Диагностические методы психологической готовности детей к школьному обучению
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
µй подготовительной к школе группы детского сада Солнышко Мензелинского района .Работа проводилась в маленьких группах по 5-6 человек. Детей обследовали в первой половине дня, за один раз проводились исследования по двум различным тестам с пятиминутным перерывом на игру. Результаты исследований представлены в Таблицах 3 и 4.
Исходя из полученных результатов, мы можем заключить, что большинство детей (9 из 16 человек) данной группы имеют высокий уровень психологической готовности к обучению в школе в целом и по различным категориям.
Обращает на себя внимание низкий уровень развития воображения. Рисунки детей типичны, небрежны, повторяются, или ребенок совсем не может придумать ничего, что бы можно было нарисовать в данном случае.
Тем не менее, все дети в малой группе выполняют задания, достаточно долго удерживают цель работы, доводят ее до конца.
Таблица 3. Показатели психологической готовности к обучению в школе
ИмяОбщая
осведомленностьСловесно-логическое
мышлениеГрафический
диктантВосприятие
цветаКонцентрация
вниманияПроизвольное
внимание1.Кирилл915В7652. Яна1014С 7663. Петя914В6654. Влад1017В7545. Егор917С7636. Данил1015С7637. Ваня1010В7638. Марк98Н 5669. Аня1014С75510.Маша911С66411.Миша815Н75612.Антон913Н76413. Коля1012С76614.Света1014С66515. Илья1014В76416Наташа1016В762
Воображение"Школьная зрелость"Отношение к Обучению в школе"Какой Я?"Анкета для родителейВысокий уровень
готовности к школе (%)1. Кирилл4799,5663,72. Яна2599745,53. Петя596,5105,545,54. Влад33108,5972,75. Егор661010563,76. Данил867108,572,77. Ваня596,57,51054,58. Марк678,510736,49. Аня23107,5536,410. Маша69984,545,511.Миша.368,5106,554,512.Антон897,58745,513. Катя.251088,554,514.Света258109,545,515. Илья379,58863,716.Наташа248,57,51072,7
Таблица 4. Уровень психологической готовности к обучению в школе
ИмяОбщая
осведомлен
ностьСловесно-логическое мышлениеГрафичес-
кий диктантВосприя-
тие цветаКонцентра-
ция вниманияПроизволь-
ное
внимание12345671. КириллВ В В ВВС2. ЯнаВС С ВВС3. ПетяВС В ВВС4. ВладВВВ ВВС5. ЕгорВВСВВВ6. ДанилВВСВВВ7. ВаняВСВ ВВВ8. МаркВСН СВС9. АняВССВВС10. МашаВССВВС11.Миша.ВВНВВС12. АнтонВСНВВС13. Катя.ВССВВС14.СветаВССВВС15. ИльяВСВ ВВС16.НаташаВВВ ВВВ
ИмяВоображение"Школьная зрелость"Отношение к обучению в школе"Какой Я?"Анкета для родителей Высокий уровень готовности к школе (%)189101112131. КириллНСВВСВ2. ЯнаНСВВСС3. ПетяСССВСС4. ВладНСВВВВ5. ЕгорССВВСВ6. ДанилВССВВВ7. ВаняССССВВ8. МаркССВВСС9. АняНСВССС10. МашаССВВСС11. Миша.НСВВСВ12 АнтонВССВСС13. Катя.НСВВВВ14. Света.НССВВС15. ИльяНСВВВВ16.НаташаНСВСВВ
Дальнейшие исследования проводились в школе Мензелинского района, куда поступили в первый класс все воспитанники данной группы. Исследования проводились регулярно, в течение шести месяцев, два раза в месяц мы встречались с учителями, проводили экспертные беседы, беседы с детьми и наблюдение за ними на переменах и уроках. В феврале 2008 года было проведено тестирование детей по методике Лускановой Н.Г.: исследование уровня мотивации и адаптации ребенка в школе.
Таблица 5. Уровень школьной адаптации и мотивации учащихся первых классов
ИмяАдаптацияУровень готовности к школе
Успеваемость
Поведениерисуноканкета 1. Кирилл252063,7Отл.Уд.2. Яна302845,5Хор.Отл.3. Петя201845,5Отл.Отл.4. Влад303072,7Отл.Хор.5. Егор302263,7Отл.Отл.6. Данил151172,7Уд.Неуд. 7. Ваня0854,5Хор. Неуд. 8. Марк101036,4Отл.Хор.9. Аня302536,4Хор.Хор.10. Маша102645,5Отл.Отл.11. Миша.252354,5Хор.Неуд. 12. Антон101945,5Уд.Хор.13. Катя.202854,5Хор.Уд. 14.Света.02445,5Уд.Отл. 15. Илья303063,7Отл.Отл.16.Наташа302872,7Отл.Хор.Таблица 6. Сравнительный анализ результатов исследований
ИмяГотовность к школеАдаптацияУровень адаптациирисуноканкета 1. КириллВ2520Средний 2. ЯнаС3028Высокий 3. ПетяС2018Внешняя мотивация4. ВладВ3030Высокий5. ЕгорВ3022Средний6. ДанилВ1511Низкий7. ВаняВ08Дезадаптация8. МаркС1010Низкий9. АняС3025Высокий 10. МашаС1026Высокий 11. Миша.В2523Средний12. АнтонС1019Внешняя мотивация13. Катя.В2028Высокий 14. Света.С024Средний15. ИльяВ3030Высокий 16. НаташаВ3028Высокий
Для изучения взаимосвязи между готовностью к школе и школьной адаптацией мы выразим полученные показатели в процентах.
Таблица 7. Процентное соотношение психологической готовности к школе и уровнем школьной адаптации
ИмяГотовность к школе, %Школьная адаптация, %1. Кирилл63,766,72. Яна45,593,33. Петя45,560,04. Влад72,7100,05. Егор63,773,36. Данил72,736,77. Ваня54,526,78. Марк36,433,39. Аня36,483,310. Маша45,586,711. Миша.54,576,712. Антон45,563,313. Катя.54,593,314. Света.45,580,015. Илья63,7100,016.Наташа72,793,3
Для оценки тесноты связи между признаками рассчитаем коэффициент корреляции по формуле:
С помощью средств Microsoft Excel находим значения средних и средних квадратических отклонений .
Готовность к школеШкольная адаптацияСреднее54,5625Среднее72,9125Стандартная ошибка3,100939Стандартная ошибка5,912895Медиана54,5Медиана78,35Мода45,5Мода93,3Стандартное отклонение12,40376Стандартное отклонение23,65158Дисперсия выборки153,8532Дисперсия выборки559,3972Эксцесс-1,1962Эксцесс-0,38921Асимметричность0,179045Асимметричность-0,81941Интервал36,3Интервал73,3Минимум36,4Минимум26,7Максимум72,7Максимум100Сумма873Сумма1166,6Счет16Счет16Уровень надежности(95,0%)6,609499Уровень надежности(95,0%)12,60304
Получаем:
Таким образом, мы видим, что коэффициент корреляции близок 0. Это доказывает, что в данном случае нет социально значимой зависимости между уровнем психологической готовности к обучению в школе и уровнем дальнейшей школьной адаптации и мотивации учения. Коэффициент детерминации (r2) свидетельствует о том, что менее 1% различий вышеу