Изучение экосистем. Научные достижения естествознания
Контрольная работа - Биология
Другие контрольные работы по предмету Биология
µбедев, установивший, что оно совпадает с теоретическим значением, полученным Максвеллом) (Физика).
Аналогия это подобие, сходство каких-то свойств, признаков или отношений у различных в целом объектов. Установление сходства (или различия) между объектами осуществляется в результате их сравнения. Таким образом, сравнение лежит в основе метода аналогии. Метод аналогии применяет и в физике, и в химии, и в гуманитарных дисциплинах.
Например, в биологии, при сравнении каких-либо растений можно сказать, что аналогичны они или нет, аналогично ли строение их клеток, соцветий и т.п. (Биология).
Обобщение это логический процесс перехода от единичному к общему, от менее общего к более общему значению.
Например, обобщенное понятие, суждение, закон науки, теория. В формальной логике под обобщением понятия понимают переход от видового к родовому понятию.
Так, например, при переходе от понятия дуб к понятию дерево отбрасываются признаки, специфические для дуба (Биология). Или в экологии: от понятия озоновая дыра переходят к понятию экологическая угроза для атмосферы или засыхание реки неблагоприятная окружающая среда.
Классификация это некоторая совокупность делений (деление некоторого класса на виды, деление этих видов).
Например, может использоваться как в химии, так и в биологии. В биологии все виды делятся на подвиды, классы на подклассы по каким-то общим признакам (например, класс млекопитающих, класс пресмыкаю-щихся). В химии химические вещества делятся на металлы и неметаллы.
Моделирование это изучение моделируемого объекта (оригинала), базирующегося на взаимооднозначном соответствии определенной части свойств оригинала и замещающего его при исследовании объекта (модели) и включающее в себя построение модели, изучение ее и перенос полученных сведений на моделируемый объект оригинал. Моделирование бывает мысленное (идеальное), физическое, символическое (знаковое) или математическое и численное моделирование на электронных вычислительных машинах (ЭВМ).
Например, можно применить моделирование в обществознании: используя мысленное моделирование представить схему государства, правовое его обеспечение, как все это будет работать. Или, например, модель атома, предложенная Э.Резерфордом, напоминала солнечную систему: вокруг ядра (Солнца) обращались электроны (планеты). Также моделирование можно применить и в экологии. При исследованиях водных экосистем в качестве моделей часто применяют аквариумы, в которые вводят различные компоненты из естественных экосистем и изучают формы взаимоотношений между ними.
Заключение
В современном естествознании органически переплетаются два противоположных процесса: непрерывной дифференциации естествознания и все более узкие области науки и интеграции этих обособленных наук.
Достижение успеха в понимании фундаментальных свойств Вселенной возможно только на основе интегральных представлений об окружающем нас реальном мире, включающих как физический мир, так и человеческое существование. А это значит, что все новейшие концепции естествознания, все исследования на стыке космологии, физики элементарных частиц, химии, биологии, психологии и других научных дисциплин, вышедших на передний план поступательного движения от неизвестного к известному, приводят к осмыслению вечной проблемы соотношения космоса и человека.
Все ближе наука подходит к пониманию того, что само существование человека обусловлено основными закономерностями развития Вселенной в целом.
Список литературы
- Естествознание и основы экологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Р.А.Петросова, В.П.Голов, В.И.Сивоглазов, Е.К.Страут. М.: Издательский центр Академия, 2002
- Концепции современного естествознания: Сер. Учебники и учебные пособия. Ростов н/Д: Феникс, 1997
- МякишевГ.Я., БуховцевБ.Б.Физика: Учеб. для 11 кл. сред. шк. М.: Просвещение, 1991
- НовиковЮ.В.Экология, окружающая среда и человек: Учеб. пособие для вузов. М.: Агентство ФАИР, 1998
- Общая биология: Учеб. для 910 кл. сред. шк. / Ю.И.Полянский, А.Д.Браун, Н.М.Верзилин и др.; Под ред. Ю.И.Полянского. М.: Просвещение, 1987
- РудзитисГ.Е., ФельдманФ.Г.Химия: Орган. химия. Основы общ. химии: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 1996
- РузавинГ.И.Концепции современного естествознания: Учебник для вузов. М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1999
- СамыгинС.И.Концепции современного естествознания для студентов вузов. Ростов-на-Дону, 1997
- СолоповЕ.Ф.Концепции современного естествознания: Учеб. пособие для вузов. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998
- Человек и общество: Учеб. пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова, А.Ю.Лазебникова и др.; Под ред. Л.Н.Боголюбова, А.Ю.Лазебниковой. М.: Просвещение, 2000