Изучение уровня педагогических знаний родителей учащихся
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?о построить профиль семейного воспитания отдельного ученика, всей группы. По нему можно определить характерные особенности семейного воспитания данного учащегося данного возраста с точки зрения самих учащихся. Картина будет белее полной при обследовании по опроснику родителей. Однако, такое изучение встречает значительные трудности из-за не желания из-за не желания некоторых родителей участвовать в исследовании.
Педагогу ответы родителей позволяют определить, насколько теплая или холодная обстановка царит в семье, возможные семейные факторы повышенной тревожности учащегося и др. В случае неблагоприятной обстановке в семье может потребоваться беседа с родителями, что бы нормализовать ситуацию.
В качестве дополнительных или уточняющих методик может использоваться кинетический рисунок семьи и опросник АСВ. Эти методики являются психолого-педагогическими. Поэтому их проведение и обработку рекомендуется проводить школьным психологам.
Методика Кинетический рисунок семьи
Цель: Выявление актуальных проблем ребенка при проживании в кровной семье и исследовании типа желаемых родителей.
Инструкция.
Для выполнения теста ребенку дается стандартный лист бумаги для рисования, карандаш и ластик. Предложите Пожалуйста, нарисуй свою семью так, что бы все ее члены были чем-то заняты, (прим. для большей эффективности проведения теста целесообразно предложить ребенку нарисовать так же и желаемую семью). На все уточняющие вопросы следует отвечать без каких-либо указаний, например, Можешь рисовать, как хочешь.
Обработка результатов.
При интерпретации КРС основное внимание обращается на следующие аспекты:
- Анализ структуры рисунка семьи (сравнение состава реальной и нарисованной семьи, расположение членов семьи на рисунке);
- Анализ особенностей рисунка отдельных членов семьи (различия в стиле рисования, количество деталей);
- Анализ процесса рисования (последовательность рисунка, комментарии, пауза)
Симптомокомплексы КРС:
Симптомокомплекс№СимптомБлагоприятная
семейная
ситуация1
2
3
4
5
6
7Общая деятельность всех членов семьи
Преобладание людей на рисунке
Изображение всех членов семьи
Отсутствие изолированных членов семьи
Отсутствие штриховки
Хорошее качество линий
Адекватное расположение людей на листеТревожность1
2
3
4
5
6
7
8
9Штриховка
Линия основания пол
Линия над рисунком
Линия с сильным нажимом
Стирание
Преувеличенное внимание к деталям
Преобладание вещей
Двойные или прерывистые линии
Подчеркивание отдельных деталейКонфликтность в семье1
2
3
4
5
6
7
8
9
10Барьеры между фигурами
Стирание отдкльных фигкр
Отсутствие основных частей тела у некоторых фигур
Выделение отдельных фигур
Изоляция отдельных фигур
Неадекватная величина отдельных фигур
Несоответствие вербального описания рисунка
Преобладание вещей
Отсутствие на рисунке некоторов членов семьи
Член семьи стоящий спинойЧуство неполноценности в в семейной ситуации1
2
3
4
5
6
7
8Автор рисунка непропорционально маленький
Расположение фигур на нижней части листа
Линия слабая, прерывистая
Изоляция автора от других
Маленькие фигуры
Неподвижная по сравнению с другими фигура автора
Отсутствие автора
Автор стоит спинойВраждебность в семейной ситуации1
2
3
4
5
6
7Одна фигурка на другом листе или на другой стороне листа
Агрессивная позиция фигуры
Зачеркнутая фигура
Деформированная фигура
Обратный профиль
Руки раскинуты в стороны
Пальцы длинные почеркнутые
Заключение
Эффективность воспитательного потенциала обусловлена педагогическими, экономическими, демографическими, психологическими факторами. Наиболее полноценным общественным воспитанием является школьно-семейное воспитание. Семья важнейший институт социализации подрастающих поколений. Это персональная среда жизни и развития ребенка, качество которой определяется рядом параметров. Целесообразно организованное взаимодействие педагога и родителей осуществляется поэтапно и имеет своей задачей формирование активной педагогической позиции родителей. Правильно организованная работа носит скрытый обучающий характер. Педагог опирается на положительный опыт семейного воспитания, всемерно его распространяет, использует в воспитательном процессе для усиления положительных тенденций и нивелировки отрицательных. Первым и решающим условием положительно направленного взаимодействия являются доверительные отношения между педагогом и родителями. Контакт должен строиться таким образом, чтобы у родителей возник интерес к процессу воспитания, потребность добиться успеха, уверенность в своих силах.
Вторая не менее важная задача педагога заключается в вооружении семьи педагогическими знаниями и умениями, в их усвоении непосредственно в теоретической и практической, определенным образом организованной деятельности. Следствием такой организации педагогического взаимодействия станет активное участие родителей не только своего ребенка, но и класса в целом. Учителя и родители как партнеры в воспитании дополняют друг друга.
Изучение семьи ученика позволяе