Диагностики характерологических особенностей личности
Контрольная работа - Педагогика
Другие контрольные работы по предмету Педагогика
2412-164-898-160-4254-84-81016-200-4264-88-121120-244-8274-812-161220-248-16288-1216-201320-2416-202912-1616-201416-2020-243016-2012-16158-1620-24318-1212-16164-820-243212-1612-16 (тестирование детей/ Автор - составитель В Богомолов. Серия Психологический практикум. Ростов н/Д: феникс, 2004. 231с.)
Данная методика рассчитана на контингент испытуемых в возрасте от 12 до 17 лет. Соответственно может использоваться:
- При формировании классных коллективов;
- При знакомстве преподавателя или воспитателя с вновь поступившими в класс или группу подростками.
- В деятельности работников служб занятости и отделов кадров при приеме на работу подростков;
- В профессиональном отборе молодежи на различные типы профессий (в частности на профессии типа человек -человек);
- В профподборе производственных групп в целях достижения оптимального делового и социального сотрудничества;
- В спортивной практике при подборе команд;
- В педагогической практике в целях коррекции взаимоотношений в системах: ученик- учитель и ученик- класс.
Испытуемый: Юля, 13 лет.
№ответ№ответ№ответ№ответ1нет16да31да46да2да17да32да47да3да18да33да48да4да19нет34да49да5да20да35да50да6нет21да36нет51нет7да22да37да52да8нет23нет38да53да9да24да39да54да10да25да40да55нет11да26да41да56да12да27да42да57да13да28нет43да58да14да29да44нет59нет15да30да45да60да
Обработка данных: Экстраверсия = 22; Нейротизм = 22; Ложь = 2
Испытуемый относиться к типу № 3.
Характерологические проявления:
Активен, имеет хорошо развитые, бойцовские качества. Насмешлив. Стремиться общаться со всеми на равных. Очень честолюбив. В случае несогласия с позицией более старшего принимает активно противоборствующую позицию. Не выносит безразличия в свой адрес.
Пути корреляции:
Основная тактика подчеркнутое уважение. Взаимоотношения следует строить на убеждении, спокойном, доброжелательном тоне общения. При аффективном поведении возможна ироническая реакция. Не следует выяснять отношения в момент конфликта. Лучше обсудить проблемы позже в спокойной ситуации. При этом желательно акцентировать внимание на проблеме и на возможности решить ее без особого эмоционального напряжения. Подросткам данного типа необходима возможность проявления организаторских способностей, а также реализация энергетического потанцевала (спортивные достижения и т.п.).
Испытуемый: Арсланов Ринат, 17 лет.
№ответ№ответ№ответ№ответ1нет16да31да46нет2да17да32да47да3нет18да33да48да4да19нет34да49нет5да20да35нет50да6да21да36нет51да7да22да37нет52да8нет23да38да53да9да24нет39да54да10да25нет40да55да11нет26да41нет56да12да27нет42да57да13да28нет43нет58да14да29да44нет59да15да30да45да60да
Обработка данных: Экстраверсия = 8; Нейротизм = 24; Ложь = 1
Испытуемый относиться к типу № 15.
Характерологические проявления:
Вечно недовольный, ворчливый, склонный к придиркам. Мелочно-требовательный. К язвительности не склонен. Легко обижается по пустякам. Часто хмурый, раздражителен. Завистлив. В делах неуверенный. В отношениях подчиненный. Перед трудностями пасует. В группе, классе держится в стороне. Злопамятный. Друзей не имеет. Сверстниками командует. Голос тихий, резкий.
Пути корреляции:
Желательно наладить хотя бы минимальные взаимоотношения. Это легче сделать, основываясь на мнительности этого человека. Можно интересоваться его самочувствием, успехами в доверительной беседе. В качестве какой-нибудь общественной нагрузки, позволяющей иметь опору на взаимоотношениях, можно дать канцелярскую работу (педантические свойства позволяют делать ее хорошо). Поощрять за исполнительность при всем коллективе, что позволит как-то наладить отношения со сверстниками. Подростки данного типа требуют постоянного внимания и индивидуального взаимодействия.