Geum.ru


Дидактическая игра как средство развития мышления дошкольников

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика



и последовательности событий, изображенных в серии картинок // Коррекционно-развивающая направленность обучения и воспитание умственно отсталых школьников- М.: .: Изд. МГПИ,1987.- с.112- 120

  • Стребелева Е. А. "ияние обучения на решение умственно отсталыми дошкольниками простейших задач, связанных с употреблением вспомогательных предметов-орудий // Дефектология- 1979- №4- с.56- 59
  • Стребелева Е. А. Формирования мышления у детей с отклонениями в развитии: Кн. для педагога-дефектолога. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. 184 с.: ил. (Коррекционная педагогика).
  • Ульенкова У. В. Дети с задержкой психического развития - Н. Новгород. 1994. 228с.
  • Цикото Г. В. Некоторые особенности наглядно-образного мышления умственно отсталых дошкольников // Доклады VI научной сессии по дефектологии- М.: Изд. АПН СССР,1971.- с.526- 527
  • Юнг К. Г. Аналитическая психология: прошлое и настоящее / К. Г. Юнг, Э. Сэмюэлс, В. Одайник, Дж. Хаббек; сост. В. В. Зеленский, А. М. Рудкевич - М: Мартис,1995.- 320с.

    • Приложение 1.

    Список детей по подгруппам.

    Первая подгруппа. Вторая подгруппа.

    Ваня С. Андрей Ф.

    Артем К. Настя с.

    Саша С. Костя К.

    Авэс И. Ира Г.

    Саша И. Таня А.

    Приложение 2

    Таблица 9.

    Успешность выполнения заданий после проведения формирующего эксперимента.

    N п\пФ.И.МетодикаСред. Балл123451Андрей Ф.322222,22Настя С.222211,83Костя К.211211,44 Ира Г.323322,65Ваня С.323232,66Артем К.323443,27Таня А.212221,88Саша С.323322,69Авэс И.322232,410Саша И.313222,2

    Из таблицы видно, что на очень низком уровне развития наглядно-образного мышления находятся 1 ребенок, на низком 4 и на среднем всего 5 исследуемых детей.