Использование изобразительной деятельности для коррекции речевого недоразвития и развития мелкой моторики у старших дошкольников с дизартрией
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
М., 2000.
Приложение 6
Контрольный эксперимент.
Исследование уровня развития речи.
Таблица 3
Экспериментальная
ГруппаУровень
Развития речи Даша К.ВысокийЯрослав З.ВысокийАрина Б.ВысокийОлег М.НизкийНаташа Ч.СреднийКристина Т.СреднийВика З.НизкийМарина В.СреднийАртем М.НизкийКарина Г.Средний
Приложение 7
Контрольный эксперимент.
Соотношение уровней развития речи в экспериментальной группе.
Диаграмма 3
- Высокий уровень 30%
- Средний уровень 40%
- Низкий уровень 30%
Приложение 8
Контрольный эксперимент
Исследование сформированности мелкой моторики рук детей экспериментальной группы
Таблица 4
Экспериментальная группаПроба
ХэдаОптико-кинестетическая организация движенийДинамическая организация движенийдействия с предметамиитог12312341234Ярослав З.22122112221119Арина Б.21121111222117Олег М.11021111111011Наташа Ч.21121111211115Кристина Т.11121111111113Вика З.0101110111119Марина В.21021112221116Артем М.0102001011006Карина Г.11021111111112Даша К.22122112222221
Приложение 9
Контрольный эксперимент.
Данные по уровням сформированности мелкой моторики рук по итогам контрольного эксперимента
Диаграмма 4
- Высокий уровень 20%
- Средний уровень 40%
- Низкий уровень 40%
Приложение 10
Сравнительные диаграммы
Диаграмма 5
Результаты констатирующего и контрольного экспериментов по исследованию уровней сформированности речи.
1 ряд - констатирующий эксперимент
2 ряд контрольный эксперимент
Диаграмма 6
Результаты констатирующего и контрольного экспериментов по исследованию сформированности мелкой моторики.
1 ряд констатирующий эксперимент
2 ряд контрольный эксперимент
Размещено на