Инновационные методики обучения при создании речевого произведения учащимися 6-7 классов
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?то поддерживает интерес к предмету в целом.
Использование инновационных технологий на уроках русского языка показало, что меняется отношение учащихся к предмету, ребята не боятся проявлять свою инициативу в решении предлагаемых заданий, высказывать свое собственное мнение, стремятся овладеть программным материалом на более высоком уровне, чтобы справиться с заданиями.
Таким образом, использование инновационных методик на уроках русского языка позволяет учащимся не только получать новые знания, создавать речевые произведения различных жанров, но и чувствовать собственную ответственность за результат.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.Авдеева, С. Учебные материалы нового поколения в проекте ИСО. / С. Авдеева. // Народное образование, №9, 2007. - С.187-193.
2.Азимов, Э.Г. Методическое руководство для преподавателей по использованию дистанционных технологий в обучении русскому языку как иностранному. / Э.Г. Азимов. - М.: МАКС Пресс, 2004. - 112 с.
.Алгазина, Н.Н. Дидактические материалы по орфографии с компьютерной поддержкой. / Н.Н. Алгазина - М., 1997. - 112с.
.Александрова, О.А. Проблема воспитания речевой (коммуникативной) культуры в процессе обучения русскому языку//Русский язык. - 2006. - №3. - С. 4-6.
.Андреева, Л.С. Русский язык в школе: опыт, проблемы, перспективы. / Л.С. Андреева. // Русский язык в школе. - 2001. - №4 - с.106 - 108.
.Бершадский, М.Е. Возможные направления интеграции образовательных и информационно-коммуникативных технологий. / М.Е. Бершадский. // Педагогические технологии, №1, 2006. - с.29-50.
7.Бершадский, М.Е., Гузеев, В.В. Дидактические и психологические основания образовательной технологии. / М.Е. Бершадский, В.В. Гузеев. - М.: Педагогический поиск, 2003. - 276с.
.Беспалько, В.П. Программированное обучение. Дидактические основы. / В.П. Беспалько. - М. - Высшая школа, 1990. - 245с.
.Бройде, М. Русский язык в упражнениях и играх. / М. Бройде. - М., 2001. - 307с.
.Волкова, Т.А. Роль новых информационных технологий в процессе обучения школьников русскому языку / Т.А. Волкова // Бодуэновские чтения: Бодуэн де Куртенэ и современная лингвистика: Междунар. науч. конф. (Казань, 11-13 дек. 2001 г.): Труды и материалы: В 2 т. / Под общ. ред. К.Р. Галиуллина, Г.А. Николаева - Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2001.- Т. 2.- С.130-131.
11.Выготский, Л.С. Мышление и речь. - М.: Педагогика, 1996. - 254 с.
12.Гершунский, Б.С. Компьютеризация в сфере образования. Проблемы и перспективы. - М.: Педагогика, 1987. - С.38-39.
13.Гузеев, В.В. Педагогическая техника в контексте образовательной технологии. / В.В. Гузеев. - М., 2001. - 154с.
14.Гуревич К.М. Индивидуально-психологические особенности школьников. - М.: Высшая школа, 1998. - 266 с.
15.Донская, Т.К. Развивающая функция метода коммуникации в обучении русскому языку//Совершенствование работы по развитию речи школьников в свете реформы общеобразовательной и профессиональной школы: Межвузовский сборник научных трудов. - Л.: ЛГПИ имени А.И. Герцена - 1987. - С.56 - 58.
16.Кларин, М.В. Инновации в мировой педагогике. / М.В. Кларин. - Рига, 1995. - 453с.
17.Ладыженская, Т.А. Курс школьной риторики. (5-11 классы) // Русская словесность. - 1996. - №2. С.5-13.
18.Ладыженская, Т.А. Методика развития речи на уроках русского языка. - М., 1991. - 166 с.
.Ладыженская, Т.А. Модернизация образования и риторики // Русская словесность. - 2005. - №3. - С. 12 - 15.
.Ладыженская, Т.А., Ладыженская, Н.В. Риторика и обновление школьного образования // Педагогика. - 2003. - №2. - С. 5-8.
. Ладыженская, Т.А., Ладыженская, Н.В. Обучение речевым жанрам в курсе школьной риторики // Русская словесность. - 2002. - №4. - С. 4 - 6.
.Ладыженская, Т.А., Ладыженская, Н.В. Подходы к анализу уроков риторики // Сб. Школа 2100, Вып. 4. - М, 2000. - 154 с.
.Ладыженская, Т.А., Ладыженская, Н.В. Урок риторики // Образовательная система Школа 2100. Педагогика здравого смысла. Сборник материалов / Под научной редакцией А.А. Леонтьева. - М: Баласс, Издательский Дом РАО, 2003.
24.Лёвушкина, О. Н. Обучение русскому языку на основе применения информационных технологий / О.Н. Левушкина. // Непрерывное образование учащихся. Материалы I Всероссийской научно-практической конференции по проблемам непрерывного образования. Ульяновск, 2001. - С. 113-116.
25.Леонтьев, А.А. Основы теории речевой деятельности. - М.: Наука, 1994.- 154 с.
26.Леонтьев, А.А. Слово в речевой деятельности. Некоторые проблемы общей теории речевой деятельности. - М., 1965. - 144 с.
.Львов, М.Р. Основы теории речи. - М.: Педагогика, 2000. - 232 с.
28.Мячина, Н.Г.Использование новых технологий на уроке русского языка / Н.Г. Мячина. [Режим доступа]:
29.Назарова, Т.С., Полат, Е.С. Средства обучения: технология создания и использования. / Т.С. Назарова, Е.С. Полат. - М., 1998. - 215с.
30.Насонова, О.А. Интегрированный подход в обучении младших школьников русскому языку // Ученые записки Орловского государственного университета. Филологический факультет. Том 3. Актуальные вопросы методики преподавания гуманитарных диiиплин в школе и в вузе. - Орел: ОГУ, 2007. - С. 110-113.
31.Новоторцева, Н.В. Развитие речи детей. - М.: Наука, 1995. - 124 с.
32.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. М., 2001. - 425с.
33.Образовательные технологии: Из опыта развития глобального мышления учащихся. СПб.: КАРО, 2002. - 322с.
34.Политова, Н.И. Развитие речи учащихся младших классов. - М.: НОРМА, 2005. - 204 с.
35.Рамзаева Т.Г. Русский язык. - М.: Просвещение, 1998. - 204 с.
.Селезнева, Е.П. Развитие речи детей. - М.: "адос, 2004. - 156 с.
37.Семушкина, Л.Г., Ярошенко, Н.Г. Содержание и технология обучения. / Л.Г. Семушкина, Н.Г. Ярошенко. - М., 2001. - 244с.