Изучение магнитных явлений в курсе физики средней школы
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
В°но на вращении рамки с током в магнитном поле. Ставятся снова проблемные вопросы: Как это достигается? Что нужно сделать, чтобы рамка вращалась непрерывно? Для ответа на этот вопрос демонстрируют опыт, который описан в учебнике Физика-8 А.В. Перышкина и Н.А. Родиной (61, с. 128).
Показывают, что изменение направления тока происходит автоматически при помощи особого устройства - коллектора. Наблюдая опыт, учащиеся должны отчетливо представлять, что вращение витка происходит в результате действия магнитного поля на проводники с током и что в этом процессе происходит превращение электрической энергии в механическую.
Мощность вращающейся рамки очень мала. Чтобы увеличить ее, нужно усилить магнитное поле вращающегося витка.
Для этого увеличивают силу тока в витке. Увеличение действия магнитного поля достигается также применением электромагнитов, которые используют в устройстве технических электродвигателей. Здесь полезно рассказать о первом электродвигателе и его изобретателе - русском ученом Б.С. Якоби.
Следует также показать технические электродвигатели, например стартер автомашины.
Ознакомление учащихся с применением электродвигателей можно провести в виде рассказа учителя или кратких (по 3-5 мин) докладов учащихся. (Применение двигателей на транспорте: двигатели метро, трамваев, троллейбусов, электровозов; в промышленности: двигатели станков; в быту: двигатели пылесосов, стиральных и швейных машин, компрессионных холодильников.)
Необходимо указать на достоинства электродвигателей: широкий диапазон мощностей - от нескольких ватт (электробритва) до нескольких тысяч киловатт (двигатели, применяемые в насосах для перекачки нефти, воды в шлюзах и каналах); на гигиеничность в работе (отсутствие выхлопных газов и дыма); быстрый пуск в ход и остановку; возможность управления двигателями с большого расстояния (телеуправление).
Изучение электродвигателей может быть завершено экскурсией в трамвайный или троллейбусный парк, электродепо, авторемонтные мастерские или автогараж.
На внеклассных занятиях можно организовать работу с электроконструктором, со школьным набором по электромагнетизму, по изготовлению моделей электродвигателей.
7. ОБОБЩАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ ТЕМЫ МАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ
Повторение целесообразно провести в форме конференции. Темами сообщений могут быть следующие:
1)История открытия магнитных свойств вещества
2)Открытие магнитного поля тока. Опыты Эрстеда
)Магнитные поля в науке и технике
)Электромагниты, их применение в науке и технике
)Из истории изобретения электродвигателей и их применения. Работы Якоби
6)Электродвигатели в народном хозяйстве
7)Магнетизм живых организмов
В процессе докладов и сообщений демонстрируются изготовленные учащимися на занятиях физического кружка приборы и модели, установки, ставятся новые опыты (например, опыт с оiиллографом или телевизором по отклонению в магнитном поле электронного луча).
Для подготовки докладов и изготовления пособий учащимся может быть рекомендована следующая литература:
1)Алексеева М.Н. Физика - юным: Теплота. Электричество. Кн. для внеклассного чтения. 7 кл. / Сост. М.Н. Алексеева.- М.: Просвещение, 1980.
2)Карцев В.П. Магнит за три тысячелетия.- М.: Атомиздат, 1978.
)Лишевский В. Магнетизм// Наука и жизнь, 1988, № 2.- С. 31-32.
4)Меркулов А.П. Магнитные поля - труженики.- М.: Машиностроение, 1978.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В этой курсовой работе была выполнена поставленная задача, то есть, подробно описана методика преподавания магнитных явлений в курсе физики средней школы.
Тема курсовой работы оказалась для меня очень познавательной. В процессе ее выполнения мне пришлось столкнуться с небольшими трудностями. Но в тоже время было достаточно интересно.
Хочется надеяться, что результаты моей работы будут использованы кем - либо в дальнейшем.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
1.А.В. Перышкин, Н.А. Родина, Х.Д. Рошовская // Преподавание физики в 6-7 классах средней школы. Пособие для учителя - Москва Просвещение 1985.-188-211 с.
2.С.Е. Каменецкий, Л.А. Иванов // Методика преподавания физики в средней школе. Частные вопросы - Москва Просвещение 1987.-189-208 с.
.В.А. Кондаков // Строение и свойства вещества. Пособие для учителя - Издательство Просвещение Москва 1970.-136 -148 с.
.А.В. Усова // Методика преподавания физики в 7-8 классах средней школы. Пособие для учителя - Москва Просвещение 1990.- 293-300 с.
.Б.М. Якорский, А.А Пинский // Основы физики - Наука, Москва, 1972 т.2 с. 73-97.