Использование мультимедийных методов в школьном курсе биологии в 7-8-х классах
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?ведения эксперимента.
Таблица 2. Исходный уровень знаний учащихся 8-х классов
КлассКоличество учениковВысокий уровеньСредний уровеньНизкий уровеньКол-во%Кол-во%Кол-во%Экспериментальный19316737947Контрольный223148361150
Из таблицы 2 видно, что исходный уровень знаний учащихся как в контрольном, так и экспериментальном 8-х классах - низкий (рис. 2).
Экспериментальный класс
Контрольный класс
Рис. 2. Уровень знаний учащихся в контрольном и экспериментальном 8-х классах до проведения эксперимента.
На этапе формирующего эксперимента в экспериментальных классах были проведены уроки по биологии разделы Животные. 7 класс и Человек и его здоровье. 8 класс по учебнику В.М. Константинова и др. по темам с использованием мультимедийных презентаций (см. приложение 1):
. Многообразие Пресмыкающихся. 7 класс.
. Классификация животных. Основные систематические группы. "ияние человека на животных. 7 класс.
. Обмен веществ и энергии. 8 класс.
. Витамины. 8 класс.
. Строение спинного мозга. 8 класс.
С нашей помощью учениками 8 класса были разработаны следующие презентации, которые использовались в дальнейшем на уроках по данным темам:
Строение глаза
Работа глаза
Нарушение зрения
Гигиена зрения
Иридодиагностика
Иллюзии зрения
После этого нами был проведен контрольный срез во всех классах по изученным темам.
Вопросы для учащихся 7 классов:
.Дать определение понятию роговая чешуя
.Дать определение понятию линька
.Дать определение понятию регенерация
.Дать определение понятию отделы скелета
.Дать определение понятию костный панцирь
.Дать определение понятию среда обитания
.Дать определение понятию экологическая группа
Вопросы для учащихся 8 классов:
.Дать определение понятию обмен веществ
.Дать определение понятию пластический обмен
.Дать определение понятию энергетический обмен
.Дать определение понятию витамины
.Дать определение понятию органы чувств
.Дать определение понятию слепое пятно
.Дать определение понятию вестибулярный аппарат
Результаты среза представлены в таблицах 3 и 4.
Таблица 3. Динамика уровня знаний учащихся 7-х классов
КлассКоличество учениковВысокий уровеньСредний уровеньНизкий уровеньКол-во%Кол-во%Кол-во%Экспериментальный21629943628Контрольный233131147940
Как видно из таблицы 3, уровень знаний в экспериментальном 7 классе повысился: высокий уровень знаний на 10 %, средний - на 10 %, низкий уровень знаний понизился на 20%.
Экспериментальный класс
Контрольный класс
Рис. 3. Уровень знаний учащихся в контрольном и экспериментальном 7-х классах после проведения эксперимента.
Таблица 4. Динамика уровня знаний учащихся 8-х классов
КлассКол-во уч-овВысокий ур.Средний ур.Низкий ур.Кол-во%Кол-во%Кол-во%Экспериментальный195261158316Контрольный223149411045
Как видно из таблицы 4, уровень знаний в экспериментальном 8 классе повысился: высокий уровень знаний на 10 %, средний - на 21 %, низкий уровень знаний понизился на 31%.
Экспериментальный класс
Контрольный класс
Рис. 4. Уровень знаний учащихся в контрольном и экспериментальном 8-х классах после проведения эксперимента.
Контрольное анкетирование показало, что уровень знаний в экспериментальных классах оказался выше, чем в контрольных.
Результаты эксперимента показали, что если регулярно использовать мультимедийные методы в школьном курсе биологии в 7-8 классах, то будет обеспечено повышение качества знаний учащихся по биологии.
Заключение
Одним из важнейших положений, лежащих в основе организации процесса обучения, является принцип наглядности. Принцип наглядности - один из старейших и важнейших в дидактике - означает, что эффективность обучения зависит от целесообразного привлечения органов чувств к восприятию и переработке учебного материала.
Реализация принципа наглядности во многом зависит от качества дидактических материалов, технических средств, владения учителем навыками их использования. Современные мультимедийные методы имеют широкие возможности, которые необходимо реализовать на основе учета психологических особенностей восприятия информации в процессе обучения.
Современные дети все меньше обращаются за информацией к книгам, а стараются ее получить из компьютера. Использование новых информационных технологий в курсе биологии значительно поднимает уровень обученности при низкой мотивации учащихся. Одним из достоинств применения мультимедиа технологии в обучении является повышение качества обучения за счет новизны деятельности, интереса к работе с компьютером. Применение компьютера на уроках биологии может стать новым методом организации активной и осмысленной работы учащихся, сделав занятия более наглядными и интересными. Уроки с применением компьютерных систем не заменяют учителя, а, наоборот делают общение с учеником более содержательным, индивидуальным и деятельным.
К наиболее эффективным формам представления материала по биологии, следует отнести мультимедийные презентации. Использование мультимедийных презентаций целесообразно на любом этапе изучения темы и на любо