Диагностика мотивации личности к успеху
Информация - Психология
Другие материалы по предмету Психология
ивается в качестве показателя уровня развитости у него мотивации достижения успехов. Этот показатель представляет собой разницу между двумя индексами: тем, который указывает на степень развития у данного испытуемого потребности добиваться успехов, и тем, который свидетельствует о противоположном стремлении избегать неудач.
Вначале устанавливается, соответствует ли тема рассказа испытуемого стремлению к достижению успехов. Если на этот вопрос получен положительный ответ, то рассматриваемый рассказ-сочинение считается ценным для дальнейшего, более подробного анализа. Если ответ на данный вопрос неопределенный, то рассказ откладывается в сторону и дальше не анализируется.
Решение по вопросу о том, имеет ли сюжет рассказа прямое отношение к теме достижения успехов, принимается на основе анализа цели, к которой стремятся описанные в нем персонажи. Если эту цель однозначно можно расценить как успех в деятельности, то принимается положительное решение. Во всех остальных случаях, в том числе при возникновении сомнений в правильности принимаемого решения, оно будет отрицательным.
Как успех в деятельности могут, в свою очередь, расцениваться: 1). Стремление человека к деловому успеху, например, открытие собственного дела, предприятия. 2). Стремление к достижению высокого качества в работе и высокой производительности труда. 3). Стремление к профессиональному самосовершенствованию, к приобретению необходимых для достижения успеха знаний, умений и навыков. 4). Стремление к созданию чего-то нового, оригинального, уникального - такого, что другими людьми, безусловно, будет воспринято и оценено как достижение человека.
Просматривая рассказ испытуемого в первый раз, и ориентируясь на указанные выше критерии успеха в деятельности, тот, кто занимается содержательным анализом, должен будет решить, к какой из следующих ниже групп этот рассказ можно отнести: Группа А - включает в себя рассказы с явно выраженным в их содержании стремлением персонажей к достижению успехов. Группа Б - рассказы, в которых кто-то занят какой-либо полезной деятельностью, но к успеху в ней не стремится. Группа В - рассказы, в которых нет даже намека на то, что кто-либо из персонажей занят полезной деятельностью или думает о ней.
К группе А относят рассказы, в которых имеются суждения, определенно свидетельствующие о том, что кто-то не просто занят деятельностью и думает о ней, но очевидным образом стремится добиться в этой деятельности успеха. Для этого необходимо, чтобы содержание рассказа соответствовало хотя бы одному из четырех указанных выше признаков.
К группе Б относятся рассказы, в которых речь идет о работе, но возникают сомнения в том, что персонажи действительно стремятся к достижению успехов в этой работе.
Приведем пример рассказа, относимого к группе В, где вообще речь не идет ни о какой работе: Эти люди шли по улице и увидели забор. Их что-то заинтересовало за забором, и они стали смотреть в щель. Постоят, посмотрят и пойдут дальше. По окончании описанной процедуры рассказы, отнесенные к группам А и Б, получают по одному баллу, из них для дальнейшего детального анализа отбираются только рассказы, включенные в группу А.
Второй этап содержательного анализа рассказов группы А осуществляется следующим образом. В них по тем признакам, которые описаны ниже, ищутся предложения, свидетельствующие о наличии у персонажа, занятого трудовой деятельностью: 1). добиться в ней успеха (мотива достижения успехов); 2). ожидания того, что он действительно добьется успеха; 3). опасения того, что его постигнет неудача; 4). положительных эмоциональных переживаний в связи с ожидаемым успехом; 5). отрицательных эмоциональных переживаний в связи с ожидаемой неудачей; 6). разнообразных умственных и практических действий, направленных на то, чтобы добиться успеха. 7 на пути к успеху внутренних или внешних препятствий, которые персонаж стремится преодолеть; 8;. в рассказе-сочинении кого-либо или чего-либо, что оказывает помощь персонажу в его стремлении добиться успеха; 9). единственного, доминирующего мотива деятельности, связанного исключительно со стремлением к достижению успеха.
Далее подробно описывается, на каких основаниях тот, кто анализирует рассказы группы А, делает выводы о наличии в них признаков, перечисленных выше.
. Мотив достижения успеха считается выраженным в содержании рассказа, если кто-либо из его персонажей проявляет явное желание добиться успеха в соответствии с критериями успеха, описанными ранее. Вывод о том, что рассказ соответствует этим критериям, делается только на основании имеющегося в рассказе явного суждения и никак не может быть домыслен.
Если цель, расцениваемую как достижение успеха, выбрал не сам персонаж, а кто-то ему ее навязал, то наличие у данного персонажа собственного мотива достижения успеха не отмечается. Скорость работы сама по себе также не является достаточным признаком стремления к достижению успехов. Точно так же нельзя делать вывод о наличии мотива достижения успеха на основании того, что персонаж предпринимает какие-то действия, которые могли бы привести его к успеху, Необходимо, чтобы в рассказе было выражено явное и недвусмысленное желание добиться успеха.
. Ожидание успеха отмечается тогда, когда действующий и стремящийся к успеху персонаж рассказа высказывает предположение о том, что он добьется успеха, или уверенность в этом.
. Ожидание неудачи отмечается тогда, когда высказывание об этом содержит предполо?/p>