Индивидуализация в процессе воспитания старшеклассников
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Вятский государственный гуманитарный университет
Математический факультет
Кафедра педагогики
Выпускная квалификационная работа
Индивидуализация в процессе воспитания старшеклассников
Выполнил:
студент V курса математического факультета
- Леонтьева Юлия Викторовна
Научный руководитель:
кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики Н.М.Капустина
Рецензент:
кандидат педагогических наук С.С.Быкова
Допущена к защите в государственной аттестационной комиссии
___ __________2005 г. Зав. кафедройТ.В. Машарова
______________2005 г. Декан факультетаВ.И. Варанкина
Киров
2005
Содержание
Введение3
Глава I. Психолого-педагогические основы индивидуализации в воспитании5
- Сущность и особенности индивидуализации в процессе
воспитания5 - Пути и средства реализации индивидуализации воспитательного процесса15
- Индивидуальная работа в классном коллективе20
Глава II. Проблемы индивидуализации в воспитательной работе со школьниками32
- Особенности индивидуализации в работе с трудными
подростками32
2.2. Анализ опытной работы по индивидуализации воспитания
старшеклассников41
Заключение47
Библиографический список
Введение
То, что учитель должен знать своих учеников, не вызывает сомнения. Задача школы сегодня обеспечить развитие личности каждого ученика, создав необходимые для этого условия.
Целью воспитания сегодня является личность разносторонне и гармонично развитая, личность самостоятельная, деятельная, занимающаяся самообразованием и самовоспитанием. Учащийся к окончанию школы должен овладеть базовой культурой, которая включает в себя духовно-нравственную, познавательную и эстетическую культуру, культуру труда и физическую культуру.
Для воспитания такой личности нужна особая педагогическая работа по выявлению и формированию интересов, способностей, склонностей каждого школьника. Весьма сложен путь многих учащихся к духовной и нравственной зрелости. Определяющая причина такого явления в том, что воспитательное, развивающее обучение действует на личность не непосредственно, а через внутренние условия ее развития.
Но вместе с этим каждый школьник развивается в обществе, а конкретнее, в коллективе. Каждая личность играет важную роль в воспитании коллектива, но в это же время коллектив оказывает влияние на воспитание личности. При этом мы сталкиваемся с противоречиями в воспитании. Так, формируя коллектив, классный воспитатель может выпустить из поля зрения отдельную личность. Это можно исправить, если в воспитательной работе будет реализован принцип индивидуального подхода. Другим противоречием является борьба между хочу и надо, между хочу и могу. Преодоление этого противоречия возможно при индивидуализации воспитания, при знании индивидуальных особенностей, направленности каждой личности, ее мотивов. Исходя из выше сказанного, была выбрана тема выпускной квалификационной работы: Индивидуализация в процессе воспитания старшеклассников.
Объект изучения воспитательный процесс в школе.
Предмет индивидуализация в ходе воспитательной работы.
Цель показать роль и возможности индивидуализации воспитательной работы в формировании личности школьников.
Задачи:
1. изучить психолого-педагогическую литературу по проблемам индивидуализации;
2. выявить место индивидуализации в организации воспитания школьников;
3. показать роль классного руководителя в осуществлении индивидуализации;
4. раскрыть формы и методы индивидуализации в процессе воспитания.
Гипотеза повышение эффективности формирования личности каждого школьника возможно, если: во-первых, будет реально осуществляться индивидуализация в процессе воспитательной работы; во-вторых, будут совершенствоваться методы и формы индивидуализации.
Методы исследования: наблюдение, беседы с учащимися и классными руководителями; анкетирование; обобщение опыта работы классных руководителей по осуществлению индивидуализации; проведение опытной работы по проверке возможностей индивидуализации.
Глава I
Психолого педагогические основы индивидуализации воспитания
1.1. Сущность и особенности индивидуализации в процессе воспитания
Прежде чем пытаться раскрыть сущность таких сложных понятий, как индивидуализация, необходимо знать суть понятия индивидуальность и личность, поскольку каждая личность является индивидом и без знания того, что такое индивидуальность невозможно раскрывать суть понятия индивидуализация.
Личность человек в его социальных связях и отношениях; субъект творчества во всех его формах, рефлексии принятия решений, деятельности, воспроизводящей культуру, всю систему человеческих отношений, саму человеческую деятельность, самое себя; человек как представитель общества, определяющий свободно и ответственно свою позицию среди других.[25]
Личность представляет собой онтогенетическое приобретение человека, результат сложного процесса его социального развития. Такое понимание личности определяет главный ?/p>