Geum.ru

Использование кабинета для внеклассной работы по иностранному языку

Информация - Педагогика

Другие материалы по предмету Педагогика

ьную сторону при просмотре кинофильма, диафильма или инсценировки диалогов учащимися.

  • Главным при организации кабинета является создание актива, в состав которого будут входить сами учащиеся. Они будут чувствовать свою ответственность за его состояние. Также необходимо их научить пользоваться техническими средствами, чтобы они смогли, в свою очередь, научить каждого кто пожелает работать с данными средствами.

    • На наш взгляд, в кабинете нужно создавать благоприятные условия, чтобы учитель чувствовал себя как дома, а ученики гостями, окруженные заботой и доброжелательностью. Чтобы добиться этого, учителю не стоит останавливаться на учебном процессе: учащихся следует вовлекать во внеклассные мероприятия.

    Основным отличием внеклассной работы от учебной деятельности является:

    1. Добровольный характер участия учащихся во внеклассной работе, в отличие от обязательности учебных занятий.
    2. Внеурочный характер занятий, который выражается, в отсутствии строго урочной регламентации, касающейся времени, места и формы их поведения.
    3. Большая самостоятельность и инициативность учащихся в выполнении внеурочных поручений.

    Подводя итоги, можно сказать, что в преподавании иностранных языков, внеклассная работа занимает важное место и проводится в соответствии со спецификой предмета. Она решает две главные задачи: во-первых, развитие интереса, углубления знаний, совершенствование навыков и умений по данному предмету; во-вторых, организация свободного времени учащихся с целью их общего развития, нравственного и эстетического воспитания. Внеурочная работа по иностранному языку решает эти задачи средствами иностранного языка и в соответствии с практическими, общеобразовательными и воспитательными целями и задачами обучения ему в школе. Она способствует развитию и углублению интереса учащихся к иностранному языку, совершенствованию их практических навыков и умений в нем, расширению их культурного кругозора и общеобразовательного уровня.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Литература.

    1. Бабинский Л.М. Опорные схемы для обучения английскому языку. //Иностранные языки в школе. 2000. - №2.
    2. Баландина Р.Г. Роль кабинета французского языка в учебно-воспитательном процессе. //Иностранные языки в школе. 1984.-№5.
    3. Барышников Н. В. Грибанова К. М. Блок-схемы на лекциях по методике преподавания иностранному языку. //Иностранные языки в школе. 1996. - №3.
    4. Белов. Л.А. Подготовка классного помещения под кабинет иностранного языка. //Иностранные языки в школе. 1981. -№1
    5. Бибиков В.Г. Об использовании дополнительных материалов при обучении английскому языку в старших классах. //Иностранные языки в школе. 1981. - №1.
    6. Горбунькова Т.Ф. Размещение и способы хранения средств обучения в кабинете иностранного языка. //Иностранные языки в школе. 1988. - №4.
    7. Горчев А.Ю. Самостоятельная работы школьников по иностранному языку; условия эффективности. //Иностранные языки в школе. 1988. - №4.
    8. Гурневская К.П. Что такое языковая лаборатория. //Иностранные языки в школе. 1995. - №5.
    9. Давиденко Г.Ф. Роль учебного кабинета в повышении качества учебно-воспитательного процесса. /Иностранные языки в школе. 1987. - №2.
    10. Куликова Р.А. Использование Интернета на уроке немецкого языка. /Иностранные языки в школе. 2001. - №5.
    11. Об использовании кабинета и другого учебного оборудования на уроках иностранного языка. //Иностранные языки в школе. 1986. - №3.
    12. Маслыко Е.А. Бабинская Г.К. Настольная книга преподавателей иностранного языка.
    13. Паршина И.В. Самостоятельная работа учащихся по иностранному языку. //Иностранные языки в школе. 1987. - №2.
    14. Подласый И.П. Педагогика.
    15. Поликаркин Б.А. Кабинет иностранного языка в сельской школе. //Иностранные языки в школе. 1981.- №6.
    16. Решетникова З.Б. Как я поддерживаю интерес школьника в обучении английскому языку. /Иностранные языки в школе. 2003. №2.
    17. Ржанов А.В. Правильно ли вы эксплуатируете свой магнитофон? /Иностранные языки в школе. 1978. - №6
    18. Савина С.Н. Воспитание учащихся старших классах на внеклассной работе. //Иностранные языки в школе. 1987. - №1
    19. Санжимансуева Ч.Б. Технические средства в моей работе. //Иностранные языки в школе. 1987. - №2
    20. Харламов И.Ф. Педагогика, изд-во Юрист, - М., 1997.
    21. Шамыгина М.И. Возможности кабинета иностранного языка для оптимизации процесса обучения. //Иностранные языки в школе. 1984. - №6.
    22. Шепелева В.И. Принципы организации внеклассной работы. //Иностранные языки в школе. 1975. - №5
    23. Экк Г.Г. Как своими силами установить лингафонную аппаратуру в школе. //Иностранные языки в школе. 1985. - №4.
    24. Якушина Л.З. Связь урока и внеурочной работы по иностранному языку. //Иностранные языки в школе. 1975. - №5.