Инновационная деятельность библиотек
Контрольная работа - Культура и искусство
Другие контрольные работы по предмету Культура и искусство
?ерсонала (это тоже инновационный термин).
Профессия библиотекаря требует постоянного пополнения и обновления знаний, умения претворять их в практические результаты видеть проблемы и находить их решения. Поэтому активно осваиваются компьютерные технологии, как локальные, так и в условиях Всемирной компьютерной паутины. Из 55 библиотечных сотрудников 50% имеют навыки работы на компьютере, 35% имеют навыки работы в Интернете.
Однако необходимо научить персонал перерабатывать и создавать новую информацию, отбирать и оценивать её, научить информационному общению и еще очень многому. Эту миссию взяли на себя сектор правовой информации, отдел комплектования и обработки, сектор технического обеспечения, краеведческий сектор. Они уже имеют опыт работы в Интернет, в областной информационной системе OPAC-Global, информационно-поисковой системе КонсультантПлюс, локальных программах Фотошоп, Corol и других. Сектор информационно-библиографической работы взял на себя объединяющую и координирующую функцию.
На базе сектора в помощь развитию технологичности профессионального мышления персонала работает школа информационной культуры библиотекарей. Она стимулирует познавательную активность обучающихся, программирует их дальнейшую самостоятельную деятельность по освоению Веб-технологий. Последнее ее занятие посвящено проблеме Информационные ресурсы общества и информационная культура. В работе школы принял участие инженер-программист узла связи И.В. Носырев. Лабораторные занятия по работе с электронным каталогом и сводной электронной краеведческой картотекой провели ведущие библиотекари О.В. Рязанцева и М.А. Прасолова. Слушателями школы стали заведующие секторами, заведующие библиотеками и библиотекари, в библиотеках которых открыт Интернет.
Новым в обучении персонала стала практика стимулирования и обучения навыкам самостоятельного пополнения профессиональных знаний. Под руководством ведущих специалистов центральной городской библиотеки библиотекари готовят к защите реферат по заданной тематике. Темы на выбор сотрудников предлагаются в начале года, ставятся в план системы повышения квалификации и на одном из семинарских занятий происходит их публичная защита. Как это происходит, поясним на примере.
В современных условиях трансформации информационного общества в общество знания особую роль приобретают менеджерские качества библиотекарей. Умение грамотно комплектовать документные фонды библиотек и предложить их населению - основа успеха их деятельности. Поэтому тема занятия школы библиотечного менеджмента 2006 года была заявлена как Система управления продвижением книги и чтения. Слушателям была предложена лекция заведующей методическим отделом Платоновой О.Я. Новые типы управления в системе продвижения книги и чтения, затем была защита заранее подготовленных рефератов. На защиту выносится не более трех тем, с тем, чтобы была возможность их детально обсудить. На занятии школы защищались темы:
Проектная деятельность библиотеки: опыт и перспективы. Уже два года под руководством заведующей методическим отделом ставится опыт работы детской библиотеки-филиала №6 по военно-патриотической программе Слава россов не убудет. К участию в программе привлечены представители общественности: психолог со стажем практической деятельности более 30 лет, ветераны войны и труда, учителя истории. В начале пути методом творческих работ (рисование) было обследовано 40 подростков 12 лет из параллельных классов школы №2 на предмет их осведомленности в области событий Великой отечественной войны. Психологом были выявлены не только пробелы в знаниях истории (только 10% обследуемых смогли достоверно изобразить эти события), но и состояние психики подростков, проблему недостатка общения, душевного дискомфорта и равнодушия к общественной жизни. В течение года с одним из классов проводились массовые мероприятия военно-патриотической тематики, индивидуальные беседы рекомендательного характера, велось наблюдение за их чтением. Другая группа оставалась контрольной. Затем снова провели исследование, и оказалось, что работы детей, с которыми проводилась систематическая работа, выгодно отличались от работ детей из контрольной группы. Более того, у них улучшилось душевное состояние, активизировался интерес к жизни. Эта проблема и была темой реферата руководителя проекта Чугуевцевой О.В.
Проблему библиотечного сервиса информационных услуг Румянцева Н.В., библиотекарь II категории юношеской библиотеки, изучала под руководством заведующей сектором информационно-библиографической работы Андреевой Т.Л. Суворова Т.В., заведующая филиалом №3, самостоятельно изучала тему Культурно-досуговая деятельность библиотеки как фактор продвижения книги и чтения. Рефераты по этим темам, также были предложены для обсуждения слушателям школы.
Завершилось занятие практикумом по теме: Создание отраслевых центров чтения муниципальных библиотек. Слушателями школы стали 20 человек, которые непосредственно занимаются обслуживанием читателей.
Таким образом, инновационные процессы в губкинских библиотеках стали отражением веяний времени и задач, стоящих перед библиотеками в ходе общественных перемен.
Заключение
Библиотека как социальный институт, возникший в глубокой древности, менялась в ходе своего развития. В ее деятельности, взаимоотношениях с обществ