Игровые методы развития коммуникативных навыков детей дошкольного возраста
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
тей с общим недоразвитием речи" Филичевой Т.Б. Образовательная программа детского сада имеет приоритетные направления: охрана и укрепление здоровья детей, художественно-эстетическое развитие, коррекция нарушений физического и психического развития и социально-психологическая реабилитация.
Краткая характеристика структуры программы
Программа воспитания в детском саду обязательна для воспитателя. Под его руководством осуществляется всестороннее развитие каждого ребенка, происходит усложнение всех видов деятельности (игра, занятия, труд).
Образовательный материал в программе нарастает от группы к группе; на следующей ступени закрепляется и совершенствуется достигнутое на предыдущей.
Программа охватывает четыре возрастные степени физического и психического развития: ранний возраст - от рождения до 2 лет, младший дошкольный возраст от 2 до 4 лет, средний возраст до 5 лет, старший дошкольный возраст от 5 до 7 лет, причем на последней ступени особо выделяется период подготовительный к школе (от 6 до 7 лет).
В каждой возрастной группе программа располагается по видам деятельности и предусматривает разный характер взаимоотношений воспитателя с детьми в зависимости от их возраста. Воспитание и обучение детей раннего возраста осуществляется в основном в процессе индивидуальных контактов с каждым ребенком. Игры и занятия с детьми третьего года жизни ведутся по подгруппам. После трех лет во второй дошкольной группе вводятся фронтальные формы работы. Занятия становятся обязательной формой учебной деятельности для всех детей при индивидуальном подходе к каждому ребенку.
Общественное и семейное воспитание детей дошкольного возраста органически сочетается друг с другом. Перед семьей и детским садом стоят единые задачи. Работники детских садов обязаны систематически и активно распространять педагогические знания, помогать семье правильно воспитывать детей.
Примерная сетка занятий для средне - старшей группы
Первая неделя
ПонедельникМузыкально-ритмические занятия (отдельно средние и старшие)Вторник Познавательное занятие (отдельно средние и старшие ) Игра дидактическая. СредаМузыкально-ритмическое занятие (можно общее) ст.группа математика.ЧетвергПознавательное занятие ( можно общее)
ПятницаРисование (художественно продуктивная деятельность), отдельно средние и старшие
Вторая неделя
ПонедельникМузыкально ритмическое занятие (отдельно средние и старшие)ВторникПознавательное развитие (отдельно средние и старшие)СредаМузыкально ритмические (отдельно средние и старшие)
Математика (старшая группа)ЧетвергПознавательное развитие (отдельно средние и старшие)ПятницаХудожественно продуктивная деятельность
Конструирование (отдельно средние и старшие)
Третья неделя
ПонедельникМузыкально ритмическое (можно общее)ВторникПознавательное развитие (можно общее)СредаМузыкально ритмическое (отдельно средние и старшие)
Математика (старшая группа)ЧетвергПознавательное развитие (отдельно средние и старшие)ПятницаХудожественно продуктивная деятельность
Рисование (средняя группа)
Лепка (старшая группа)
Четвёртая неделя
ПонедельникМузыкально ритмическое занятие (отдельно средние и старшие)ВторникПознавательное (отдельно средние и старшие)СредаМузыкально ритмическое (можно общее)ЧетвергПознавательное (отдельно средние и старшие)ПятницаКонструирование (средняя) Рисование (старшая)Младше средне старшая группы
Первая неделя
ПонедельникМузыкально ритмическое (отдельно младшие, средние и старшие)ВторникПознавательное (отдельно младшие, средние и старшие)СредаМузыкально ритмическое (общее)ЧетвергПознавательное (отдельно младшие, средние и старшие)ПятницаХудожественно продуктивная деятельность.
Рисование (общее)
Вторая неделя
ПонедельникМузыкально-ритмическое( отдельно младшие, средние, старшие)ВторникПознавательное (отдельно младшие,средние, старшие )СредаМузыкально-ритмическое (младше-средние, отдельно старшие)
ЧетвергПознавательное (отдельно младше- средние и старшие)ПятницаХудожественно продуктивная деятельность. Конструирование (общее с разными интервалами посадки)
Третья неделя
ПонедельникМузыкально ритмическое (отдельно младше- средние и старшие)ВторникПознавательное ( можно общее)СредаМузыкально- ритмическое (можно общее)
Математика (старшая)ЧетвергПознавательное (отдельно младше-средние и старшие)ПятницаХудожественно- продуктивная деятельность
Рисование(младше- средние),Лепка (старшие)
Четвёртая неделя
ПонедельникМузыкально ритмические (младшие, средние, старшие отдельно)ВторникПознавательное (для всех возрастов отдельно)СредаМузыкально ритмические (младшие, средние, старшие)
Математика (старшие)ЧетвергПознавательное (можно общее)ПятницаХудожественно продуктивная деятельность
Конструирование (младше- среднее). Рисование (старшие)
Руководство играми происходит в процессе свободной деятельности детей, а также на специальных занятиях. Программой предусмотрено обучение сюжетно-ролевой, дидактической и подвижной игре. В связи с большой воспитательно-образовательной значимостью сюжетно-ролевой игры ей отводится большая часть учебного времени (не менее двух занятий в неделю на всех годах обучения).
Задача дидактической игры заключается в том, чтобы научить детей правильно, полно и точно вос