБаллы, оценкаИндекс ШаповаловойБаллы, оценкаИндекс Руфье ус.едБаллы, оценкаСумма баллов, оценка1Барамвекова Иля2675 выс884 выс6401 низ1293 ср82ср15б ср2Бойва Люба2035 выс700 низ1571 низ942 низ10-1низ7б низ3Бойва Сергей2073 ср824 выс10975 выс1383 ср12-1низ14б ср4Белан Анна2061 низ804 выс9603 ср1062 низ82ср12б ср5Бурова Инна1781 низ884 выс5961 низ1101 низ13-1низ6бниз6Вовк Илья2485 выс904 выс8783 ср1243 ср12-1низ14б ср7Иванов Женя2131 низ772 ср11234 выс1032 низ16-2низ7бниз8Калинин Сергей2822 ср994 выс14465 выс1503 ср12-1низ13б ср9Козьменко Лида1981 низ834 выс5061 низ921 низ13-1низ6бниз10Корниенко Сергей2662 ср834 выс5002 низ1681 низ12-1низ8бн ср11Кравцова Рита1971 низ854 выс3891 низ981 низ63ср10б ср12Мунтян Сергей2852 ср904 выс10004 выс1092 низ15-2ср10б ср13Пешкова Лена2021 низ792 ср11165 выс1041 низ92ср10б ср14Попова Вика2375 выс764 выс7503 ср1262 низ82ср16бв ср15Рейдин А2083 ср762 ср15595выс1213 ср12-1низ12бср16Смирнов А2255 выс904 выс19075выс971 низ12-1низ14бср17Чистюхин М2612 ср914 выс12405выс1303 ср16-2низ12бсрСреднее значение228

+122 ср84

+33 ср934

+23 ср145

+52 низ11

+0,61низ10б

средТАБЛИЦА №2

Результаты экспресс оценки физического здоровья школьников 5 Б класса (осень)

 

№№ п/пФ.И. ученикаИндекс Кетле усл.едБаллы, оценкаИндекс РобинсонаБаллы, оценкаИндекс СкибинскогоБаллы, оценкаИндекс ШаповаловойБаллы, оценкаИндекс Руфье ус.едБаллы, оценкаСумма баллов, оценка

  13. 1Болдырев А2445 выс854 выс5562 н1343 ср12-1низ13бср2Верещак Е2872 ср964 выс11925выс1533 ср92ср16бв.ср3Горбачев М2205 выс814 выс9603с1062н92ср16бв.ср4Евдокимов В2692 ср944 выс4391 н1795 выс82ср14б ср5Задорожная А2123 ср944 выс5461 н1021 низ10-1низ8б н.ср6Калашников Р2970 н1220 н4922н1634 в10-1низ5бниз7Конагбекова А2111 низ964 выс3331 н881 низ10-1низ6бниз8Конагбеков Алик2121 низ752 ср3981 н881 низ73 ср8бн.ср9Кузнецова А2253 ср914 выс2971 н1011 низ14-1низ8бн.ср10Кондра В2265 выс1082 ср8053 ср1503 ср10-1низ12б ср11Ольховский А2585 выс782 ср5951 н1333 ср92ср13б ср12Попова Е3540 н1200 н3501 н1654 в12-1низ5б низ13Пушкина Е2061 низ1102 ср2921 н1303 ср12-1низ6б низ14Рязанова И1881 низ742 ср7383 ср1133 ср10-1низ8б н.ср15Сацевич К2091 низ614 выс4321 н1111 низ82 ср9б н.ср16Старожилова И2253 ср1032 ср5441 н971 низ15-2низ5б низ17Стрельченко А2123 ср974 выс7483 ср781 низ63ср14б ср18Сулиасьян Н4030 н1052 ср2461 н2625 выс92ср10б ср19Торковская М2223 ср994 выс6141 н1111 низ63ср12б ср20Цатурян А2505 выс954 выс10244 выс1413 ср92ср18б в.ср21Шатилов О2672 ср1072 ср2951 н1554 в12-1низ8б н.ср22Ярмова Е2041 низ844 выс6261 н921 низ10-1низ6б низСреднее значение245
    14. +1195 +63 ср596 +32 н129 +72низ1 +0,71н10б сред
Таблицы.

При оценке массо-ростовго показателя индекса Кетле, который свидетельствует о весо-ростовом соответствии организма, нами были получены результаты, представленные в таблицах №1 и №2. как следует из результатов таблицы №1 среди девочек 4 А класса весной имели высокий массо-ростовой показатель 2 ученицы из 7, относящиеся к первой группе здоровья, у 5 из них было среднее значение индекса Кетле.

Среди шести девочек, относящихся ко второй группе здоровья среднее значение индекса Кетле весной наблюдалось у четырех, а низкое значение у двух девочек. Обе девочки из третьей группы здоровья имели низкий уровень индекса Кетле. Как свидетельствуют литературные данные, низкий (1 балл) индекса Кетле свидетельствует либо о недостаточной массе тела, что может быть обусловлено недостаточным питанием или слабым развитием мышц, либо при оценке индекса Кетле равном нулю наблюдается ожирение, что имеет место у Насти Д.

У мальчиков 4 А класса весной наблюдались следующие результаты (таблица №2), из 17 обследованных учащихся высокие значения индекса Кетле (ИК) у четырех (24%), среднее значение ИК у 10 (59%), а низкий ИК у троих (17%) школьников.

Высокое значение ИК свидетельствует о нормальном, оптимальном соответствии веса и роста таких детей, т.е. об их гармоничном физическом развитии. Учащиеся с низким значением ИК относились ко второй и третьей группе здоровья.

Осенью после перехода в 5 класс мы наблюдали изменение ИК, представленное на рисунке 3.

Рисунок №3. Распределение учащихся (%) 4-5 классов с разной оценкой массо-ростового показателя.

Весна 2002

Осень 2002

Как видно из результатов, представленных на рисунке 3 повторное обследование учащихся осенью после их перехода в среднюю школу свидетельствует о том, что и у мальчиков и у девочек уменьшилось количество учащихся имеющих высокое значение ИК, так среди девочек осенью не было ни одной, а у мальчиков у троих вместо четырех.

Среди обследованных учащихся осенью уменьшилось количество детей с низкой оценкой массо-ростового показателя большинство из этих детей недобирало массу тела, что свидетельствовало о сложности адаптации у них к новым условиям обучения в среднем звене, кроме того, дисбаланс между массой тела и ростом тела и ростом у девочек мог быть обусловлен началом у них нубертата, что сопровождается повышением темпов роста конечностей под влиянием гормонов, желез внутренней секреции и перераспределением мышечной и жировой ткани.

У мальчиков в 5 классе также несколько ухудшились оценки ИК так один из учеников (7%) из группы с высокой оценкой ИК перешел в группу со средней, а один (7%) из средней в группу с низкой оценкой индекса Кетле, при этом общее количество мальчиков со средней оценкой ИК осенью не изменилось (59%).

Наши данные совпадают с литературными свидетельствующими о том, что в возрасте 11 лет 51% девоч