Долгосрочный экологический проект "Росток жизни" (из опыта работы в рамках долгосрочного образовательного проекта "Экологический патруль")
Реферат - Экология
Другие рефераты по предмету Экология
связано с температурными изменениями или существует другая причина (необходимы дополнительные исследования)
Заключение
Лесопарк Медвежино - наш друг, бескорыстный и могучий. Но он, словно человек, у которого открыта настежь душа, требует и внимания, и заботы от нерадивого, бездумного к нему отношения. Жизнь без лесного массива немыслима, и мы все в ответе за его благополучие, в ответе сегодня, в ответе всегда. Рекреационные нагрузки подразделяются на безопасные, включающие как низкие, так и предельно допустимые нагрузки, опасные и критические и катастрофические. Если человек внимательно наблюдает за тем, что происходит вокруг, то он заметит, что в городе погода очень редко бывает хорошей, а в лесопарках столь же редко бывает плохой. В больших лесопарках, таких как Медвежино, не бывает ни пыли, ни зноя, ни сильного ветра, а в безветрие не страшен ни дождь, ни мороз.
Лесопарк Медвежино представляет собой оптимизированную систему. Как с точки зрения экологической устойчивости, так и с точки зрения создания условий для человека.
Правильное формирование лесопарка Медвежено важно для предотвращения глобального экологического кризиса.
Однако как показали исследования, не все так благополучно.
Посадки в начале и середине лесопарка Медвежино повреждены, следовательно, ели не справляются с техногенными и антропогенными загрязнениями окружающей среды и воздух здесь наиболее загрязнен.
Посадки в глубине лесного массива к счастью, имеют наибольшее количество здоровых елей. Следовательно, менее подвержены растения влиянию окружающей среды города. Они способны здесь спокойно развиваться и очищать наш с вами воздух. Но этого не достаточно!!! Человеку необходимо задуматься: А сохраним ли мы зеленое богатство, если уже уничтожили почти половину?
Посадки к югу Медвежино имеют много здоровых деревьев, однако здесь наблюдается тенденция, к быстрому высыханию иногда минуя стадию болезни растения. Можно предполагать, что это связано с температурными изменениями или существует другая причина (необходимы дополнительные исследования)!?
Создание учебных экологических троп в лесопарке Медвежино помогает гуманизировать образование. Все знания, навыки, умения, чувства, убеждения, которые формируются в ходе занятий на тропе, направлены на решение одной из самых гуманных задач нашего времени - оптимизации отношений человека с природной средой.
Этому подчинены содержание, методы и формы организации учебно-воспитательного процесса на тропе. Создание учебных экологических троп в лесопарке Медвежино способствует повышению научного уровня школьного образования. Знания, которые учащиеся получают на тропе, тесно связаны с программным материалом; они помогают расширять и углублять знания, полученные на уроках. Главное же состоит в том, что дети овладевают умениями применять на практике знания из разных предметов в комплексе, постигая неразрывное единство природной среды и человека.
На учебной тропе обучение и воспитание сливаются в единый процесс. Ребята усваивают здесь не только научные знания о природной среде, но и этические и правовые нормы, связанные с природопользованием. Именно на экологической тропе Экопоиск лесопарка Медвежино постоянно создаются условия для сочетания мысли, чувства и действия. А такой сплав - важнейшее условие воспитания убеждений личности, ее мировоззрения.
Работа на тропе помогает реализовать связь обучения с жизнью, с трудом людей, воспитывает у ребят трудолюбие и уважение к труду. Дети школьного возраста не только расширяют свои естественнонаучные знания, но постигают отношения человека к окружающей среде процессе труда и отдыха. Они учатся комплексно оценивать результаты труда, прогнозировать экологические следствия деятельности человека, в том числе своей и своих товарищей. Высшим проявлением связи обучения с жизнью становится участие ребят в улучшении общего состояния природы в зоне экологической тропы.
Экологическая тропа Экопоиск - это перспективная учебная территория, где ребята выступают в роли учителей, пропагандистов, тружеников, где формируются их гражданские качества, активная жизненная позиция.
Литература
1.Ашихмина Т.Я. Школьный экологический мониторинг. Москва:АГАР,2000г.
.Дерябо С. Д., В. А. Ясвин В. А. Экологическая педагогика и психология. Учебное пособие для студентов вузов - Ростов: Феникс, 1996.
.Дядюн Т.В. практикум Мир воздуха.Ж. Биология в школе, №1, 2001.
.Захлебный А.Н. На экологической тропе опыт экологического воспитания)- М. : Знание, 1986.
5.Захлебный А.Н. Суравегина И.Т. Экологическое образование школьников во внеклассной работе: пособие для учителя - М.: Просвещение,1984.
6.Лебедева М.И., Анкудимова И.М. Экология// Изд-во Тамбовский гос. тех-ий университет (ТГТУ) 2002 г.
7.Олескин А.В. Биополитика, Политический потенциал сов. биологии// Афины БИО 1993 г.
8.Ремизова Н.И. Учебная экологическая тропа на пришкольном участке. ж-л Биология в школе №6, 2000.
.Самкова В.А. Мы изучаем лес. Ж. Биология в школе,№7,2003.
.Сластенина Е. С. Экологическое образование в подготовке учителя - М. : Просвещение,1984.
.Фелленберг Г. Загрязнение природной среды. Введение в экологическую химию// пер. с нем. - М. Мир 1997 г.
12.Чернова Н.М., Былова А.М. Экология. Учебное пособие для педагогических институтов. М. Просвещение, 1988.
.Чижевский А.Е. Я познаю мир. Детская энциклопедия. Экология. М. Изд. АСТ,1999.
.Чижов?/p>