Изучение уровня педагогических знаний родителей учащихся

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика



?о построить профиль семейного воспитания отдельного ученика, всей группы. По нему можно определить характерные особенности семейного воспитания данного учащегося данного возраста с точки зрения самих учащихся. Картина будет белее полной при обследовании по опроснику родителей. Однако, такое изучение встречает значительные трудности из-за не желания из-за не желания некоторых родителей участвовать в исследовании.

Педагогу ответы родителей позволяют определить, насколько теплая или холодная обстановка царит в семье, возможные семейные факторы повышенной тревожности учащегося и др. В случае неблагоприятной обстановке в семье может потребоваться беседа с родителями, что бы нормализовать ситуацию.

В качестве дополнительных или уточняющих методик может использоваться кинетический рисунок семьи и опросник АСВ. Эти методики являются психолого-педагогическими. Поэтому их проведение и обработку рекомендуется проводить школьным психологам.

Методика Кинетический рисунок семьи

Цель: Выявление актуальных проблем ребенка при проживании в кровной семье и исследовании типа желаемых родителей.

Инструкция.

Для выполнения теста ребенку дается стандартный лист бумаги для рисования, карандаш и ластик. Предложите Пожалуйста, нарисуй свою семью так, что бы все ее члены были чем-то заняты, (прим. для большей эффективности проведения теста целесообразно предложить ребенку нарисовать так же и желаемую семью). На все уточняющие вопросы следует отвечать без каких-либо указаний, например, Можешь рисовать, как хочешь.

Обработка результатов.

При интерпретации КРС основное внимание обращается на следующие аспекты:

  1. Анализ структуры рисунка семьи (сравнение состава реальной и нарисованной семьи, расположение членов семьи на рисунке);
  2. Анализ особенностей рисунка отдельных членов семьи (различия в стиле рисования, количество деталей);
  3. Анализ процесса рисования (последовательность рисунка, комментарии, пауза)

Симптомокомплексы КРС:

Симптомокомплекс№СимптомБлагоприятная

семейная

ситуация1

2

3

4

5

6

7Общая деятельность всех членов семьи

Преобладание людей на рисунке

Изображение всех членов семьи

Отсутствие изолированных членов семьи

Отсутствие штриховки

Хорошее качество линий

Адекватное расположение людей на листеТревожность1

2

3

4

5

6

7

8

9Штриховка

Линия основания пол

Линия над рисунком

Линия с сильным нажимом

Стирание

Преувеличенное внимание к деталям

Преобладание вещей

Двойные или прерывистые линии

Подчеркивание отдельных деталейКонфликтность в семье1

2

3

4

5

6

7

8

9

10Барьеры между фигурами

Стирание отдкльных фигкр

Отсутствие основных частей тела у некоторых фигур

Выделение отдельных фигур

Изоляция отдельных фигур

Неадекватная величина отдельных фигур

Несоответствие вербального описания рисунка

Преобладание вещей

Отсутствие на рисунке некоторов членов семьи

Член семьи стоящий спинойЧуство неполноценности в в семейной ситуации1

2

3

4

5

6

7

8Автор рисунка непропорционально маленький

Расположение фигур на нижней части листа

Линия слабая, прерывистая

Изоляция автора от других

Маленькие фигуры

Неподвижная по сравнению с другими фигура автора

Отсутствие автора

Автор стоит спинойВраждебность в семейной ситуации1

2

3

4

5

6

7Одна фигурка на другом листе или на другой стороне листа

Агрессивная позиция фигуры

Зачеркнутая фигура

Деформированная фигура

Обратный профиль

Руки раскинуты в стороны

Пальцы длинные почеркнутые

Заключение

Эффективность воспитательного потенциала обусловлена педагогическими, экономическими, демографическими, психологическими факторами. Наиболее полноценным общественным воспитанием является школьно-семейное воспитание. Семья важнейший институт социализации подрастающих поколений. Это персональная среда жизни и развития ребенка, качество которой определяется рядом параметров. Целесообразно организованное взаимодействие педагога и родителей осуществляется поэтапно и имеет своей задачей формирование активной педагогической позиции родителей. Правильно организованная работа носит скрытый обучающий характер. Педагог опирается на положительный опыт семейного воспитания, всемерно его распространяет, использует в воспитательном процессе для усиления положительных тенденций и нивелировки отрицательных. Первым и решающим условием положительно направленного взаимодействия являются доверительные отношения между педагогом и родителями. Контакт должен строиться таким образом, чтобы у родителей возник интерес к процессу воспитания, потребность добиться успеха, уверенность в своих силах.

Вторая не менее важная задача педагога заключается в вооружении семьи педагогическими знаниями и умениями, в их усвоении непосредственно в теоретической и практической, определенным образом организованной деятельности. Следствием такой организации педагогического взаимодействия станет активное участие родителей не только своего ребенка, но и класса в целом. Учителя и родители как партнеры в воспитании дополняют друг друга.

Изучение семьи ученика позволяе