Исследование возможностей информационно-коммуникативных технологий в предшкольном образовании
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
сации используются не всегда.
. При наличии компьютерного класса отсутствует педагог и программа по приобщению детей предшкольного возраста к овладению компьютерной грамотности.
. Никто не умеет пользоваться планшетом и интерактивной доской, так как их нет в ДОУ.
Но есть и хорошие стороны:
. Немногие воспитатели проносят из дома Ноутбук и используют его для показа презентаций, разучивания музыкальных произведений для ближайшего праздника (использую CD диск и музыкой минусовка);
. Используют личный фотоаппарат для фотографирования детей (праздник, режимные моменты и др.), детских работ.
.Дети с удовольствием делятся уже просмотренными мультфильмами, принося их для совметсного просмотра в ДОУ на вечер досуга.
. Каждое утро во всех группах используется аудиомагнитофон для проведения зарядки, а в течении дня физкультминуток.
. Родители, хоть и немного пополняют коллекции физкультминуток Сергея и Екатерины Железных.
. Планируется приобретение интерактивной доски.
Из всего выше сказанного можно сделать заключение, что наличия хорошей материально-технической и ресурсной базы ДОУ не достаточно для того, чтобы процесс информатизации образования действительно имел позитивные результаты. Очень важно, чтобы педагоги умели и, самое главное, имели возможность и желание использовать ИКТ в своей работе. Одно из главнейших условий успеха информатизации учебного и воспитательного процессов - овладение педагогами новыми для них формами работы.
Самообразование, самореализация и профессиональный рост педагога.
По результатам беседы можно сделать вывод, что постепенное внедрение информационных технологий в учебный процесс привело к тому, что использование компьютера постепенно становиться более широким:
В настоящий момент 100% педагогов ДОУ в своей работе используют приложения Microsoft Word,
% педагогов ДОУ используют приложения MS Office и Интернет ресурсы,
% педагогов ДОУ умеют работать в приложении Microsoft Excel,
Только 10% умеют пользоваться Microsoft PowerPoint, Paint, Photoshop.
На вопрос: Какие из предложенных консультаций Вы хотели бы получить? все педагоги ответили, что Современные информационные и коммуникативные технологии в образовании были бы им очень интересны. А многие собираются закончить компьютерные или иные курсы - повысить уровень знаний методом самообразования.
Под самообразованием следует понимать специально организованную, самодеятельную, систематическую познавательную деятельность, направленную на достижение определенных личностно и общественно значимых образовательных целей: удовлетворение познавательных интересов, общекультурных и профессиональных запросов и повышение квалификации. Самообразование - это система умственного и мировоззренческого самовоспитания, влекущая за собой волевое и нравственное самоусовершенствование, но не ставящая их своей целью (Г.М. Коджаспирова).
Необходимость самообразования диктуется, с одной стороны, самой спецификой учительской деятельности, ее социальной ролью, с другой стороны, реалиями и тенденциями непрерывного образования, что связано с постоянно изменяющимися условиями педагогического труда, потребностями общества, эволюцией науки и практики, все возрастающими требованиями к человеку, его способности быстро и адекватно реагировать на смену общественных процессов и ситуаций, готовности перестраивать свою деятельность, умело решать новые, более сложные задачи. Познавательной активности, растущей потребности педагога в самореализации.
Таблица № 3 Самореализация и профессиональный рост педагогов
Год-годБез категории2категория1 категорияВысшая категория2008-200969412009-201058612010-20113881
Таблица №4 Категории педагогов работающих на старшей и подготовительной группе ДОУ в период 2010- 2011 года
группа2 категория1 категорияВысшая категория1 старшая1 воспитатель1 воспитатель2 старшая2 воспитателя3 старшая1 воспитатель1 воспитатель1 подготовительная1 воспитатель1 воспитатель2 подготовительная2 воспитателя
Теперь хотелось бы вернуться к вопросу использования ИКТ в предшкольный период. Во время проведения интервью с воспитателями старших и подготовительных групп (предшкольный период), задавая вопрос Как Вы используете информационно-коммуникативные технологии в работе с детьми я получала краткий ответ Использую, но при более подробном опросе выявились недостатки:
. Компьютер и Интернет чаще используется в личных целях для хранения информации (фотографий, курсовых работ и пр.), для общения в Контакте с друзьями, реже для поиска научно-методической информации (См. Приложение №3).
. Компьютер и принтер используются для создания и печати списков детей, таблиц, подготовки раздаточного материала.
. Цифровой фотоаппарат используют все педагоги для фотографирования детей в режимных моментах, а стенгазеты, стенды не оформляют.
. Имея дома цветной принтер и компьютер не все педагоги создают папки-передвижки, консультации для родителей, оформляют родительский уголок.
. У большинства опрошенных воспитателей нет сканера и поэтому отсутствует возможность сохранения детских работ.
. Не все педагоги в своей работе используют TV и DVD плеер, так как не знакомы с формами проведения подобных мероприятий.
. Мультимидийный проектор имеется только в музыкальном зале, что препятствует его использованию.
. Не часто, но используется видеокамера и некоторые педагоги создают фильмы о д?/p>