Использование игровых технологий на уроках русского языка начальных классов в целях формирования и развития учащихся
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ческие технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей / Под ред. С. Кукушина. Ростов н/Дону, 2002. 320 с.
Приложения
Приложение 1
Таблица 1. Структура педагогической технологии по М. П. Сибирской
Приложение 2
Таблица 2. Образовательные технологии
Группа образовательных технологийОбразовательная технологияТеоретические основыТехнологии поддерживающего обучения (традиционного о бучения)Объяснительно-иллюстративное обучениеДидактические принципы Я. А. КоменскогоТехнология разноуровневого обученияУровневая дифференциацияТехнология модульного обученияСистемный подход, синергетический подход, деятельностный подход, индивидуализация обученияТехнологии развивающего обученияТехнология проблемного обученияА. ОсборнТехнология проблемно-модульного обученияМ.А. ЧошановТехнология организации обучения в форме педагогических мастерскихП. Ланжевен, А. Валлон, Ж. Пиаже и др.Технология проектного обученияДж. и Э. Дьюи, У.X. Килпатрик, Э. Коллинз и др.Дальтон-технологияX. ПаркхерстТехнология развития критического мышления учащихсяД. Халперн, Ч. Темпл, Дж. Л. Стил, К.С. Мередит и др.Технология учебной дискуссииМ.В. КларинТехнология учебной деловой игрыД.Г. Левитес, М.В, Кларин, кон-текстный подход в обучении (А.А. Вербицкий)Личностно ориентированные технологии обучения(авторские системы)А. Нил, М. Монтессори, Р. Штайнер, С. Френе, П. Петерсен и др.
Приложение 3
Таблица 3. Педагогические технологии: классификация по Г.К. Селевко
Приложение 4
Таблица 4. Классификация современных образовательных технологий
ШколаЦель школыЕстественнонаучная основаФилософские основыПсихологические основыПедагогические основыРоль учителяРоль ученикаОбразовательные технологии123456789Традиционная Школа знаний
Ребенок носитель навыкаЗоспитание личности с заданными свойствами. ЗУН+ЗУДКлассическая механикаДж..Локк Ребенок рождается с душой чистой как доскаАссоциативно-рефлекторная теория
Педагогика Я.А. Каменского, XVII в. (принципы: научности, наглялности, природосообразности, последовательности, доступности, сознательности, активности)Умелец, знающий как надоШколяр, жаждущий делать как надо, как полагается, как делают взрослые1.Технология объяснительно-иллюстративного обучения.
2.Лекционно-семинарско-зачетная система.
3.Технология крупноблочного изучения (П.М. Эрдниев).
4.Технология перспективно-опережающего обучения (С.Н. Лысенкова).
5.Технология на оснгове системы эффективных уроков (А. Окунев, К. Махова (химия), Т. Гончарова (история), В. Гербутов, Н. Палтышев (физика)).Технология на основе активизации и интенсификации деятельности учащихсяЗУН+СУД Познавательные и творческие способности6.Технология проблемного обучения.
7.Технология игрового обученияЗУН+СУДАссоциация+деятельность8.Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материалаТехнология дифференцированного обученияЗУН+СУД ЗУН+эстетически-нравственное развитие9.Технология внутри классной дифференциации (Н. П. Гузик)
10.Технология уровней дифференциации на основе обязательных результатов (В. В. Фирсов)
11.Технология поэтапного обучения физике (Н. И. Палтышев)
12.Технология уровневой дифференциации (В.В. Пикан)
13.Интегральная тсхнология (В. В. Гузеев)Технологии индивидуализации обученияЗУН+СУД14.Адаптивная система обучения (А С. Границкая)
15.Технология индивидуализированного обучения (И. Унт)
16.Технология обучения на основе индивидуально- ориентированного учебного плана (В. Д. Щадриков)
17. Технология проектного обучения
18.Технология программированного обучения
19.Информационная технология обучения
20.Технология коллективного способа об учения (В.Дьяченко)
21.Технология модульного обучения
22.Технология проблемно-модульного обучения
23.Технология В. М. МонаховаШкола развитияРазвитие ученика СУД. Развитие психических процессов. Общее развитие. Творческие способностиРелятивистская физикаИ. Гегель, Э. ИльенковДеятельностная теорияИ. Песталоцци, А. Дистервег, К.Д. УшинскийФормирует, лепит, выстраивает общение с учеником, учебную деятельность. Учитель ставит цель, ученик принимает ееРебенок-субъект учебной деятельности (но не полностью) (ианипуляция)24.Технология развивающего обучении Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова
25.Система развивающего обучения В. Занкова
26.Технология технического творчества (ТРИЗ, Г. Алътщуллер)
27.Технология творческого развивающего обучения (И. П. Волков)
28.Технология воспитания общественного творчества (И.П. Иванав) (КТД)
29.